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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(第3版)(新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎(chǔ)課系列)
楊道遠(yuǎn) 鄧劍虹¥20.5¥39.8
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(微課版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787115555014
- 條形碼：9787115555014 ; 978-7-115-55501-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(微課版) 本書特色
1.覆蓋職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)理論和常用的測試工具，講解中穿插案例點(diǎn)評、名家點(diǎn)撥等模塊，指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的大學(xué)生活和職業(yè)生涯，并按照計(jì)劃一步步實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。 2.提供課堂實(shí)踐和練習(xí)活動(dòng)，方便教師在課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)訓(xùn)練，對課堂知識進(jìn)行活學(xué)活用。 3.書中一些附贈(zèng)資源通過二維碼的形式提供，包括測試鏈接、專家點(diǎn)評和擴(kuò)展資料等。 4.本書配套微課視頻，掃描書中二維碼即可觀看和學(xué)習(xí)。 5.提供配套教學(xué)資源，PPT、教學(xué)大綱等。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(微課版) 內(nèi)容簡介
本書結(jié)合高校就業(yè)指導(dǎo)課程的需要, 將全書劃分為職業(yè)生涯規(guī)劃篇和就業(yè)指導(dǎo)篇兩個(gè)部分。其中職業(yè)規(guī)劃篇的主要內(nèi)容包括職業(yè)與職業(yè)規(guī)劃概述、認(rèn)識自我與職業(yè)匹配、認(rèn)識與分析職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策與職業(yè)規(guī)劃擬訂、大學(xué)生活與生涯規(guī)劃管理 ; 就業(yè)指導(dǎo)篇的主要內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)流程指導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)能力提升、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(微課版) 目錄
職業(yè)規(guī)劃篇
第 一章 職業(yè)與職業(yè)規(guī)劃概述——職業(yè)規(guī)劃入門 2
第 一節(jié) 大學(xué)生職業(yè)意識的樹立 3
一、認(rèn)識職業(yè) 3
二、樹立職業(yè)意識 8
三、大學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng) 10
四、課堂實(shí)踐——探索電商美工職業(yè)及其發(fā)展 12
第二節(jié) 職業(yè)生涯與職業(yè)規(guī)劃 12
一、生涯與職業(yè)生涯 12
二、職業(yè)規(guī)劃 13
三、課堂實(shí)踐——簡要描述你的職業(yè)規(guī)劃 16
第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)理論 17
一、霍蘭德職業(yè)興趣理論 17
二、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展論 18
三、認(rèn)知信息加工理論 21
四、課堂實(shí)踐——探索職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)
理論的實(shí)際運(yùn)用 22
案例閱讀與思考 23
第二章 認(rèn)識自我與職業(yè)匹配——找到“自我”與職業(yè)的關(guān)系 24
第 一節(jié) 認(rèn)識自我 25
一、認(rèn)識自我的意義 25
二、認(rèn)識自我的途徑 26
三、自我的剖析方法 27
四、課堂實(shí)踐——客觀認(rèn)識自己 27
第二節(jié) 性格與職業(yè) 28
一、性格類型理論運(yùn)用 29
二、性格與職業(yè)的關(guān)系 34
三、性格與現(xiàn)實(shí)的沖突 37
四、課堂實(shí)踐——探索適合自己的職業(yè) 38
第三節(jié) 興趣與職業(yè) 38
一、興趣與職業(yè)興趣 39
二、職業(yè)興趣在職業(yè)規(guī)劃中的重要性 39
三、探索職業(yè)興趣與目標(biāo)職業(yè)的匹配 39
四、興趣與現(xiàn)實(shí)的沖突 44
五、課堂實(shí)踐——探索自己感興趣的職業(yè) 45
第四節(jié) 能力與職業(yè) 46
一、能力的含義與分類 47
二、能力對職業(yè)發(fā)展的影響 50
三、能力與職業(yè)的匹配 50
四、課堂實(shí)踐——能力評估與分析 52
第五節(jié) 價(jià)值觀與職業(yè) 53
一、價(jià)值觀與職業(yè)選擇 53
二、價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)的沖突 54
三、課堂實(shí)踐——價(jià)值觀測試與職業(yè)匹配 55
案例閱讀與思考 58
第三章 認(rèn)識與分析職業(yè)世界——知己知彼，百戰(zhàn)不殆 59
第 一節(jié) 認(rèn)識職業(yè)世界 60
一、行業(yè)與職業(yè)類型 60
二、用人單位的類型 63
三、職業(yè)發(fā)展通道 64
四、其他有關(guān)事項(xiàng) 65
五、課堂實(shí)踐——初步制定自己的職業(yè)發(fā)展通道 68
第二節(jié) 分析職業(yè)世界的環(huán)境要素 68
一、社會(huì)環(huán)境分析 68
二、行業(yè)環(huán)境分析 69
三、企業(yè)環(huán)境分析 70
四、崗位環(huán)境分析 71
五、課堂實(shí)踐——分析當(dāng)前自己面臨的職業(yè)環(huán)境 72
第三節(jié) 專業(yè)與職業(yè) 72
一、專業(yè)的含義 72
二、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 73
三、課堂實(shí)踐——自己所學(xué)專業(yè)適合從事的職業(yè)調(diào)查 74
案例閱讀與思考 75
第四章 職業(yè)決策與職業(yè)規(guī)劃擬訂——啟動(dòng)職業(yè)規(guī)劃 76
第 一節(jié) 職業(yè)決策概述 77
一、職業(yè)決策的概念 77
二、職業(yè)決策的類型 77
三、職業(yè)決策的原則 79
四、影響職業(yè)決策的因素 79
五、課堂實(shí)踐——測試自己的職業(yè)決策風(fēng)格 82
第二節(jié) 職業(yè)決策的方法 83
一、“5What”分析法 83
二、SWOT分析法 84
三、CASVE決策法 86
四、課堂實(shí)踐——運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行職業(yè)決策 88
第三節(jié) 擬訂職業(yè)規(guī)劃書 88
一、自我分析 89
二、職業(yè)生涯環(huán)境評估 89
三、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo) 89
四、制訂行動(dòng)計(jì)劃并實(shí)施 90
五、總結(jié)評估 90
六、課堂實(shí)踐——制作職業(yè)生涯規(guī)劃書 91
案例閱讀與思考 91
第五章 大學(xué)生活與生涯規(guī)劃管理——職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施 92
第 一節(jié) 樹立終身學(xué)習(xí)觀 93
一、學(xué)業(yè)管理 93
二、良好的心態(tài) 95
三、合理的生活習(xí)慣 96
四、課堂實(shí)踐——制訂學(xué)業(yè)管理計(jì)劃 98
第二節(jié) 開展實(shí)踐活動(dòng) 99
一、大學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的好處 99
二、實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 100
三、制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃的步驟 103
四、實(shí)習(xí)計(jì)劃的文書內(nèi)容 103
五、課堂實(shí)踐——參與實(shí)踐活動(dòng)并填寫報(bào)告 104
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃管理 104
一、職業(yè)生涯的管理 104
二、職業(yè)規(guī)劃的評估 106
三、職業(yè)規(guī)劃的修正 109
四、課堂實(shí)踐——探索企業(yè)內(nèi)職業(yè)生涯管理中的角色定位 111
案例閱讀與思考 111
就業(yè)指導(dǎo)篇
第六章 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策——把握就業(yè)大方向 114
第 一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)形勢分析 115
一、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境 115
二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 119
三、樹立正確的就業(yè)觀 120
四、課堂實(shí)踐——探索我國未來十年內(nèi)較穩(wěn)定的10大職業(yè) 121
第二節(jié) 大學(xué)生國家項(xiàng)目就業(yè)渠道 121
一、西部計(jì)劃 121
二、“三支一扶”計(jì)劃 123
三、選聘高校畢業(yè)生到村任職計(jì)劃 124
四、特崗計(jì)劃 124
五、大學(xué)生應(yīng)征入伍政策 125
六、課堂實(shí)踐——考察國家就業(yè)項(xiàng)目 126
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)幫扶政策與措施 126
一、國家就業(yè)幫扶政策與措施 127
二、部分省市就業(yè)幫扶政策與措施 129
三、課堂實(shí)踐——了解本地就業(yè)幫扶政策和措施 132
案例閱讀與思考 132
第七章 大學(xué)生就業(yè)流程指導(dǎo)——開啟職業(yè)之門 133
第 一節(jié) 就業(yè)信息的獲取與處理 134
一、就業(yè)信息的收集 134
二、就業(yè)信息的篩選 134
三、就業(yè)途徑的選擇 135
四、課堂實(shí)踐——在招聘網(wǎng)站搜集就業(yè)信息 138
第二節(jié) 求職材料的準(zhǔn)備 138
一、簡歷 139
二、求職信 141
三、課堂實(shí)踐——制作個(gè)人簡歷 142
第三節(jié) 面試攻略 143
一、面試的內(nèi)容 144
二、面試的形式 144
三、面試的技巧 145
四、面試的注意事項(xiàng) 147
五、課堂實(shí)踐——模擬面試場景 148
第四節(jié) 筆試攻略 148
一、筆試的種類 148
二、筆試的準(zhǔn)備 149
三、筆試的方法和技巧 150
四、參加筆試應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題 150
五、課堂實(shí)踐——世界500強(qiáng)公司經(jīng)典筆試題 151
第五節(jié) 就業(yè)手續(xù)辦理 152
一、簽訂就業(yè)協(xié)議書 152
二、離校、就業(yè)報(bào)到 155
三、課堂實(shí)踐——探究《就業(yè)協(xié)議書》的法律效力 158
案例閱讀與思考 158
第八章 大學(xué)生就業(yè)能力提升——兼具就業(yè)的“軟”“硬”實(shí)力 160
第 一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適 161
一、大學(xué)生就業(yè)的心理障礙 161
二、大學(xué)生就業(yè)的心理誤區(qū) 162
三、自我調(diào)適方法 163
四、課堂實(shí)踐——焦慮自評量表測試 165
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)適應(yīng) 166
一、從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換 166
二、職業(yè)適應(yīng)的影響因素 168
三、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)的方法 169
四、課堂實(shí)踐——打造職場個(gè)人品牌 171
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升 172
一、提升個(gè)人能力 172
二、提升職業(yè)能力 175
三、提升職業(yè)素養(yǎng) 177
四、課堂實(shí)踐——探索全面提升綜合素質(zhì)的方法 178
第四節(jié) 大學(xué)生職場情商的培養(yǎng) 178
一、職場情商的內(nèi)涵 179
二、大學(xué)生提高職場情商的法則 179
三、課堂實(shí)踐——職場情商心得體會(huì) 181
案例閱讀與思考 181
第九章 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障——成功就業(yè)的基礎(chǔ) 183
第 一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與自我保護(hù) 184
一、大學(xué)生就業(yè)的基本權(quán)益 184
二、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的自我保護(hù) 185
三、課堂實(shí)踐——如何避免就業(yè)陷阱 186
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)的法律保障 186
一、《就業(yè)協(xié)議書》的作用 186
二、《就業(yè)協(xié)議書》的法律性質(zhì) 187
三、勞動(dòng)合同概述 187
四、勞動(dòng)合同的簽訂 189
五、課堂實(shí)踐——解讀就業(yè)法律保障的條例 194
第三節(jié) 違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議 194
一、《就業(yè)協(xié)議書》爭議解決辦法 195
二、勞動(dòng)合同爭議解決辦法 195
三、課堂實(shí)踐——解析合同糾紛案例 196
案例閱讀與思考 197
第十章 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)——做“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍 198
第 一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新意識 199
一、創(chuàng)業(yè)精神的要素 199
二、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 200
三、創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 201
四、課堂實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新思維例題解答 204
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備過程 205
一、創(chuàng)業(yè)的**條件 205
二、創(chuàng)業(yè)的知識儲備 206
三、創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng) 206
四、創(chuàng)業(yè)的資金籌備 208
五、課堂實(shí)踐——評估創(chuàng)業(yè)條件 209
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 210
一、創(chuàng)業(yè)模式和領(lǐng)域探索 210
二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別 213
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫 215
四、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立 219
五、課堂實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析 223
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與防范 223
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn) 223
二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施 224
三、課堂實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估及應(yīng)對報(bào)告 227
案例閱讀與思考 228
參考文獻(xiàn) 229
第 一章 職業(yè)與職業(yè)規(guī)劃概述——職業(yè)規(guī)劃入門 2
第 一節(jié) 大學(xué)生職業(yè)意識的樹立 3
一、認(rèn)識職業(yè) 3
二、樹立職業(yè)意識 8
三、大學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng) 10
四、課堂實(shí)踐——探索電商美工職業(yè)及其發(fā)展 12
第二節(jié) 職業(yè)生涯與職業(yè)規(guī)劃 12
一、生涯與職業(yè)生涯 12
二、職業(yè)規(guī)劃 13
三、課堂實(shí)踐——簡要描述你的職業(yè)規(guī)劃 16
第三節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)理論 17
一、霍蘭德職業(yè)興趣理論 17
二、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展論 18
三、認(rèn)知信息加工理論 21
四、課堂實(shí)踐——探索職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)
理論的實(shí)際運(yùn)用 22
案例閱讀與思考 23
第二章 認(rèn)識自我與職業(yè)匹配——找到“自我”與職業(yè)的關(guān)系 24
第 一節(jié) 認(rèn)識自我 25
一、認(rèn)識自我的意義 25
二、認(rèn)識自我的途徑 26
三、自我的剖析方法 27
四、課堂實(shí)踐——客觀認(rèn)識自己 27
第二節(jié) 性格與職業(yè) 28
一、性格類型理論運(yùn)用 29
二、性格與職業(yè)的關(guān)系 34
三、性格與現(xiàn)實(shí)的沖突 37
四、課堂實(shí)踐——探索適合自己的職業(yè) 38
第三節(jié) 興趣與職業(yè) 38
一、興趣與職業(yè)興趣 39
二、職業(yè)興趣在職業(yè)規(guī)劃中的重要性 39
三、探索職業(yè)興趣與目標(biāo)職業(yè)的匹配 39
四、興趣與現(xiàn)實(shí)的沖突 44
五、課堂實(shí)踐——探索自己感興趣的職業(yè) 45
第四節(jié) 能力與職業(yè) 46
一、能力的含義與分類 47
二、能力對職業(yè)發(fā)展的影響 50
三、能力與職業(yè)的匹配 50
四、課堂實(shí)踐——能力評估與分析 52
第五節(jié) 價(jià)值觀與職業(yè) 53
一、價(jià)值觀與職業(yè)選擇 53
二、價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)的沖突 54
三、課堂實(shí)踐——價(jià)值觀測試與職業(yè)匹配 55
案例閱讀與思考 58
第三章 認(rèn)識與分析職業(yè)世界——知己知彼，百戰(zhàn)不殆 59
第 一節(jié) 認(rèn)識職業(yè)世界 60
一、行業(yè)與職業(yè)類型 60
二、用人單位的類型 63
三、職業(yè)發(fā)展通道 64
四、其他有關(guān)事項(xiàng) 65
五、課堂實(shí)踐——初步制定自己的職業(yè)發(fā)展通道 68
第二節(jié) 分析職業(yè)世界的環(huán)境要素 68
一、社會(huì)環(huán)境分析 68
二、行業(yè)環(huán)境分析 69
三、企業(yè)環(huán)境分析 70
四、崗位環(huán)境分析 71
五、課堂實(shí)踐——分析當(dāng)前自己面臨的職業(yè)環(huán)境 72
第三節(jié) 專業(yè)與職業(yè) 72
一、專業(yè)的含義 72
二、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 73
三、課堂實(shí)踐——自己所學(xué)專業(yè)適合從事的職業(yè)調(diào)查 74
案例閱讀與思考 75
第四章 職業(yè)決策與職業(yè)規(guī)劃擬訂——啟動(dòng)職業(yè)規(guī)劃 76
第 一節(jié) 職業(yè)決策概述 77
一、職業(yè)決策的概念 77
二、職業(yè)決策的類型 77
三、職業(yè)決策的原則 79
四、影響職業(yè)決策的因素 79
五、課堂實(shí)踐——測試自己的職業(yè)決策風(fēng)格 82
第二節(jié) 職業(yè)決策的方法 83
一、“5What”分析法 83
二、SWOT分析法 84
三、CASVE決策法 86
四、課堂實(shí)踐——運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行職業(yè)決策 88
第三節(jié) 擬訂職業(yè)規(guī)劃書 88
一、自我分析 89
二、職業(yè)生涯環(huán)境評估 89
三、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo) 89
四、制訂行動(dòng)計(jì)劃并實(shí)施 90
五、總結(jié)評估 90
六、課堂實(shí)踐——制作職業(yè)生涯規(guī)劃書 91
案例閱讀與思考 91
第五章 大學(xué)生活與生涯規(guī)劃管理——職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施 92
第 一節(jié) 樹立終身學(xué)習(xí)觀 93
一、學(xué)業(yè)管理 93
二、良好的心態(tài) 95
三、合理的生活習(xí)慣 96
四、課堂實(shí)踐——制訂學(xué)業(yè)管理計(jì)劃 98
第二節(jié) 開展實(shí)踐活動(dòng) 99
一、大學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的好處 99
二、實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 100
三、制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃的步驟 103
四、實(shí)習(xí)計(jì)劃的文書內(nèi)容 103
五、課堂實(shí)踐——參與實(shí)踐活動(dòng)并填寫報(bào)告 104
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃管理 104
一、職業(yè)生涯的管理 104
二、職業(yè)規(guī)劃的評估 106
三、職業(yè)規(guī)劃的修正 109
四、課堂實(shí)踐——探索企業(yè)內(nèi)職業(yè)生涯管理中的角色定位 111
案例閱讀與思考 111
就業(yè)指導(dǎo)篇
第六章 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策——把握就業(yè)大方向 114
第 一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)形勢分析 115
一、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境 115
二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 119
三、樹立正確的就業(yè)觀 120
四、課堂實(shí)踐——探索我國未來十年內(nèi)較穩(wěn)定的10大職業(yè) 121
第二節(jié) 大學(xué)生國家項(xiàng)目就業(yè)渠道 121
一、西部計(jì)劃 121
二、“三支一扶”計(jì)劃 123
三、選聘高校畢業(yè)生到村任職計(jì)劃 124
四、特崗計(jì)劃 124
五、大學(xué)生應(yīng)征入伍政策 125
六、課堂實(shí)踐——考察國家就業(yè)項(xiàng)目 126
第三節(jié) 大學(xué)生就業(yè)幫扶政策與措施 126
一、國家就業(yè)幫扶政策與措施 127
二、部分省市就業(yè)幫扶政策與措施 129
三、課堂實(shí)踐——了解本地就業(yè)幫扶政策和措施 132
案例閱讀與思考 132
第七章 大學(xué)生就業(yè)流程指導(dǎo)——開啟職業(yè)之門 133
第 一節(jié) 就業(yè)信息的獲取與處理 134
一、就業(yè)信息的收集 134
二、就業(yè)信息的篩選 134
三、就業(yè)途徑的選擇 135
四、課堂實(shí)踐——在招聘網(wǎng)站搜集就業(yè)信息 138
第二節(jié) 求職材料的準(zhǔn)備 138
一、簡歷 139
二、求職信 141
三、課堂實(shí)踐——制作個(gè)人簡歷 142
第三節(jié) 面試攻略 143
一、面試的內(nèi)容 144
二、面試的形式 144
三、面試的技巧 145
四、面試的注意事項(xiàng) 147
五、課堂實(shí)踐——模擬面試場景 148
第四節(jié) 筆試攻略 148
一、筆試的種類 148
二、筆試的準(zhǔn)備 149
三、筆試的方法和技巧 150
四、參加筆試應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題 150
五、課堂實(shí)踐——世界500強(qiáng)公司經(jīng)典筆試題 151
第五節(jié) 就業(yè)手續(xù)辦理 152
一、簽訂就業(yè)協(xié)議書 152
二、離校、就業(yè)報(bào)到 155
三、課堂實(shí)踐——探究《就業(yè)協(xié)議書》的法律效力 158
案例閱讀與思考 158
第八章 大學(xué)生就業(yè)能力提升——兼具就業(yè)的“軟”“硬”實(shí)力 160
第 一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適 161
一、大學(xué)生就業(yè)的心理障礙 161
二、大學(xué)生就業(yè)的心理誤區(qū) 162
三、自我調(diào)適方法 163
四、課堂實(shí)踐——焦慮自評量表測試 165
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)適應(yīng) 166
一、從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換 166
二、職業(yè)適應(yīng)的影響因素 168
三、大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)的方法 169
四、課堂實(shí)踐——打造職場個(gè)人品牌 171
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升 172
一、提升個(gè)人能力 172
二、提升職業(yè)能力 175
三、提升職業(yè)素養(yǎng) 177
四、課堂實(shí)踐——探索全面提升綜合素質(zhì)的方法 178
第四節(jié) 大學(xué)生職場情商的培養(yǎng) 178
一、職場情商的內(nèi)涵 179
二、大學(xué)生提高職場情商的法則 179
三、課堂實(shí)踐——職場情商心得體會(huì) 181
案例閱讀與思考 181
第九章 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障——成功就業(yè)的基礎(chǔ) 183
第 一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與自我保護(hù) 184
一、大學(xué)生就業(yè)的基本權(quán)益 184
二、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的自我保護(hù) 185
三、課堂實(shí)踐——如何避免就業(yè)陷阱 186
第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)的法律保障 186
一、《就業(yè)協(xié)議書》的作用 186
二、《就業(yè)協(xié)議書》的法律性質(zhì) 187
三、勞動(dòng)合同概述 187
四、勞動(dòng)合同的簽訂 189
五、課堂實(shí)踐——解讀就業(yè)法律保障的條例 194
第三節(jié) 違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議 194
一、《就業(yè)協(xié)議書》爭議解決辦法 195
二、勞動(dòng)合同爭議解決辦法 195
三、課堂實(shí)踐——解析合同糾紛案例 196
案例閱讀與思考 197
第十章 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)——做“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍 198
第 一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新意識 199
一、創(chuàng)業(yè)精神的要素 199
二、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 200
三、創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 201
四、課堂實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新思維例題解答 204
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備過程 205
一、創(chuàng)業(yè)的**條件 205
二、創(chuàng)業(yè)的知識儲備 206
三、創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng) 206
四、創(chuàng)業(yè)的資金籌備 208
五、課堂實(shí)踐——評估創(chuàng)業(yè)條件 209
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 210
一、創(chuàng)業(yè)模式和領(lǐng)域探索 210
二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別 213
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的編寫 215
四、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立 219
五、課堂實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析 223
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與防范 223
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn) 223
二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施 224
三、課堂實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評估及應(yīng)對報(bào)告 227
案例閱讀與思考 228
參考文獻(xiàn) 229
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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(微課版) 作者簡介
劉周，西南科技大學(xué)城市學(xué)院教師，從事就業(yè)指導(dǎo)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生的派遣等工作，也具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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