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包郵 心理學(xué)譯叢行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)(第5版)(心理學(xué)譯叢)
所屬叢書：
心理學(xué)譯叢
開本：
其他
頁數(shù)：
416
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心理學(xué)譯叢行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)(第5版)(心理學(xué)譯叢) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300288345
- 條形碼：9787300288345 ; 978-7-300-28834-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理學(xué)譯叢行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)(第5版)(心理學(xué)譯叢) 內(nèi)容簡介
《行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)》（第5版）介紹了行為與科學(xué)領(lǐng)域基本的統(tǒng)計(jì)方法，包括用圖表展示數(shù)據(jù)的順序、平均數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差和Z分?jǐn)?shù)、相關(guān)與預(yù)測、正態(tài)曲線、樣本與總體、概率、假設(shè)檢驗(yàn)導(dǎo)論、樣本平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)、理解統(tǒng)計(jì)顯著性、t檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析導(dǎo)論、卡方檢驗(yàn)以及總體非正態(tài)分布時的檢驗(yàn)方法、統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用等。
本書主要有以下五大特點(diǎn)：，強(qiáng)調(diào)定義公式的核心地位，注重統(tǒng)計(jì)邏輯，進(jìn)而降低理解公式的難度。第二，通過多種方式強(qiáng)化鞏固讀者已經(jīng)形成的統(tǒng)計(jì)邏輯思想。第三，列舉大量應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)以及呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的案例，提高讀者的應(yīng)用能力。第四，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)用性和工具性，注重激發(fā)讀者的內(nèi)在動力。第五，在傳授統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)讀者的科學(xué)研究素養(yǎng)。
本書適合作為心理統(tǒng)計(jì)學(xué)初學(xué)者的參考資料，也適合希望進(jìn)一步提高心理統(tǒng)計(jì)學(xué)理論水平和應(yīng)用能力的讀者閱讀使用。
心理學(xué)譯叢行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)(第5版)(心理學(xué)譯叢) 目錄
致教師
致學(xué)生
第1章 用圖表展示數(shù)據(jù)的順序
第2章 平均數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差和Z分?jǐn)?shù)
第3章 相關(guān)與預(yù)測
第4章 推論統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵要素：正態(tài)曲線、樣本與總體、概率
第5章 假設(shè)檢驗(yàn)導(dǎo)論
第6章 樣本平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)
第7章 理解統(tǒng)計(jì)顯著性：效應(yīng)量和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力
第8章 t 檢驗(yàn)導(dǎo)論：單樣本與相關(guān)樣本
第9章 獨(dú)立樣本 t 檢驗(yàn)
第10章 方差分析導(dǎo)論
第11章 卡方檢驗(yàn)以及總體分布非正態(tài)時的檢驗(yàn)方法
第12章 統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用
附錄A 表格
附錄B 第Ⅰ組練習(xí)題答案
關(guān)鍵術(shù)語
符號術(shù)語
主要公式
主要假設(shè)檢驗(yàn)程序的步驟
參考文獻(xiàn)
譯后記
致學(xué)生
第1章 用圖表展示數(shù)據(jù)的順序
第2章 平均數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差和Z分?jǐn)?shù)
第3章 相關(guān)與預(yù)測
第4章 推論統(tǒng)計(jì)的關(guān)鍵要素：正態(tài)曲線、樣本與總體、概率
第5章 假設(shè)檢驗(yàn)導(dǎo)論
第6章 樣本平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)
第7章 理解統(tǒng)計(jì)顯著性：效應(yīng)量和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力
第8章 t 檢驗(yàn)導(dǎo)論：單樣本與相關(guān)樣本
第9章 獨(dú)立樣本 t 檢驗(yàn)
第10章 方差分析導(dǎo)論
第11章 卡方檢驗(yàn)以及總體分布非正態(tài)時的檢驗(yàn)方法
第12章 統(tǒng)計(jì)方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用
附錄A 表格
附錄B 第Ⅰ組練習(xí)題答案
關(guān)鍵術(shù)語
符號術(shù)語
主要公式
主要假設(shè)檢驗(yàn)程序的步驟
參考文獻(xiàn)
譯后記
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心理學(xué)譯叢行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)(第5版)(心理學(xué)譯叢) 節(jié)選
歡迎大家學(xué)習(xí)行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)。在我們看來，如同以前選修學(xué)習(xí)這門課程的其他同學(xué)一樣，你們當(dāng)中的每一個人都有自己的特點(diǎn)。在你們當(dāng)中，有人擅長理科，有人擅長文科。有人很喜歡數(shù)學(xué)，有人則不那么喜歡，甚至討厭數(shù)學(xué)。但不論你是哪一種，我們都?xì)g迎。我們確信只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程（可能比其他課程花稍微多的時間），你就一定能夠?qū)W好。在你們之前，我們用這本統(tǒng)計(jì)學(xué)教材作為入門書，成功地給各種類型的學(xué)生上過課，包括那些之前修過統(tǒng)計(jì)學(xué)并且成績很差的學(xué)生。有本書和老師的幫助，你不僅能學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，而且還能把它學(xué)得很好。雖然，每一個人都可以學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，但是，我要提醒大家，要想學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)，你必須做好付出努力的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，除了為滿足專業(yè)要求外，還有別的什么意義嗎？學(xué)完這門課程，你會有很多收獲：**，你將有能力閱讀專業(yè)的研究文獻(xiàn)。第二，如果你想做研究，你將會有能力去做。第三，你的推理能力和直覺判斷能力會得到提高。第四，經(jīng)過一番努力而*終獲得比較難以掌握的知識，你會獲得巨大的成就感。表面上，統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）是數(shù)學(xué)的一個分支學(xué)科，主要研究數(shù)據(jù)的組織、分析和解釋。但實(shí)際上統(tǒng)計(jì)學(xué)到底是什么呢？我們應(yīng)該把統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)成拓展人類思維的工具：你觀察一個事物；你好奇它代表什么或者是由什么引起的；你可能會發(fā)現(xiàn)什么或者憑直覺做出猜測；你再次觀察它，但這次是仔細(xì)地觀察，或者在這個過程中做一點(diǎn)改變來檢驗(yàn)自己的猜測。然后你會面對一個亙古不變的問題：你的猜測是否得到了證實(shí)？在你第二次觀察到的現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)的可能性多大的情況下，你才能對外宣稱你觀察到的結(jié)果可能是真實(shí)的？統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門不斷求真的學(xué)科。至少，通過統(tǒng)計(jì)學(xué)你可以知道自己的猜測在什么時候是對的，適用于哪些人群。對真理或者說至少是對未來趨勢的追求，這是科學(xué)的真諦所在，同時也是決定人類進(jìn)化和生存的關(guān)鍵所在。我們回顧一下這個*早的研究問題：猛犸在明年春天會怎么辦？如果我把這個根吃了又會發(fā)生什么？不難發(fā)現(xiàn)早期嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹把芯空摺笔窃趺瓷娴摹Ｄ銈兘裉熘阅軌蛘驹谶@里，是因?yàn)槟銈兊淖嫦炔粩嗟赜?xùn)練他們的大腦和肌肉。你們的后代也同樣受益。統(tǒng)計(jì)學(xué)是*好的、慎重考慮后果的方式之一。
心理學(xué)譯叢行為與社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)(第5版)(心理學(xué)譯叢) 作者簡介
亞瑟.阿倫，紐約州立大學(xué)石溪分校心理學(xué)教授，人際關(guān)系實(shí)驗(yàn)室主任，社會、認(rèn)知與情感神經(jīng)科學(xué)中心主任。他的研究方向是人際關(guān)系與團(tuán)體間關(guān)系中動機(jī)與認(rèn)知的自我擴(kuò)展模型。他早期的 “搖晃橋研究”（shaky bridge study）已成為其研究領(lǐng)域的一個經(jīng)典，并在近二十多年來被各種普通心理學(xué)、社會心理學(xué)以及心理學(xué)研究方法教材廣泛引用 。目前，他是《人格與社會心理學(xué)》（Journal of Personality and Social Psychology）、《心理科學(xué)》（Psychological Science）等富有影響力的學(xué)術(shù)期刊的編委會成員，也是美國心理學(xué)會（APA）、心理科學(xué)協(xié)會(APS)、人格與社會心理學(xué)協(xié)會(SPSP)、社會問題心理研究會(SPSSI)的會士。 他還獲得了由國際人際關(guān)系研究聯(lián)合會(IARR)頒發(fā)的杰出研究生涯獎。 埃利奧特.庫珀斯，新澤西醫(yī)科和牙科大學(xué)羅伯特.伍德.約翰遜醫(yī)學(xué)院（UMDNJ-Robert Wood Johnson Medical School）醫(yī)學(xué)副教授，新澤西癌癥研究所公共健康科學(xué)系教員。他的研究主要聚焦于理解和提升癌癥幸存者的健康相關(guān)行為。此外，他也致力于識別普通成年人群中癌癥的流行率、模式及相關(guān)行為危險(xiǎn)因素。伊萊恩.阿倫，研究者，暢銷書作家，臨床心理咨詢師。她的研究方向在高敏感人群的氣質(zhì)、人格特征等方面。發(fā)表了40多篇研究論文，并著有多部關(guān)于高敏感人群的學(xué)術(shù)著作和暢銷書，如《心理治療與高敏感者》（Psychotherapy and the Highly Sensitive Person）、《高敏感者》（The Highly Sensitive Person）、《高敏感兒童》（The Highly Sensitive Child）、《高敏感父母》（The Highly Sensitive Parent）等。
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