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落實學科核心素養在課堂-高中英語閱讀教學 版權信息
- ISBN：9787572003981
- 條形碼：9787572003981 ; 978-7-5720-0398-1
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
落實學科核心素養在課堂-高中英語閱讀教學 本書特色
“落實學科核心素養在課堂”系列叢書定位為小而精的教師讀物，主編為上海市英語特級教師、上海市普教系統“雙名工程”英語學科名師培養基地主持人何亞男老師、應曉球老師。該叢書是在“高中英語課堂教學設計”叢書的基礎上改寫、修訂、精簡而成，契合的理念，探討如何在英語課堂上將學生學科核心素養的培養落到實處。 本書為“落實學科核心素養在課堂”系列叢書的閱讀分冊，以教育部《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》為準繩，結合2020年秋季上海兩套高中英語新教材——高中英語（上教版）和高中英語（上外版）教材，以及其他國標教材，針對課堂教學問題，注重理論聯系實際和案例研究，既有理論闡述，又很接地氣。
落實學科核心素養在課堂-高中英語閱讀教學 內容簡介
【聚焦、新教材】 本書以教育部《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》為準繩，結合2020年秋季上海兩套高中英語新教材——高中英語（上教版）和高中英語（上外版）教材，以及其他國標教材，針對教師如何在課堂上落實英語學科核心素養的問題與困惑，給出有理論依據、有實踐意義、有推廣價值的指導性意見。 【經典傳承 提煉升級】 本書是2010年出版的暢銷教師無《高中英語閱讀教學設計》一書的升級版和提煉版，延續了《高中英語閱讀教學設計》的特點，針對課堂教學問題，注重理論聯系實際和典型案例研究，既有理論闡述，又很接地氣。 【名師團隊傾力打造】 本書由上海市普教系統 “雙名工程”英語學科名師培養基地主持人何亞男老師與應曉球老師主編，特邀顧問吳小英老師，作者團隊為歷屆名師培養基地的主持人和學員。
落實學科核心素養在課堂-高中英語閱讀教學 目錄
**章 英語學科核心素養與閱讀教學
一、什么是英語學科核心素養？
二、如何理解指向核心素養培養的閱讀教學？閱讀教學中語言能力的培養
閱讀教學中文化意識的培養
閱讀教學中思維品質的培養
閱讀教學中學習能力的培養三、核心素養背景下的閱讀教學應關注哪些方面？目前英語閱讀教學的問題與思考
單元視角下的閱讀教學
語篇研讀的關鍵要素
體現六要素整合的英語學習活動觀
教、學、評一體化第二章 閱讀教學中的語篇分析與目標設定
一、如何在單元視角下開展語篇分析？
二、在閱讀教學中研讀語篇的關注點有哪些？關于What
關于Why
關于How三、如何根據語篇類型及其特點確定閱讀教學策略？語篇類型與閱讀理解的關系
不同語篇類型的特點及其閱讀教學策略四、閱讀課教學目標如何體現英語學科核心素養？
五、如何清晰具體地表述閱讀課教學目標？什么是好的閱讀課教學目標？
如何規范表述閱讀課教學目標？六、如何在規劃閱讀課教學目標時理順其與單元教學目標
之間的關系？
七、如何梳理閱讀課教學目標與所在單元其他課時教學目標
之間的關系？
第三章 閱讀教學中的活動設計與教學評價
一、閱讀教學活動設計前需要考慮哪些因素？研讀語篇，奠定教學設計基礎
分析學情，把握教學設計定位
制訂目標，確定教學設計方向二、閱讀教學中學習活動有哪些類型？它們分別有什么特征？
三、如何設計有效的讀前活動？什么是有效的讀前活動？
如何在讀前激發學生的閱讀興趣？
如何在讀前創設情境來激活或補充相關背景知識？
如何在讀前幫助學生掃除語言障礙？四、如何設計有效的讀中活動？什么是有效的讀中活動？
閱讀活動中“讀”的形式與各自功能有哪些？
如何針對不同的語篇類型設計整體閱讀活動？
如何促進深度閱讀，提升學生思維品質？
如何處理閱讀中的語言知識？五、如何設計有效的讀后活動？什么是有效的讀后活動？
如何設計讀后活動以促進學生對語言的運用？六、如何開展有效的多元互動？促進多元互動的策略方法是什么？
如何組織與實施互動推進？七、閱讀過程中如何通過問題設計引導學生深度閱讀，促進學生
思維發展？問題的類別、特征與常見提問方式是什么？
問題設計應遵循哪些原則？八、如何進行閱讀教學過程性評價？閱讀教學活動中的過程性評價有哪些方式？
活動評價量表的常見形式有哪些？
過程性評價實施過程中有哪些注意點？參考文獻
展開全部
落實學科核心素養在課堂-高中英語閱讀教學 作者簡介
叢書主編何亞男老師，上海市英語特級教師、特級校長，上海市普教系統一至三期“雙名工程”英語學科名師培養基地主持人。致力于英語教學研究和特色創建，聚焦課堂教學和中青年教師的培養。撰寫和主編的主要著作有《英語寫作》《高中英語課堂教學設計》《高中英語必修課教學設計與案例研究》《英語課堂教學啟示錄》《高中英語課堂閱讀教學設計》《高中英語語法教學活動設計》《高中英語詞匯教學活動設計》《高中英語寫作教學設計》等。曾獲全國中小學外語教師園丁獎；曾被評為上海市勞動模范、上海市三八紅旗手、上海市建國六十年百名杰出女教師。 叢書主編應曉球老師，上海市英語特級教師，上海市普教系統一至二期“雙名工程”英語學科名師培養基地主持人。長期從事中小學英語教師的學歷教育、在職培訓，以及市、區級學科骨干教師的培養工作。參編過《朗文英語詞匯搭配詞典》，翻譯過世界名著系列小說，主編了《名師成長與教學創新》《思與行：中學英語課堂教學研究與實踐》及上海市中學英語拓展型課程系列教材《英語聽力漸進》，合作主編了《高中英語閱讀教學設計》《高中英語語法教學活動設計》。曾獲上海市成人高等師范“三結合”培訓教育教學獎和普陀區人民政府特殊貢獻獎。
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