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種子課:一個數(shù)學特級教師的思與行/教育家書院叢書.研究系列 版權(quán)信息
- ISBN：9787504175151
- 條形碼：9787504175151 ; 978-7-5041-7515-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
種子課:一個數(shù)學特級教師的思與行/教育家書院叢書.研究系列 內(nèi)容簡介
對小學生而言，許多數(shù)學知識蘊藏于生活經(jīng)驗之中。如果知識是一棵樹，那么，學生于生活中獲得的經(jīng)驗便是樹賴以生長的土壤了。數(shù)學知識植根于土壤之中，才能避免對它的死記硬背。 在學生還未學會學習之前，如何自主學習呢？小學生什么時候可以開始閱讀書本并能讀懂？《種子課：一個數(shù)學特級教師的思與行/教育家書院叢書·研究系列》對這個問題便基本明了了：小學生的自主學習，閱讀書本可以從簡單的“生長課”開始。
種子課:一個數(shù)學特級教師的思與行/教育家書院叢書.研究系列 目錄
寫在前面
上編 種子課，生長的課堂
一、什么是種子課
數(shù)學課，我們教對了嗎
種子課，生長的力量
數(shù)學教學，我們?nèi)痹谀睦?br />數(shù)學素養(yǎng)之數(shù)感與數(shù)感發(fā)展
種子課單元實例之“計量與圖形”
種子課課堂實例之《溫度》
二、如何上好種子課
小學生數(shù)學課堂學習之基本樣式
學生經(jīng)驗與經(jīng)驗改造
先期學習
學習起點
“選材”與“立序”
預設(shè)與生成
經(jīng)歷、體驗與探索
豐富學生的學習方式
學習方式之探究性學習
學習方式之數(shù)學欣賞
下編 種子課，為了每一個人的生長
一、感悟?qū)W生發(fā)展
體會童言童智
對學困生的觀察與思考
學生為何害怕考試
學困與學習準備
讓學生親近數(shù)學課堂
二、反思教師成長
破繭而出：教師專業(yè)發(fā)展的五個階段
化蝶而飛：影響教師專業(yè)發(fā)展的四大因素
教學設(shè)計能力發(fā)展的三個階段
如何進行教學引導
要重視師生互動
后記（代） 數(shù)學教師的教育情懷
上編 種子課，生長的課堂
一、什么是種子課
數(shù)學課，我們教對了嗎
種子課，生長的力量
數(shù)學教學，我們?nèi)痹谀睦?br />數(shù)學素養(yǎng)之數(shù)感與數(shù)感發(fā)展
種子課單元實例之“計量與圖形”
種子課課堂實例之《溫度》
二、如何上好種子課
小學生數(shù)學課堂學習之基本樣式
學生經(jīng)驗與經(jīng)驗改造
先期學習
學習起點
“選材”與“立序”
預設(shè)與生成
經(jīng)歷、體驗與探索
豐富學生的學習方式
學習方式之探究性學習
學習方式之數(shù)學欣賞
下編 種子課，為了每一個人的生長
一、感悟?qū)W生發(fā)展
體會童言童智
對學困生的觀察與思考
學生為何害怕考試
學困與學習準備
讓學生親近數(shù)學課堂
二、反思教師成長
破繭而出：教師專業(yè)發(fā)展的五個階段
化蝶而飛：影響教師專業(yè)發(fā)展的四大因素
教學設(shè)計能力發(fā)展的三個階段
如何進行教學引導
要重視師生互動
后記（代） 數(shù)學教師的教育情懷
展開全部
種子課:一個數(shù)學特級教師的思與行/教育家書院叢書.研究系列 作者簡介
俞正強，正高級教師，浙江省數(shù)學特級教師，北京師范大學教育家書院兼職研究員，中國長三角具影響力校長。現(xiàn)任浙江省金華師范學校附屬小學校長。
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