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包郵 美國(guó)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)譯叢在中學(xué):讀寫(xiě)工作坊的奧秘
作者：傅丹靈
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
178
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美國(guó)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)譯叢在中學(xué):讀寫(xiě)工作坊的奧秘 版權(quán)信息
- ISBN：9787572001147
- 條形碼：9787572001147 ; 978-7-5720-0114-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
美國(guó)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)譯叢在中學(xué):讀寫(xiě)工作坊的奧秘 本書(shū)特色
適讀人群 ：語(yǔ)文老師讀寫(xiě)工作坊是一個(gè)zui有興味的地方。對(duì)學(xué)生而言，他們?cè)趯?xiě)作和文學(xué)閱讀中找到了意義和成就感；對(duì)教師而言，他們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生其實(shí)是有自己的想法和特長(zhǎng)的。教師在工作坊中的職責(zé)就是鼓勵(lì)學(xué)生，給他們大量練習(xí)的機(jī)會(huì)和實(shí)用的建議，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)意愿，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美國(guó)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)譯叢在中學(xué):讀寫(xiě)工作坊的奧秘 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是南希·愛(ài)特維爾《在中學(xué)》這本經(jīng)典著作的zuixin版本。在本書(shū)中，南希分享了她四十多年的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，其中細(xì)節(jié)之多，之精彩，無(wú)可比擬。此書(shū)1987年一出版，就以其創(chuàng)新意義而大受歡迎，廣受贊譽(yù)，因?yàn)樗鎸?shí)地反映了課堂中老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及這兩者間的"縫隙"。通過(guò)描述她自己在課堂中所遇到的挑戰(zhàn)困難和應(yīng)對(duì)，南希打破了我們傳統(tǒng)的以練習(xí)操練為主的寫(xiě)作教學(xué)理念，探索了新的寫(xiě)作教學(xué)發(fā)展的途徑——讀寫(xiě)工作坊。對(duì)中國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有極大的參考借鑒價(jià)值。
美國(guó)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)譯叢在中學(xué):讀寫(xiě)工作坊的奧秘 目錄
第 1 章 學(xué)習(xí)如何教學(xué) 1
我的教學(xué)故事 4
尋找一個(gè)平衡點(diǎn) 13
閱讀怎么辦？ 18
第 2 章 做好準(zhǔn)備 27
給閱讀和寫(xiě)作時(shí)間 30
教室布置和前期準(zhǔn)備 39
第 3 章 工作坊揚(yáng)帆起航 65
每日一詩(shī) 67
破冰游戲 72
寫(xiě)作工作坊揚(yáng)帆起航 79
閱讀工作坊揚(yáng)帆起航 95
第 4 章 給小作者的**課程 103
教學(xué)程序 108
寫(xiě)作技法 111
語(yǔ)言規(guī)范 144
第 5 章 給小讀者的**課程 155
教學(xué)程序 158
閱讀練習(xí) 160
文學(xué)閱讀 174
第 6 章 給小作者面批指導(dǎo)作文 199
寫(xiě)作工作坊指導(dǎo)準(zhǔn)則 208
典型寫(xiě)作問(wèn)題及反饋 210
第 7 章 與小讀者面談交流 249
閱讀隨堂檢查 251
書(shū)信體讀后感 260
第 8 章 回顧與評(píng)估 289
學(xué)生自評(píng) 293
教師評(píng)估 309
譯后記 321
展開(kāi)全部
美國(guó)中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)譯叢在中學(xué):讀寫(xiě)工作坊的奧秘 作者簡(jiǎn)介
南希·愛(ài)特維爾：美國(guó)以及全世界zui受尊重的教育家之一，她是全世界第一個(gè)獲得“全球教師獎(jiǎng)”的教師，這個(gè)有著一百萬(wàn)美金的獎(jiǎng)被看作“教學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”。南希將英文教學(xué)看作是寫(xiě)作-閱讀工作坊，這是她首先在書(shū)中提出的創(chuàng)新概念。1990年，愛(ài)特維爾創(chuàng)立了教與學(xué)中心，一個(gè)非營(yíng)利性質(zhì)的示范性學(xué)校，創(chuàng)立的宗旨是為了發(fā)展和傳播最有效的課堂教學(xué)實(shí)踐。從1976年開(kāi)始，南希寫(xiě)了9本關(guān)于教學(xué)的書(shū)，編著了五本合集，并在全球范圍內(nèi)發(fā)表了120多次的會(huì)議發(fā)言。愛(ài)特維爾是第一個(gè)在語(yǔ)文領(lǐng)域獲得重大研究獎(jiǎng)項(xiàng)的課堂教師。 傅丹靈：美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院終身教授與正教授。現(xiàn)任紐約城市教師研究院榮譽(yù)顧問(wèn)委員會(huì)委員、促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者雙語(yǔ)發(fā)展研究會(huì)的全美顧問(wèn)委員會(huì)成員，現(xiàn)為包括《閱讀研究季刊》(Reading Research Quarterly)《英文教學(xué)》(Research in Teaching of English)在內(nèi)的五種美國(guó)教育頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的審查委員會(huì)委員。學(xué)術(shù)著作有《我的困難是英文》(My Trouble is My English 1995)、《英文島》 (An Island of English 2003)、《用雙語(yǔ)寫(xiě)作》(Writing Between Languages 2009)、《聚焦讀寫(xiě)素養(yǎng)》(Focus on Literacy 2014)等，以及近百篇期刊文章和書(shū)評(píng)。 曹勇軍：南京市第十三中學(xué)教師，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，首批教授級(jí)高級(jí)教師，江蘇省中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)，南京師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。發(fā)表《用故事構(gòu)建我們的語(yǔ)文生活》等論文100余篇，出版《語(yǔ)文，我和你的故事》《曹勇軍和他的語(yǔ)文理想國(guó)》等論著10余部。
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