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自卑與超越/長江人文館 版權信息
- ISBN：9787570211708
- 條形碼：9787570211708 ; 978-7-5702-1170-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自卑與超越/長江人文館 本書特色
○是劃時代的心理學經(jīng)典，也是陪伴成長的枕邊書 ○著名翻譯家傾情譯著，全本呈現(xiàn)，還你原滋原味的經(jīng)典 ○有理論，也有故事，以真實的心理學案例給你人生的啟發(fā)
自卑與超越/長江人文館 內容簡介
本書是人類心理學先驅阿爾弗雷德·阿德勒的代表作。全書立足于個體心理學觀點，從教育、家庭、婚姻、倫理、社交等多個領域，結合人生經(jīng)驗和心理學研究成果，使讀者能夠正確地認識自己的自卑，克服困難，超越自我，闡明了人生道路的方向和人生意義的真諦。
自卑與超越/長江人文館 目錄
一、生活的意義
1.生活對于我們的意義003
2.人生的三大事實006
3.社會情感010
4.童年對人生的影響015
5.童年記憶的重要價值022
6.合作的重要性026
二、心靈與肉體
1.心靈與肉體的交互作用031
2.情感影響發(fā)展036
3.身形、性格與心智050
三、自卑感和優(yōu)越感
1.自卑情結057
2.追求優(yōu)越感065
3.設立有意義目標070
四、早期的記憶
1.理解記憶081
2.關于早期記憶的六個案例085
3.行為的根源——早期記憶096
五、夢
1.關于夢105
2.弗洛伊德學派與夢108
3.個體心理學派與夢111
4.夢的構成116
5.常見的夢122
六、家庭的影響
1.母親的影響135
2.父親的角色與責任147
3.為人父母153
七、學校的影響
1.教育的變革171
2.教師的角色173
3.課堂里的合作與競爭178
4.天賦與習得183
5.區(qū)分孩子的個性187
6.顧問會議的工作194
八、青春期
1.什么是青春期199
2.心理特征200
3.生理特征202
4.青春期的掙扎203
5.青春期的性意識萌芽210
6.正視青春期215
九、犯罪及其預防
1.犯罪心理219
2.罪犯的類型230
3.合作的重要性239
4.如何矯治犯罪行為250
十、職業(yè)
1.平衡生活的三條系帶261
2.職業(yè)的早期訓練264
3.影響職業(yè)選擇的其他因素268
4.對待職業(yè)的態(tài)度273
十一、人及其同伴
1.人類需要團結279
2.利己主義282
3.過失犯罪288
4.社會興趣和社會平等289
十二、愛情與婚姻
1.愛情、合作與社會興趣的重要性295
2.夫妻是平等的伙伴關系299
3.不適合結婚的人308
4.婚姻觀與人生觀314
阿德勒年譜319
1.生活對于我們的意義003
2.人生的三大事實006
3.社會情感010
4.童年對人生的影響015
5.童年記憶的重要價值022
6.合作的重要性026
二、心靈與肉體
1.心靈與肉體的交互作用031
2.情感影響發(fā)展036
3.身形、性格與心智050
三、自卑感和優(yōu)越感
1.自卑情結057
2.追求優(yōu)越感065
3.設立有意義目標070
四、早期的記憶
1.理解記憶081
2.關于早期記憶的六個案例085
3.行為的根源——早期記憶096
五、夢
1.關于夢105
2.弗洛伊德學派與夢108
3.個體心理學派與夢111
4.夢的構成116
5.常見的夢122
六、家庭的影響
1.母親的影響135
2.父親的角色與責任147
3.為人父母153
七、學校的影響
1.教育的變革171
2.教師的角色173
3.課堂里的合作與競爭178
4.天賦與習得183
5.區(qū)分孩子的個性187
6.顧問會議的工作194
八、青春期
1.什么是青春期199
2.心理特征200
3.生理特征202
4.青春期的掙扎203
5.青春期的性意識萌芽210
6.正視青春期215
九、犯罪及其預防
1.犯罪心理219
2.罪犯的類型230
3.合作的重要性239
4.如何矯治犯罪行為250
十、職業(yè)
1.平衡生活的三條系帶261
2.職業(yè)的早期訓練264
3.影響職業(yè)選擇的其他因素268
4.對待職業(yè)的態(tài)度273
十一、人及其同伴
1.人類需要團結279
2.利己主義282
3.過失犯罪288
4.社會興趣和社會平等289
十二、愛情與婚姻
1.愛情、合作與社會興趣的重要性295
2.夫妻是平等的伙伴關系299
3.不適合結婚的人308
4.婚姻觀與人生觀314
阿德勒年譜319
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自卑與超越/長江人文館 節(jié)選
1自卑情結 個體心理學的重大發(fā)現(xiàn)之一——“自卑情結”——似乎已經(jīng)馳名于世了。許多學派的心理學家都采用了這個名詞，并且按照他們自己的方式付諸實用。然而，我卻不敢斷定他們是否確實了解或正確無誤地應用了這個名詞。例如：告訴病人他正蒙受著自卑情結之害是沒有什么用的，這樣做只會加重他的自卑感，而不是讓他知道如何克服它們。我們必須找出他在生活樣式中表現(xiàn)出的特殊氣餒，我們必須在他缺少勇氣之處鼓勵他。每一個神經(jīng)病患者都有自卑情結。想要以自卑情結的有無來將某一個神經(jīng)病患者和其他患者分開，是絕對做不到的。如果我們只告訴他：“你正遭受著自卑情結之害”，這樣根本無法幫助他增加勇氣，因為這就等于告訴一個患頭痛癥的人：“我能說出你有什么毛病，你患有頭痛癥!” 有許多神經(jīng)病患者如果被問到他們是否覺得自卑時，他們會搖頭說：“不。”有些甚至會說：“正好完全相反。我很清楚，我比我四周的人都高出一籌!”所以，我們不必問他們，我們只需注意他們的個人行為。在他的行為里，我們可以看出他是采用什么詭計，來向他自己顯示他的重要性。例如，假如我們看到一個傲慢自大的人，我們能猜測他的感覺是：“別人都瞧不起我，我必須表現(xiàn)一下，讓他們知道我是何等人物!”假如我們看到一個在說話時手勢、表情過多的人，我們也能猜出他的感覺：“如果我不加以強調的話，我說的東西就顯得太沒有分量了!”在舉止間處處故意要凌駕于他人之上的人，我們不得不懷疑：在他背后是否有需要他做出特殊努力才能消除的自卑感存在。這就像是怕自己個子太矮的人，總要踮起腳尖走路以使自己顯得高一點一樣。兩個小孩子在比身高的時候，我們常常可以看到這種行為。怕自己個子太矮的人，會挺直身子并緊張地保持這種姿勢，以便讓自己看起來比實際高度要高一點。如果我們問他：“你是否覺得自己太矮小了?”我們卻很難期望他會承認這件事實。 然而，這并不是說有強烈自卑感的人一定是個顯得柔順、安靜、拘束而與世無爭的人。自卑感表現(xiàn)的方式有千萬種，也許我能夠用三個孩子初次被帶到動物園的故事來說明這一點。當他們站在獅子籠前面時，一個孩子躲在他母親的背后，全身發(fā)抖地說道：“我要回家。”第二個孩子站在原地，臉色蒼白地用抖動的聲音說道：“我一點都不怕。”第三個目不轉睛地盯著獅子，并問他的媽媽：“我能不能向它吐口水?”事實上，這三個孩子都已經(jīng)感到自己所處的劣勢，但是每個人卻都按照他自己的生活樣式，用自己的方法表現(xiàn)出他的感覺。
自卑與超越/長江人文館 作者簡介
阿爾弗雷德·阿德勒（1870-1937），奧地利精神病學家，個體心理學創(chuàng)始人，現(xiàn)代自我心理學之父。他提出了關于人的自卑感的理論，將精神分析由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我心理學，該理論成為西方心理學發(fā)展的轉折點。代表作有《兒童的人格教育》《自卑與超越》《神經(jīng)病的形成》等。
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