包郵家園共同體的建構/幼兒園家長工作的方法與策略

作者：吳邵萍

出版社：教育科學出版社出版時間：2018-01-01

開本： 16開 頁數： 231

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

家園共同體的建構/幼兒園家長工作的方法與策略版權信息

ISBN：9787504155672
條形碼：9787504155672 ; 978-7-5041-5567-2
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
各級教育

家園共同體的建構/幼兒園家長工作的方法與策略本書特色

榮獲2013年度江蘇省教學成果（基礎教育類）特等獎作者在教育部國培計劃、各地教育局、培訓機構、幼兒園做“家園共同體建構”的培訓幾十場，受到教師的一致好評。重印8次，多年暢銷。

家園共同體的建構/幼兒園家長工作的方法與策略內容簡介

　　即使是一天工作的幼兒園教師也要面對各種各樣的家長，“如何與不同家長打交道”這個在學校里沒有學過、現實工作中卻會每天都遇到的問題，常常讓教師們感到無所適從。　　《家園共同體的建構：幼兒園家長工作的方法與策略》的作者吳邵萍，是一位有創新精神的園長，多年來帶領她的團隊，探索幼兒園家長工作的方法和策略，并在實踐中不斷反思、總結經驗、完善提升，終集結成這么一本資料豐富、分析全面、閃爍著實踐智慧和人文關懷的幼兒園家長工作手冊。　　讀完《家園共同體的建構：幼兒園家長工作的方法與策略》，您將會了解到：　　教師與不同類型家長溝通應采取的不同策略以及需要注意的問題。　　年輕教師開展家長工作的常見誤區及其解決方法。　　教師組織各種類型家長工作前需要作哪些準備，如何實施，需要注意哪些問題。　　當教師與家長發生沖突時，園長應當怎樣做。　　接他人班級時的家長工作策略以及需要注意的問題。

家園共同體的建構/幼兒園家長工作的方法與策略目錄

代序
**章家園共同體的概念及其他
**節家園共同體的概念
家園共同體概念
家園共同體的概念說明
第二節建構家園共同體的緣由
與世界幼兒教育發展要求接軌的需要
貫徹《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神的需要
家庭、幼兒園和諧發展的需要
第三節建構家園共同體面臨的挑戰
社會變化給教師帶來的挑戰
教師自身面臨的挑戰
第四節建構家園共同體的可能性
社會輿論呼聲增強了
家長主動參與意識增強了
幼兒園和教師主動參與意識增強了

第二章建構家園共同體的途徑
**節家委會
家委會建立前的準備工作
如何組織開展家委會工作
需要注意的問題
第二節家庭訪問
家訪前的準備工作
家訪的實施
家訪中教師應展現的素養
家訪中應該注意的問題
第三節預約家長個別交流
預約交流前的準備工作
預約交流的實施
交流后的后續行動
實施個別交流應注意的問題
第四節家長小型座談會
座談會話題的來源
座談會前的準備工作
組織座談會的技巧
組織座談會時需注意的問題
第五節家長學校
家長學校活動前的準備
家長學校活動的實施
組織家長學校時需注意的問題
第六節家園節日活動
家園節日活動前的準備
家園節日活動的組織實施
組織家園節日活動時需注意的問題
第七節家長參與課程研討
家長參與課程研討前的準備
家長參與課程研討的組織實施
組織家長參與課程研討時需注意的問題

第三章與不同類型的家長建構家園共同體的策略
**節祖輩家長工作
祖輩家長工作的前提——建立良好的情感關系
祖輩家長工作的策略
發揮祖輩家長的優勢
做祖輩家長工作時需注意的問題
第二節高學歷家長工作
高學歷家長的特點
高學歷家長工作的策略
做高學歷家長工作時需注意的問題
第三節低學歷家長工作
低學歷家長的特點
低學歷家長工作的策略
做低學歷家長工作時需注意的問題
第四節離異家庭的家長工作
離異家庭家長工作的必要條件——尊重、接納
離異家庭家長工作的策略
做離異家庭家長工作時需注意的問題
第五節與保姆的溝通工作
與保姆溝通的策略
與保姆溝通時需注意的問題

第四章幼兒園在建構家園共同體中給予教師的支撐
**節年輕教師的成長
年輕教師*常出現的誤區
年輕教師建構家園共同體的策略
幼兒園應成為年輕教師的外援團
第二節當家長與教師發生沖突時，園長應當做什么
案例一：小波額頭縫針了
案例二：教師的孩子咬人糾紛
案例三：曹老師在外地，請不要打電話給她
第三節接他人班級的家長工作策略
更換班級教師的理由
接他人班級的家長工作策略
管理者在更換教師時需要注意的問題
后記
編余絮語

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家園共同體的建構/幼兒園家長工作的方法與策略作者簡介

　　吳邵萍，1965年生。南京市北路小學附屬幼兒園園長，正高級教師，江蘇省特級教師。第九屆國家督學，江蘇省學前教育學會副會長，江蘇省教育學會評估專業委員會副理事長，江蘇省教育信息化專家指導委員會委員。中國教育科學研究院基礎教育研究中心研究員，南京師范大學教育科學學院學前教育專業碩士學位研究生實踐導師，南京曉莊學院學前教育專業教授。被評為首屆全國教書育人楷模、全國教師、全國教育系統職業道德建設標兵、江蘇省教育工作者。　　主持研究了江蘇省教育科學“十五”規劃課題“幼兒園開放性課程的建構”，“十一五”規劃課題“實現多維良性互動，促共同體和諧發展”，“十二五”規劃課題“養育視野下的0—6歲兒童一體化親子課程的構建”，“十三五”規劃課題“學前教育信息化環境下的兒童自主學習支持性策略的研究”。部分研究成果已發表或出版，其中“家園共同體建構的研究與實踐”獲得了2013年江蘇省教學成果（基礎教育類）特等獎。　　已發表論文百余篇，出版了個人專著《幼兒園管理與實踐》和《家園共同體的建構—幼兒園家長工作的方法與策略》，主編出版了《開放性課程在行動》、《幼兒園開放性課程教師指導用書》（共6冊）、《幼兒園開放性區域活動》（共4冊）、《托班課程教師用書》（上下冊）、《0—6歲兒童一體化親子課程教師用書》、《平面貼畫》。

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