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深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)叢書(shū)深度學(xué)習(xí):走向核心素養(yǎng)(理論普及讀本)/深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)叢書(shū)
編者:劉月霞//郭華|總主編:田慧生¥22.0¥35.0
中圖價(jià):¥61.8
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教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)十大教學(xué)模式(第7版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567596887
- 條形碼：9787567596887 ; 978-7-5675-9688-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)十大教學(xué)模式(第7版) 本書(shū)特色
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)簡(jiǎn)介 “教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)”是一套融合國(guó)際教育治理新理論成果和創(chuàng)新實(shí)踐的精品圖書(shū)。內(nèi)容涵蓋校長(zhǎng)如何引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、方案的規(guī)劃與實(shí)施、科學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制訂、有效教學(xué)實(shí)踐方法、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用等教育治理的現(xiàn)代化、教育體制機(jī)制深化改革遇到的方方面面。 叢書(shū)力求以現(xiàn)代化的教育思維、前瞻性的學(xué)術(shù)理念、創(chuàng)新性的研究視角以及前沿的學(xué)術(shù)研究方法，通過(guò)體系化的教育治理理論和可操作模式，全面提升我國(guó)教育工作者綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為我國(guó)教育現(xiàn)代化、教育治理和學(xué)校變革的深化提供借鑒意義，為推進(jìn)我國(guó)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供充分的理論根基和實(shí)踐滋養(yǎng)。 我們希望，這套書(shū)能成為國(guó)內(nèi)教育理論的重要參考書(shū)，各地教師繼續(xù)教育的重要圖書(shū)。 我們期待，這套書(shū)能給中國(guó)教育理論界帶來(lái)一些觀念和方法上的啟示，為我國(guó)的教育教學(xué)和研究，尤其是教材編寫工作提供一定的借鑒。 我們相信，這套書(shū)會(huì)得到許多中小學(xué)教師、校長(zhǎng)、教育行政機(jī)關(guān)干部、教育科學(xué)研究人員、教育專業(yè)的研究生以及高校在校學(xué)生的關(guān)注和選用。
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)十大教學(xué)模式(第7版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《十大教學(xué)模式（第7版）》是一本備受推崇的關(guān)于教學(xué)模式的世界經(jīng)典著作。本書(shū)深入淺出地探討了中小學(xué)10種教學(xué)模式及其變式,闡述了直接教學(xué)、概念獲得、概念發(fā)展、因果關(guān)系、詞匯習(xí)得、整合教學(xué)、蘇氏研討、合作學(xué)習(xí)、探究教學(xué)與共同研討10種教學(xué)模式有實(shí)證依據(jù)，講理論觀點(diǎn)，配程序操作，重課例應(yīng)用。每一種模式都有適用科目、范圍、相關(guān)課例說(shuō)明、詳細(xì)的實(shí)施步驟，以及對(duì)學(xué)生與教師的要求，是中小學(xué)教師案頭理論推薦書(shū)籍，更是教育教學(xué)管理者書(shū)架常備參考讀物，有助于推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力與提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)十大教學(xué)模式(第7版) 目錄
總序
導(dǎo)論
**部分 教學(xué)規(guī)劃
導(dǎo)語(yǔ)
**章 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容
本章目標(biāo)
教學(xué)規(guī)劃的重要性
學(xué)習(xí)如何發(fā)生
影響學(xué)習(xí)的學(xué)生特征
標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容
分析教學(xué)內(nèi)容
為教學(xué)內(nèi)容排序
教學(xué)計(jì)劃的要素
本章小結(jié)
拓展學(xué)習(xí)
第二章 目標(biāo)、評(píng)估與教學(xué)
本章目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)的效用
教學(xué)目標(biāo)的KUD模式
從標(biāo)準(zhǔn)到目標(biāo)
教學(xué)一致性
評(píng)估教學(xué)目標(biāo)
本章小結(jié)
拓展學(xué)習(xí)
**部分小結(jié)
第二部分 基本教學(xué)模式
導(dǎo)語(yǔ)
第三章 直接教學(xué)模式
本章目標(biāo)
直接教學(xué)模式的基礎(chǔ)
直接教學(xué)模式的步驟
直接教學(xué)模式的學(xué)習(xí)評(píng)估
直接教學(xué)模式與滿足個(gè)人需求
直接教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
本章小結(jié)
拓展學(xué)習(xí)
第四章 概念獲得模式
本章目標(biāo)
概念獲得模式的基礎(chǔ)
概念獲得模式的步驟
概念獲得模式的變式
概念獲得模式的學(xué)習(xí)評(píng)估
概念獲得模式與滿足個(gè)人需求
……
第三部分 高級(jí)教學(xué)模式
第四部分 統(tǒng)籌應(yīng)用
術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)
索引
《十大教學(xué)模式》曾經(jīng)的作者和版本
《十大教學(xué)模式》不同版本中教學(xué)模式與作者英文對(duì)照表
《十大教學(xué)模式》不同版本中教學(xué)模式與作者中文對(duì)照表
《教學(xué)模式》(第9版)簡(jiǎn)目
譯后記
展開(kāi)全部
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書(shū)十大教學(xué)模式(第7版) 作者簡(jiǎn)介
總主編簡(jiǎn)介 王定華，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記，國(guó)際教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家督學(xué)、國(guó)家教師教育專家咨詢委員會(huì)副主任委員，曾任教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)、教育部教師工作司司長(zhǎng)、中國(guó)駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。 作者簡(jiǎn)介 托馬斯·H.埃斯蒂斯（Thomas H.Estes），弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院（Curry School of Education）榮譽(yù)退休教授，活力文化公司（Dynamic Literacy）的總裁。活力文化公司是一家專業(yè)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司，專注于拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)的翻譯。埃斯蒂斯在錫拉丘茲大學(xué)獲得閱讀教育方面的博士學(xué)位，在柯里教育學(xué)院麥加菲閱讀中心（McGuffey Reading Center）任教，在課程、學(xué)習(xí)和教學(xué)研究方面辛勤耕耘了31年。 蘇珊· L.明茨（Susan L.Mintz），弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院（Curry School of Education）副教授，擔(dān)任研究生課程與教學(xué)的協(xié)調(diào)員，擔(dān)任課程理論、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育理論方面的教學(xué)工作。她在錫拉丘茲大學(xué)獲得教師教育博士學(xué)位，也是CLASS-S觀察手冊(cè)的作者，該手冊(cè)由弗吉尼亞大學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)高級(jí)研究中心開(kāi)發(fā)。 譯者簡(jiǎn)介 盛群力，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師；杭州師范大學(xué)教育學(xué)院特聘教授，主要學(xué)術(shù)旨趣和專長(zhǎng)為教學(xué)理論與設(shè)計(jì)。在《教育研究》《課程教材教法》等20余種刊物發(fā)表了撰/譯文200余篇，出版了教學(xué)設(shè)計(jì)著作和譯著40余本。 徐海英，博士，淮陰師范學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院教授，江蘇師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師；主要學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)論研究。在《人文地理》等中外期刊發(fā)表論文30余篇，主持和參與國(guó)家/省部級(jí)課題多項(xiàng)。 馮建超，博士，浙江傳媒學(xué)院高教研究所副所長(zhǎng)，副研究員。主要從事高等教育歷史、理論及其在傳媒教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究等，承擔(dān)多項(xiàng)省級(jí)以上項(xiàng)目，在核心雜志發(fā)表論文十余篇，出版專著/譯著近10本。
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