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中高職銜接立交橋架構下學前教育專業現代學徒制實踐研究 版權信息
- ISBN：9787307215818
- 條形碼：9787307215818 ; 978-7-307-21581-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中高職銜接立交橋架構下學前教育專業現代學徒制實踐研究 內容簡介
本書立足于學前教育專業現代學徒制的試點，嘗試圍繞高職學前教育專業與幼兒園緊密對接、深度合作、中高銜接的學前教育專業的現代學徒制展開實踐研究。通過學校與企業（幼兒園）的深度合作、老師與師傅的聯合培養，對學生進行理論知識與實際操作的雙向培養；從學生的培養過渡到專業教師的培養。“學徒”和“準幼兒教師”并存；充分發揮學校和幼兒園雙主體培養的作用，多層次 多維度建立人才培養新系統。
中高職銜接立交橋架構下學前教育專業現代學徒制實踐研究 目錄
**章 學前教育專業現代學徒制研究的背景
**節 學前教育呼喚高素質的師資
一、二胎政策對學前師資的影響
二、社會對幼兒教師的需求
第二節 國內職業院校現代學徒制實施現狀及建議
一、我國職業院校現代學徒制發展現狀
二、我國職業院校現代學徒制的實施建議
三、學前教育專業現代學徒制的實施現狀
第三節 武漢城市職業學院學前教育專業現代學徒制研究的背景
一、學前教育專業開展現代學徒制的基礎條件
二、學前教育專業現代學徒制試點的情況介紹
三、學前教育專業現代學徒制的實踐過程
第二章 高職學前教育專業與現代學徒制
**節 高職教育與現代學徒制
一、現代學徒制的發展歷程及內涵特征
二、我國高職院校試行現代學徒制的探索
第二節 高職立交橋與中高職銜接
一、國內外中高職銜接人才培養模式的實踐與探索
二、關于“中高職課程銜接模式”的研究現狀
第三節 高職學前教育專業現代學徒制的實踐案例
一、研究內容、方法與框架
二、案例背景
三、研究結果與分析
第三章 學前教育專業現代學徒制人才培養方案探究
**節 學前教育專業現代學徒制人才培養方案制定的依據
一、學前教育市場人才需求及人才培養趨勢
二、現代學徒制試點工作對人才培養方案制定的啟示
三、所遴選學徒在學習基礎上同質的特點
四、2016級學前教育專業人才培養方案藍本
第二節 學前教育專業現代學徒制人才培養方案的制定與實施
一、學前教育專業現代學徒制人才培養方案的制定過程
二、學前教育專業現代學徒制人才培養方案的精準實施
第三節 學前教育專業現代學徒制人才培養方案具體說明
一、學前教育專業現代學徒制人才培養方案的體例框架
二、學前教育專業現代學徒制人才培養方案重點項目具體說明
第四節 學前教育專業現代學徒制人才培養方案執行中的收獲與困惑
一、“本位”問題
二、“理實”課程結構問題
三、個性化教學組織形式問題
四、企業單方文本問題
五、有效監督問題
第四章 聯合招生招工方式
**節 雙向聯合“招生即招_丁”方式
一、高職院校現代學徒制聯合招生現狀分析
二、高職院校學前教育專業招生與招工困難
第二節 學前教育專業現代學徒制招生與招工的實施
一、**階段
二、第二階段
三、第三階段
四、學院與企業（幼兒園）實施現代學徒制的初步成果
第三節 與學生和家長及企業（幼兒園）的溝通
一、學校與學生之間溝通
二、學校與家長之間溝通
三、學校與企業（幼兒園）之間溝通
第五章 “雙導師”教學運行機制
**節 “雙導師”教學運行機制
一、現代學徒制“雙導師”內涵分析
二、“雙導師”教學機制建構
第二節 現代學徒制雙導師崗位設置與實施
一、雙導師準入資質與職責
二、雙導師師德師能要求
三、雙導師制實施步驟
第三節 導師制的現狀與困境
一、雙導師機制面臨的現實問題
二、雙導師機制遭遇的發展困境
第六章 “雙標準”學徒考核評價體系
**節 現代學徒制學生考核評價
一、職業教育學生學業考核評價
二、現代學徒制學生考核評價的特點
三、現代學徒制學生考核評價原則
第二節 學前教育專業現代學徒制學生考核評價體系
一、依據人才培養目標，建構雙標準三維度多元化評價體系
二、明確考核評價指標，分階段實施過程性考核與終結性考核
三、融入企業發展特色，關注個性化考核評價
四、及時反饋評價信息，提升人才培養質量
第三節 學前教育專業現代學徒制學生考核評價的案例展示
一、學前教育專業現代學徒制學生考核評價概況
二、學生“入口”考核評價
三、學生過程考核評價
四、學徒“出口”考核
第四節 學前教育專業現代學徒制學生考核評價的經驗及困境
一、學前教育專業現代學徒制學生考核評價的經驗
二、學前教育專業現代學徒制學生考核評價的困境
第七章 學前教育專業現代學徒制校園合作保障機制探索
**節 基于現代學徒制校園合作的現狀
一、我校學前教育專業現代學徒制校園合作的概況
二、建立“雙主體”育人的人才培養機制
第二節 學前現代學徒制校園合作中的現實困境
一、政府管理職能缺位
二、雙導師團隊建設不規范
三、學徒培養路徑有待明確
第三節 基于校園現代學徒制保障機制建議
一、學校層面的保障機制建構
二、區域層面的保障機制建構
三、國家層面的制度建設
第八章 高職學前教育專業的現代學徒制研究的成果
**節 理論性成果
一、利益相關者理論在學前教育專業學徒培養的新嘗試
二、工作場所理論在學前學徒培養的新應用
三、教師專業發展學校理論在學前學徒培養的新探索
四、陶行知“藝友制”理論促學前教育專業現代學徒制的新探索
第二節 實踐性成果
一、師范專業背景下的現代學徒制的新探索
二、建構了中高職立交橋學前教育專業雙主體人才培養育人模式
三、探索了卓越幼兒教師培養的路徑
結束語
參考文獻
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中高職銜接立交橋架構下學前教育專業現代學徒制實踐研究 作者簡介
夏宇虹，女，黨員，武漢城市職業學院學前教育學院教授；教育部職業院校教育類專業教學指導委員會（2017-2020年）學前教育專業委員會委員；湖北省職業教育學前教育專業夏宇虹技能名師工作室主持人。2010年獲武漢市政府津貼獎。完成國家及省市級課題研究八項，主編教材五本，參編教材六本，發表論文二十余篇。
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