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包郵 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(項(xiàng)目式)/姚波,吉家文
作者：姚波,吉家文
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
200
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(項(xiàng)目式)/姚波,吉家文 版權(quán)信息
- ISBN：9787115539618
- 條形碼：9787115539618 ; 978-7-115-53961-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(項(xiàng)目式)/姚波,吉家文 本書特色
1.兼顧創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐的平衡； 2.配套名師慕課，以二維碼形式提供課外擴(kuò)展文檔資源； 3.詳細(xì)介紹主流大賽，以真實(shí)案例進(jìn)行解析教學(xué)； 4.教材采用項(xiàng)目式，便于院校開展教學(xué)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(項(xiàng)目式)/姚波,吉家文 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫，對(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的高校師生、社會(huì)創(chuàng)業(yè)人士具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。全書共11個(gè)模塊，其中模塊一至模塊五講解創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)；模塊六至模塊十講解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)；模塊十一以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，分析各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的很好作品，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供參考。每個(gè)模塊均通過案例導(dǎo)入，每個(gè)項(xiàng)目中間穿插大量閱讀材料，并設(shè)置課堂活動(dòng)，很后通過“課后思考與練習(xí)”來幫助大學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。 本書不僅知識(shí)講解全面，還提供大量的案例可供學(xué)習(xí)、參考，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，幫助大學(xué)生合理規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(項(xiàng)目式)/姚波,吉家文 目錄
模塊一 了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神 1
案例導(dǎo)入 1
項(xiàng)目一 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 2
任務(wù)一 大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新 2
任務(wù)二 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)熱潮 4
任務(wù)三 創(chuàng)新和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 6
【課堂活動(dòng)】 8
項(xiàng)目二 初識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 8
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新 8
任務(wù)二 創(chuàng)新的特征 9
任務(wù)三 創(chuàng)新的類型 10
任務(wù)四 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系 13
【課堂活動(dòng)】 13
項(xiàng)目三 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神 14
任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)與要素 14
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 15
【課堂活動(dòng)】 16
課后思考與練習(xí) 17
模塊二 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 18
案例導(dǎo)入 18
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新意識(shí) 19
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新意識(shí) 19
任務(wù)二 創(chuàng)新意識(shí)的特征 20
任務(wù)三 創(chuàng)新意識(shí)的作用 21
【課堂活動(dòng)】 23
項(xiàng)目二 創(chuàng)新意識(shí)的類型 23
任務(wù)一 求新求異意識(shí) 23
任務(wù)二 求真務(wù)實(shí)意識(shí) 24
任務(wù)三 求變意識(shí) 25
任務(wù)四 問題意識(shí) 26
【課堂活動(dòng)】 27
項(xiàng)目三 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 27
任務(wù)一 積累知識(shí) 28
任務(wù)二 克服心理障礙 29
任務(wù)三 強(qiáng)化興趣培養(yǎng) 30
任務(wù)四 參與創(chuàng)新實(shí)踐 31
【課堂活動(dòng)】 32
課后思考與練習(xí) 32
模塊三 開拓創(chuàng)新思維 33
案例導(dǎo)入 33
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維 34
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新思維 34
任務(wù)二 創(chuàng)新思維的特征 35
任務(wù)三 創(chuàng)新思維的形式 38
【課堂活動(dòng)】 41
項(xiàng)目二 打破創(chuàng)新思維的障礙 42
任務(wù)一 思維定勢(shì) 42
任務(wù)二 思維偏見 43
任務(wù)三 突破創(chuàng)新思維障礙 45
【課堂活動(dòng)】 46
項(xiàng)目三 開拓創(chuàng)新思維的方法 46
任務(wù)一 托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) 47
任務(wù)二 設(shè)計(jì)思維 48
任務(wù)三 六頂思考帽 49
任務(wù)四 思維導(dǎo)圖 51
【課堂活動(dòng)】 51
課后思考與練習(xí) 52
模塊四 創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力 53
案例導(dǎo)入 53
項(xiàng)目一 創(chuàng)新方法 54
任務(wù)一 頭腦風(fēng)暴法 54
任務(wù)二 試錯(cuò)法 56
任務(wù)三 設(shè)問法 58
任務(wù)四 奧斯本檢核表法 59
任務(wù)五 屬性列舉法 61
任務(wù)六 綜攝法 62
任務(wù)七 形態(tài)分析法 63
任務(wù)八 TRIZ理論法 64
【課堂活動(dòng)】 67
項(xiàng)目二 創(chuàng)新能力 68
任務(wù)一 創(chuàng)新能力的特征 68
任務(wù)二 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素69
任務(wù)三 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 70
任務(wù)四 創(chuàng)新能力的提高 71
【課堂活動(dòng)】 72
課后思考與練習(xí) 72
模塊五 保護(hù)與轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果 74
案例導(dǎo)入 74
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新成果 75
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新成果 75
任務(wù)二 創(chuàng)新成果的特征與類型 76
【課堂活動(dòng)】 78
項(xiàng)目二 創(chuàng)新成果的保護(hù) 79
任務(wù)一 商標(biāo)權(quán)的法律保護(hù) 79
任務(wù)二 著作權(quán)的法律保護(hù) 80
任務(wù)三 專利權(quán)的法律保護(hù) 83
任務(wù)四 其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的
法律保護(hù) 85
【課堂活動(dòng)】 86
項(xiàng)目三 促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化 87
任務(wù)一 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的意義87
任務(wù)二 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的方式89
【課堂活動(dòng)】 90
課后思考與練習(xí) 91
模塊六 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 92
案例導(dǎo)入 92
項(xiàng)目一 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建前的準(zhǔn)備 93
任務(wù)一 什么是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 93
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則96
任務(wù)三 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的程序97
任務(wù)四 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的
素質(zhì)要求 98
任務(wù)五 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)避免的
誤區(qū) 99
【課堂活動(dòng)】 100
項(xiàng)目二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建 100
任務(wù)一 挑選創(chuàng)業(yè)伙伴 100
任務(wù)二 設(shè)計(jì)組織架構(gòu) 102
任務(wù)三 制度構(gòu)建 104
【課堂活動(dòng)】 105
項(xiàng)目三 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧與
策略 105
任務(wù)一 注重人才培養(yǎng) 105
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突管理 106
任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì) 107
任務(wù)四 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè) 109
【課堂活動(dòng)】 109
課后思考與練習(xí) 109
模塊七 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)111
案例導(dǎo)入 111
項(xiàng)目一 熟悉創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境 112
任務(wù)一 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢(shì) 112
任務(wù)二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶政策 113
任務(wù)三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及
問題 116
【課堂活動(dòng)】 118
項(xiàng)目二 把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 118
任務(wù)一 尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 118
任務(wù)二 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 119
任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性分析 121
【課堂活動(dòng)】 123
項(xiàng)目三 評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 123
任務(wù)一 什么是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 123
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來源 124
任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)各階段的風(fēng)險(xiǎn) 125
任務(wù)四 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施 127
【課堂活動(dòng)】 129
課后思考與練習(xí) 129
模塊八 整合創(chuàng)業(yè)資源 130
案例導(dǎo)入 130
項(xiàng)目一 整合創(chuàng)業(yè)資源 130
任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)資源的含義及獲取 131
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)資源的類型 132
任務(wù)三 整合創(chuàng)業(yè)資源的原則 134
【課堂活動(dòng)】 135
項(xiàng)目二 整合創(chuàng)業(yè)資源的策略 136
任務(wù)一 創(chuàng)造性拼湊策略 136
任務(wù)二 步步為營(yíng)策略 137
任務(wù)三 挖掘內(nèi)部資源的潛力 138
任務(wù)四 吸引與獲取外部資源 140
【課堂活動(dòng)】 141
項(xiàng)目三 創(chuàng)業(yè)融資 141
任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金預(yù)測(cè) 141
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)融資的基本條件 142
任務(wù)三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見的融資
方式 143
任務(wù)四 股權(quán)融資 145
任務(wù)五 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的
常見問題 147
【課堂活動(dòng)】 148
課后思考與練習(xí) 149
模塊九 設(shè)計(jì)商業(yè)模式與
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 150
案例導(dǎo)入 150
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)商業(yè)模式 151
任務(wù)一 什么是商業(yè)模式 151
任務(wù)二 商業(yè)模式的構(gòu)成要素153
任務(wù)三 初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì) 154
任務(wù)四 商業(yè)模式的演變與創(chuàng)新 156
【課堂活動(dòng)】 158
項(xiàng)目二 編寫《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》 158
任務(wù)一 《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》及其作用 158
任務(wù)二 《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的內(nèi)容 159
任務(wù)三 《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的
編寫步驟 161
【課堂活動(dòng)】 163
項(xiàng)目三 路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 163
任務(wù)一 路演的目的及形式 163
任務(wù)二 路演的5大要素 164
任務(wù)三 為路演準(zhǔn)備的資料 164
任務(wù)四 路演的步驟與技巧 165
【課堂活動(dòng)】 167
課后思考與練習(xí) 167
模塊十 設(shè)立與管理新創(chuàng)企業(yè)168
案例導(dǎo)入 168
項(xiàng)目一 設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的準(zhǔn)備 169
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的類型 169
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式的
選擇 171
【課堂活動(dòng)】 172
項(xiàng)目二 設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的流程 173
任務(wù)一 “多證合一”工商注冊(cè) 173
任務(wù)二 印章刻制與管理 174
任務(wù)三 開立企業(yè)銀行賬戶 176
任務(wù)四 辦理稅務(wù)登記 177
【課堂活動(dòng)】 178
項(xiàng)目三 新創(chuàng)企業(yè)的管理 178
任務(wù)一 新創(chuàng)企業(yè)管理的原理與
方法 178
任務(wù)二 新創(chuàng)企業(yè)的基礎(chǔ)
管理策略 181
任務(wù)三 新創(chuàng)企業(yè)的人力資源
管理策略 181
任務(wù)四 新創(chuàng)企業(yè)的營(yíng)銷
管理策略 182
【課堂活動(dòng)】 183
課后思考與練習(xí) 183
模塊十一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及…
案例分析 184
案例導(dǎo)入 184
項(xiàng)目一 中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新…
創(chuàng)業(yè)大賽案例分析 185
任務(wù)一 大賽簡(jiǎn)介 185
任務(wù)二 “果鮮行”項(xiàng)目案例
分析 188
【課堂活動(dòng)】 191
項(xiàng)目二 “創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大賽案例分析 191
任務(wù)一 大賽簡(jiǎn)介 191
任務(wù)二 “快遞驛家”項(xiàng)目
案例分析 193
【課堂活動(dòng)】 197
項(xiàng)目三 全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、
創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽 197
任務(wù)一 大賽簡(jiǎn)介 197
任務(wù)二 “‘心動(dòng)365’特色禮品
網(wǎng)站”項(xiàng)目案例分析 198
【課堂活動(dòng)】 200
課后思考與練習(xí) 200
案例導(dǎo)入 1
項(xiàng)目一 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 2
任務(wù)一 大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新 2
任務(wù)二 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)熱潮 4
任務(wù)三 創(chuàng)新和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 6
【課堂活動(dòng)】 8
項(xiàng)目二 初識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 8
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新 8
任務(wù)二 創(chuàng)新的特征 9
任務(wù)三 創(chuàng)新的類型 10
任務(wù)四 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系 13
【課堂活動(dòng)】 13
項(xiàng)目三 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神 14
任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)與要素 14
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 15
【課堂活動(dòng)】 16
課后思考與練習(xí) 17
模塊二 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 18
案例導(dǎo)入 18
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新意識(shí) 19
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新意識(shí) 19
任務(wù)二 創(chuàng)新意識(shí)的特征 20
任務(wù)三 創(chuàng)新意識(shí)的作用 21
【課堂活動(dòng)】 23
項(xiàng)目二 創(chuàng)新意識(shí)的類型 23
任務(wù)一 求新求異意識(shí) 23
任務(wù)二 求真務(wù)實(shí)意識(shí) 24
任務(wù)三 求變意識(shí) 25
任務(wù)四 問題意識(shí) 26
【課堂活動(dòng)】 27
項(xiàng)目三 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 27
任務(wù)一 積累知識(shí) 28
任務(wù)二 克服心理障礙 29
任務(wù)三 強(qiáng)化興趣培養(yǎng) 30
任務(wù)四 參與創(chuàng)新實(shí)踐 31
【課堂活動(dòng)】 32
課后思考與練習(xí) 32
模塊三 開拓創(chuàng)新思維 33
案例導(dǎo)入 33
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維 34
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新思維 34
任務(wù)二 創(chuàng)新思維的特征 35
任務(wù)三 創(chuàng)新思維的形式 38
【課堂活動(dòng)】 41
項(xiàng)目二 打破創(chuàng)新思維的障礙 42
任務(wù)一 思維定勢(shì) 42
任務(wù)二 思維偏見 43
任務(wù)三 突破創(chuàng)新思維障礙 45
【課堂活動(dòng)】 46
項(xiàng)目三 開拓創(chuàng)新思維的方法 46
任務(wù)一 托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) 47
任務(wù)二 設(shè)計(jì)思維 48
任務(wù)三 六頂思考帽 49
任務(wù)四 思維導(dǎo)圖 51
【課堂活動(dòng)】 51
課后思考與練習(xí) 52
模塊四 創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力 53
案例導(dǎo)入 53
項(xiàng)目一 創(chuàng)新方法 54
任務(wù)一 頭腦風(fēng)暴法 54
任務(wù)二 試錯(cuò)法 56
任務(wù)三 設(shè)問法 58
任務(wù)四 奧斯本檢核表法 59
任務(wù)五 屬性列舉法 61
任務(wù)六 綜攝法 62
任務(wù)七 形態(tài)分析法 63
任務(wù)八 TRIZ理論法 64
【課堂活動(dòng)】 67
項(xiàng)目二 創(chuàng)新能力 68
任務(wù)一 創(chuàng)新能力的特征 68
任務(wù)二 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素69
任務(wù)三 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 70
任務(wù)四 創(chuàng)新能力的提高 71
【課堂活動(dòng)】 72
課后思考與練習(xí) 72
模塊五 保護(hù)與轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果 74
案例導(dǎo)入 74
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新成果 75
任務(wù)一 什么是創(chuàng)新成果 75
任務(wù)二 創(chuàng)新成果的特征與類型 76
【課堂活動(dòng)】 78
項(xiàng)目二 創(chuàng)新成果的保護(hù) 79
任務(wù)一 商標(biāo)權(quán)的法律保護(hù) 79
任務(wù)二 著作權(quán)的法律保護(hù) 80
任務(wù)三 專利權(quán)的法律保護(hù) 83
任務(wù)四 其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)的
法律保護(hù) 85
【課堂活動(dòng)】 86
項(xiàng)目三 促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化 87
任務(wù)一 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的意義87
任務(wù)二 創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的方式89
【課堂活動(dòng)】 90
課后思考與練習(xí) 91
模塊六 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 92
案例導(dǎo)入 92
項(xiàng)目一 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建前的準(zhǔn)備 93
任務(wù)一 什么是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 93
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則96
任務(wù)三 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的程序97
任務(wù)四 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的
素質(zhì)要求 98
任務(wù)五 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)避免的
誤區(qū) 99
【課堂活動(dòng)】 100
項(xiàng)目二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建 100
任務(wù)一 挑選創(chuàng)業(yè)伙伴 100
任務(wù)二 設(shè)計(jì)組織架構(gòu) 102
任務(wù)三 制度構(gòu)建 104
【課堂活動(dòng)】 105
項(xiàng)目三 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧與
策略 105
任務(wù)一 注重人才培養(yǎng) 105
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突管理 106
任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì) 107
任務(wù)四 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè) 109
【課堂活動(dòng)】 109
課后思考與練習(xí) 109
模塊七 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)111
案例導(dǎo)入 111
項(xiàng)目一 熟悉創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境 112
任務(wù)一 當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢(shì) 112
任務(wù)二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶政策 113
任務(wù)三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及
問題 116
【課堂活動(dòng)】 118
項(xiàng)目二 把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 118
任務(wù)一 尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 118
任務(wù)二 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 119
任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性分析 121
【課堂活動(dòng)】 123
項(xiàng)目三 評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 123
任務(wù)一 什么是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 123
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來源 124
任務(wù)三 創(chuàng)業(yè)各階段的風(fēng)險(xiǎn) 125
任務(wù)四 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施 127
【課堂活動(dòng)】 129
課后思考與練習(xí) 129
模塊八 整合創(chuàng)業(yè)資源 130
案例導(dǎo)入 130
項(xiàng)目一 整合創(chuàng)業(yè)資源 130
任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)資源的含義及獲取 131
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)資源的類型 132
任務(wù)三 整合創(chuàng)業(yè)資源的原則 134
【課堂活動(dòng)】 135
項(xiàng)目二 整合創(chuàng)業(yè)資源的策略 136
任務(wù)一 創(chuàng)造性拼湊策略 136
任務(wù)二 步步為營(yíng)策略 137
任務(wù)三 挖掘內(nèi)部資源的潛力 138
任務(wù)四 吸引與獲取外部資源 140
【課堂活動(dòng)】 141
項(xiàng)目三 創(chuàng)業(yè)融資 141
任務(wù)一 創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金預(yù)測(cè) 141
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)融資的基本條件 142
任務(wù)三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)常見的融資
方式 143
任務(wù)四 股權(quán)融資 145
任務(wù)五 創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的
常見問題 147
【課堂活動(dòng)】 148
課后思考與練習(xí) 149
模塊九 設(shè)計(jì)商業(yè)模式與
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 150
案例導(dǎo)入 150
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)商業(yè)模式 151
任務(wù)一 什么是商業(yè)模式 151
任務(wù)二 商業(yè)模式的構(gòu)成要素153
任務(wù)三 初創(chuàng)企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì) 154
任務(wù)四 商業(yè)模式的演變與創(chuàng)新 156
【課堂活動(dòng)】 158
項(xiàng)目二 編寫《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》 158
任務(wù)一 《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》及其作用 158
任務(wù)二 《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的內(nèi)容 159
任務(wù)三 《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的
編寫步驟 161
【課堂活動(dòng)】 163
項(xiàng)目三 路演創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 163
任務(wù)一 路演的目的及形式 163
任務(wù)二 路演的5大要素 164
任務(wù)三 為路演準(zhǔn)備的資料 164
任務(wù)四 路演的步驟與技巧 165
【課堂活動(dòng)】 167
課后思考與練習(xí) 167
模塊十 設(shè)立與管理新創(chuàng)企業(yè)168
案例導(dǎo)入 168
項(xiàng)目一 設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的準(zhǔn)備 169
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的類型 169
任務(wù)二 創(chuàng)業(yè)企業(yè)組織形式的
選擇 171
【課堂活動(dòng)】 172
項(xiàng)目二 設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的流程 173
任務(wù)一 “多證合一”工商注冊(cè) 173
任務(wù)二 印章刻制與管理 174
任務(wù)三 開立企業(yè)銀行賬戶 176
任務(wù)四 辦理稅務(wù)登記 177
【課堂活動(dòng)】 178
項(xiàng)目三 新創(chuàng)企業(yè)的管理 178
任務(wù)一 新創(chuàng)企業(yè)管理的原理與
方法 178
任務(wù)二 新創(chuàng)企業(yè)的基礎(chǔ)
管理策略 181
任務(wù)三 新創(chuàng)企業(yè)的人力資源
管理策略 181
任務(wù)四 新創(chuàng)企業(yè)的營(yíng)銷
管理策略 182
【課堂活動(dòng)】 183
課后思考與練習(xí) 183
模塊十一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及…
案例分析 184
案例導(dǎo)入 184
項(xiàng)目一 中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新…
創(chuàng)業(yè)大賽案例分析 185
任務(wù)一 大賽簡(jiǎn)介 185
任務(wù)二 “果鮮行”項(xiàng)目案例
分析 188
【課堂活動(dòng)】 191
項(xiàng)目二 “創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大賽案例分析 191
任務(wù)一 大賽簡(jiǎn)介 191
任務(wù)二 “快遞驛家”項(xiàng)目
案例分析 193
【課堂活動(dòng)】 197
項(xiàng)目三 全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、
創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽 197
任務(wù)一 大賽簡(jiǎn)介 197
任務(wù)二 “‘心動(dòng)365’特色禮品
網(wǎng)站”項(xiàng)目案例分析 198
【課堂活動(dòng)】 200
課后思考與練習(xí) 200
展開全部
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(項(xiàng)目式)/姚波,吉家文 作者簡(jiǎn)介
四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，全國(guó)高等教育滿意度調(diào)研員，主持省級(jí)教改課題1項(xiàng)，省級(jí)科研課題多項(xiàng)，主筆完成四川省中等職業(yè)教育專業(yè)分析報(bào)告，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，獲全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
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