掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
讓孩子不上火 不發炎 發育好
-
>
孩子必看的世界經典寓言故事100
-
>
協和懷孕大百科
-
>
張素芳小兒推拿技法圖譜/漢竹
-
>
從小讀到大
-
>
一學就會的宋氏小兒推拿
-
>
DK新一代嬰幼兒護理養育大全
買過本商品的人還買了
嬰幼兒養育和早期教育實用手冊 版權信息
- ISBN：9787512718692
- 條形碼：9787512718692 ; 978-7-5127-1869-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
嬰幼兒養育和早期教育實用手冊 本書特色
中國權威兒科專家鮑秀蘭集50余年醫學實踐與研究的傾情奉獻 獻給年輕父母的珍貴禮物 培養優秀寶寶**的科學使用育兒手冊
嬰幼兒養育和早期教育實用手冊 內容簡介
本書由鮑秀蘭教授通過醫教結合組織多學科專家共同完成，給予廣大家長有關孩子養育和早期教育很科學、非常不錯和具體的指導，幫助家長在孩子的體格、運動、認知、情感和交往等方面得到很優的發展，且受益終生。本書作者為作為高危兒診斷和干預治療的業界非常不錯，專業知識扎實，書稿內容的科學性、專業性都很強，本書主要以問答的形式，幫助年輕的父母根據自己的需求尋找喂養中遇到的問題的答案。
嬰幼兒養育和早期教育實用手冊 目錄
01 概述和新進展
001 什么是*佳人生開端·2
002 如何使你的寶寶擁有*佳的人生開端·2
003 什么是早期教育·3
004 為什么教育*好從新生兒開始·3
005 為什么要重視0～3歲兒童早期教育·4
006 早期教育應注意些什么·4
007 早期教育有效果嗎·6
008 怎樣才是愛孩子·6
009 為什么音樂對孩子有積極的影響·7
010 如何按照嬰兒運動發育的規律促進其運動發育·8
011 父母過度保護、限制嬰幼兒運動有什么不良后果·8
012 早期教育如何促進語言發育·9
013 語言發育有關鍵期嗎·10
014 為什么孩子2歲還不會說話·11
015 視覺發育有關鍵期嗎·12
016 從新生兒開始如何促進視覺的發育·12
017 為什么孩子不愛看人臉·14
018 正常出生的嬰兒也可能發展為智力落后的兒童嗎·14
019 如何預防因心理、社會因素造成的智力落后·15
020 不同氣質的孩子有什么表現·16
021 不同氣質的孩子應如何養育和教育·17
022 什么是依戀？依戀有不同類型嗎·18
023 安全型依戀對孩子將來的發展有什么重要的意義·19
024 嬰兒的養育人經常更換有什么危害·20
025 如何培養安全依戀，預防不安全依戀·20
026 你了解情緒的作用嗎·22
027 嬰兒的興趣是怎么產生的？興趣在早期教育中有什么重要意義·23
028 為什么說對嬰兒*好的教育方法之一是使他快樂·24
029 父母如何對待嬰幼兒的痛苦和悲傷·25
030 嬰幼兒的記憶是如何發展的·26
031 嬰兒會想事嗎·28
032 孩子的心理行為問題可以預防嗎·29
033 嬰幼兒健全人格包括哪些內容·31
034 如何培養嬰幼兒快樂和穩定的情緒·31
035 如何培養嬰幼兒的自尊心和自信心·32
036 如何培養嬰幼兒的社會適應性·33
037 獨立自主的性格應如何培養·34
038 孩子心中的兩顆種子和諧發展有什么含義·35
039 嬰幼兒早期就有動機嗎·37
040 培養孩子自控能力有什么重要意義·39
041 什么是情緒能力？對孩子未來的發展重要嗎·39
042 如何使你的家庭成為寶寶的**所好學校·40
043 對孩子教育的投入什么時候開始*有效·41
044 什么是新生兒神經行為能力觀察（NBNO）？對寶寶發育有什么
意義·42
045 腦外間隙增寬需要治療嗎·44
046 如何識別異常的拇指內收·45
047 嬰兒足尖著地是腦癱的表現嗎·46
02 新生兒期
048 新生兒出院后居家環境應如何安排·50
049 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·50
050 為什么母乳是嬰兒*理想的食品·51
051 如何促進母乳分泌·52
052 如何喂母乳才能使寶寶吃得*好·52
053 媽媽吃什么膳食才能保證母乳的質量·53
054 如何判斷母乳量是否充足·53
055 母乳喂養寶寶，如何知道寶寶是否吃飽了·54
056 新生兒皮膚上有小疹、色斑，有問題嗎·55
057 什么是新生兒生理性黃疸·56
058 為什么新生兒出院后觀察黃疸是否加重非常重要·56
059 什么是母乳性黃疸·57
060 母乳性黃疸如何處理·57
061 新生兒呼吸為什么有時快、有時暫停·58
062 新生兒出生后饑餓過久有什么風險·58
063 什么是馬牙和螳螂嘴·59
064 新生兒頭顱為什么有腫塊·59
065 新生兒乳房增大怎么辦·59
066 女寶寶為什么外陰部有分泌物·60
067 寶寶吃母乳需要喂水嗎·60
068 寶寶吃奶量怎么掌握·60
069 寶寶奶量攝入不足有什么表現·61
070 為什么寶寶經常會從口內流出些奶水，有時吐很多奶·61
071 寶寶的大便經常是稀的，每次吃完奶都要拉大便，正常嗎·62
072 該時期的寶寶每天排尿多少次為正常？尿黃有什么問題嗎·63
073 寶寶尿布上有粉色痕跡，有問題嗎·63
074 寶寶哭鬧怎么辦·63
075 孩子從小和媽媽分床睡好不好·64
076 寶寶晚上哭鬧多，經常抖動或驚跳，正常嗎·65
077 寶寶在抱著時睡得很好，放到床上睡一會兒就醒了，能一直抱著
睡嗎·66
078 寶寶白天睡得多，夜間經常醒怎么辦·66
079 寶寶晚上要定時喂奶嗎·67
080 寶寶為什么睡眠不安穩·67
081 如何知道寶寶發育是否正常·68
082 本月是否就應該開始早期教育呢·68
083 寶寶經常睡覺、吃奶或哭，什么時候做早期教育·69
084 如何對寶寶做視覺刺激·70
085 如何對寶寶做聽覺刺激·70
086 寶寶很弱小，家長能給他做哪些活動·71
087 為防止寶寶小手抓破臉，可以給寶寶戴手套或穿長袖衣服嗎·72
088 為什么要給新生兒按摩·72
089 給寶寶做按摩應注意什么·74
090 怎樣對寶寶各部位進行按摩·75
091 寶寶眼部有分泌物怎么辦？是眼部感染嗎·78
092 寶寶為什么會流淚·79
093 寶寶頭頂上長乳痂怎么辦·79
094 寶寶的口腔內有白色像奶瓣樣的東西是什么·80
095 為什么寶寶臍部凸出一個球形軟囊·80
096 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·81
097 如何保證寶寶的安全·81
098 寶寶應進行哪些預防接種·82
099 接種卡介苗后，局部會有什么反應·82
100 接種卡介苗后，局部有膿包或潰爛應如何護理·83
03 1～2個月
101 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·86
102 如何應用生長曲線監測寶寶生長發育·86
103 如何判斷寶寶是否吃飽了·87
104 孩子抱著睡得好，放到床上睡一會兒就醒怎么辦·87
105 多大的寶寶需要使用枕頭·88
106 如何知道寶寶發育是否正常·88
107 該月齡的寶寶應如何進行早期教育·89
108 1～6月齡寶寶應選擇什么玩具·90
109 是不是寶寶一哭就應該抱·91
110 1～2月齡的寶寶喜歡逗笑嗎·91
111 如何促進寶寶視覺能力的發展·92
112 如何進行俯臥訓練·93
113 如何促進寶寶聽覺能力的發展·93
114 如何促進寶寶手的動作發育·94
115 嬰兒被動運動有什么益處·95
116 如何給嬰兒做被動運動·95
117 寶寶2個月大還不會尋找聲音的來源，那么寶寶的聽力正常嗎·96
118 寶寶晚上睡眠很好，要叫醒喂奶嗎·97
119 為什么寶寶會打嗝，打嗝怎么辦·97
120 有不少家長因寶寶生病停服維生素D，這樣做合適嗎·98
121 有些家長不敢給寶寶服用維生素AD制劑，怕維生素A中毒，
這樣對嗎·98
122 寶寶每天在傍晚哭鬧厲害，怎么哄都沒有用，為什么·99
123 寶寶3～5天排一次大便正常嗎·100
124 寶寶過度哭鬧、脹氣怎么辦·100
125 寶寶便秘、排便困難如何處理？應注意什么問題·101
126 男寶寶的陰囊為什么腫大·102
127 寶寶偏頭怎么糾正·102
128 寶寶的皮膚長濕疹是什么原因·103
129 如何避免食物過敏引起的濕疹·103
130 如何加強對濕疹寶寶的護理·104
131 寶寶腹瀉是怎么回事·104
132 寶寶腹瀉如何處理·105
133 寶寶外陰部如何護理·105
134 寶寶下肢的大腿紋和臀部紋不對稱有問題嗎·106
135 寶寶尿頻、排尿時哭鬧怎么辦·106
136 B超發現卵圓孔未閉是不是疾病·107
137 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·107
138 如何保證寶寶的安全·108
139 1～2月齡的寶寶應該接種哪些疫苗·108
04 3～4個月
140 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·112
141 3～4個月寶寶吃奶量應為多少·112
142 混合喂養兒應該如何喂養·113
143 怎樣讓寶寶學會用奶瓶喝奶·113
144 為什么寶寶不愛吃奶了·114
145 3～4個月的寶寶應該開始培養良好的睡眠習慣嗎·114
146 如何培養寶寶良好的睡眠習慣·115
147 寶寶夜間煩躁、哭鬧，可能是牛奶蛋白過敏嗎·116
148 如何知道寶寶發育是否正常·116
149 如何進行早期教育·117
150 如何引導寶寶抬頭·118
151 如何促進寶寶頭豎立·119
152 如何引導寶寶翻身·119
153 怎樣和聽不懂語言的寶寶說話·120
154 對該月齡的寶寶應如何訓練手的功能·120
155 你懂得寶寶的需求嗎·121
156 大球上運動可以促進前庭功能的發展嗎·122
157 寶寶愛上了吃手，有什么好辦法讓其改掉·123
158 為了衛生嚴格限制寶寶吃手，可能有什么后果·123
159 缺鐵性貧血有什么危害·124
160 如何預防缺鐵性貧血·124
161 應關注寶寶是否缺鈣·125
162 缺鈣僅通過補充鈣就能解決嗎·125
163 如何給寶寶補充維生素D·126
164 維生素D缺乏性佝僂病有什么表現·126
165 查微量元素血鈣有意義嗎·127
166 夜間出汗是否因為缺鈣·127
167 出牙晚是否因為缺鈣·128
168 枕禿是因為缺鈣嗎·129
169 寶寶頭發很少正常嗎·129
170 捆綁寶寶有什么危害·130
171 3～4個月的寶寶從床上跌落會損傷大腦嗎·130
172 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·131
173 如何保證寶寶的安全·131
174 3～4月齡寶寶應該接種哪些疫苗·132
05 5～6個月
175 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·136
176 5～6個月的寶寶吃奶量應為多少·136
177 6個月的寶寶為什么能添加輔食·137
178 什么情況下4～5個月的寶寶需添加輔食·137
179 過早或過晚添加輔食對寶寶有什么不利影響·138
180 如何給寶寶添加輔食·139
181 寶寶吃輔食很困難，有時吐怎么辦·140
182 需要給寶寶喂果汁或菜汁嗎·140
183 寶寶長牙齒了，如何保護乳牙、預防齲齒·141
184 充足睡眠對寶寶發育有什么好處·142
185 5～6個月的寶寶每天應睡多長時間·142
186 為什么有的寶寶晚上不能連續睡6小時·142
187 如何培養寶寶良好的睡眠習慣·143
188 這么小的寶寶能學會自己入睡嗎·144
189 寶寶晚上不吃奶會餓嗎？會不會營養不足·144
190 寶寶已經養成了良好的睡眠習慣，生病后卻變得晚上經常醒，要抱著睡，怎么辦·145
191 如何知道寶寶發育是否正常·145
192 如何對寶寶進行早期教育·146
193 怎樣使寶寶翻身更靈活·146
194 該月齡的寶寶可以坐嗎·147
195 如何讓寶寶進行獨坐練習·148
196 如何練習寶寶的主動抓握能力·148
197 如何讓寶寶進行認知學習·149
198 寶寶為什么喜歡“藏貓貓”·149
199 寶寶能聽懂你的話嗎·150
200 給寶寶照鏡子好不好·151
201 為什么寶寶對陌生人不愛笑了·151
202 寶寶的囟門很小或閉合早，會影響寶寶的智力發育嗎·152
203 寶寶倒睫應該怎么辦·153
204 男寶寶有隱睪應如何處理·153
205 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·154
206 如何保證寶寶的安全·154
207 5～6月齡寶寶應該接種哪些疫苗·155
06 7～8個月
208 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·158
209 現在寶寶仍然吃泥糊狀食物可以嗎·158
210 7～8個月的寶寶應如何喂養·159
211 給本月齡寶寶添加輔食和以前有什么不同·159
212 為什么不能給寶寶吃鹽、醬油、糖等調味料·160
213 如何讓寶寶專心吃飯·160
214 寶寶懂得饑飽嗎·161
215 如何訓練寶寶坐便盆排便·161
216 7～8個月的寶寶每天睡多長時間·162
217 寶寶晚上入睡困難，夜間醒后難入睡，怎么辦·162
218 寶寶睡得早、醒得早怎么辦·163
219 寶寶睡得晚、醒得晚怎么辦？睡得晚、醒得早怎么辦·164
220 寶寶夜間哭鬧在什么情況下應找醫生診治·164
221 如何知道寶寶發育是否正常·165
222 如何進行早期教育·165
223 7～12個月的寶寶應該玩什么玩具·166
224 在和該月齡寶寶玩的過程中要注意什么·167
225 如何為寶寶選擇圖書？如何和寶寶一起看圖書·167
226 怎樣使寶寶坐得更穩·168
227 寶寶如何學習爬行·169
228 寶寶手指的活動如何開始·170
229 寶寶為什么愛扔東西·171
230 寶寶是如何學會用肢體語言的·171
231 為什么寶寶先學會叫爸爸、媽媽·172
232 怎樣建立安全的依戀情感·172
233 嬰兒何時開始怕生？怎么辦·173
234 寶寶經常要人抱，不滿足就哭鬧怎么辦·174
235 7～8個月的寶寶開始咬人怎么辦·175
236 寶寶還不會爬怎么辦·175
237 該不該使用學步車·176
238 寶寶經常搖頭、抓耳朵是不是生病了·177
239 如何對待7～8個月寶寶的吃手現象·178
240 我的寶寶已經不吃手了，為什么*近又將手放進口內·178
241 肋緣外翻是佝僂病的表現嗎·178
242 檢查發現血鋅低要不要治療？怎么治療·179
243 哪些食物中含有豐富的鋅·179
244 寶寶發熱怎么辦·180
245 如何護理發熱的寶寶·181
246 寶寶感冒居家如何護理·181
247 寶寶高熱驚厥應如何處理？對以后有什么影響·182
248 如何解讀嬰兒血常規指標·182
249 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·184
250 如何保證寶寶的安全·185
251 7～8月齡的寶寶應該接種哪些疫苗·185
07 9～10個月
252 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·188
253 9～10個月的寶寶應如何喂養·188
254 如何讓寶寶學會用杯子喝水·189
255 該月齡寶寶每天睡多長時間·190
256 如何知道寶寶發育是否正常·190
257 如何進行早期教育·191
258 怎樣鍛煉腿部的力量·191
259 9～10個月的寶寶可以站嗎·192
260 拇指、食指精細捏取重要嗎·192
261 該月齡的寶寶用什么形式去探索學習·193
262 指認畫片有助于語言學習嗎·193
263 該月齡的寶寶可以學會執行哪些“命令”·194
264 寶寶*初與人交往的手段有哪些·194
265 該月齡的寶寶會看父母的臉色嗎·195
266 9～10個月的寶寶是否要建立良好的行為規范·196
267 9～10個月的寶寶老是咬玩具怎么辦·196
268 如何預防鉛中毒·197
269 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·198
270 如何保證寶寶的安全·198
271 9～10月齡的寶寶應該接種哪些疫苗·198
08 11～12個月
272 該月齡寶寶的體格發育情況應是怎樣的·200
273 11～12個月的寶寶適宜吃哪些食物·200
274 喂食時如何使寶寶有個好心情·201
275 該月齡的寶寶每天睡多長時間·201
276 如何知道寶寶發育是否正常·202
277 如何進行早期教育·202
278 寶寶應如何練習獨站·203
279 寶寶學習獨立行走的過程是什么·204
280 寶寶可以有哪些動手活動·205
281 記憶力和注意力需要從小培養嗎·205
282 寶寶該開口說話了嗎·206
283 寶寶如何認識自己·206
284 寶寶脾氣很大，需要怎么管教·207
285 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·207
286 如何保證寶寶的安全·208
287 11～12月齡的寶寶應該接種哪些疫苗·208
09 1～2歲
288 1～2歲寶寶的體格發育情況應是怎樣的·210
289 1～2歲寶寶應吃多少奶和食物·210
290 為什么要培養寶寶自己進食·211
291 如何讓寶寶養成良好的進食習慣·211
292 寶寶一直吃得不多，怎么辦·212
293 什么時候訓練寶寶排便*好·212
294 如何訓練寶寶排便·213
295 這個年齡的寶寶每天睡多長時間·214
296 如何知道寶寶發育是否正常·214
297 如何進行早期教育·215
298 如何為寶寶選擇玩具·216
299 寶寶走路怎樣才是走穩·217
300 寶寶如何練習上下樓梯·217
301 寶寶可以學用筆了嗎·218
302 搭積木游戲有哪些好處·218
303 這個年齡段的寶寶的思維是怎樣的·219
304 語言的進步過程是怎樣的？如何促進·219
305 寶寶什么時候會說雙字詞·220
306 如何對待寶寶的任性·221
307 如何培養寶寶的獨立自主能力·221
308 寶寶做了一些不該做的事時，如何管教·222
309 對寶寶管多了，會不會影響他的好奇心和探索能力·223
310 寶寶發脾氣怎么辦·224
311 體罰有什么害處·224
312 為什么寶寶經常吃手指·225
313 2歲以下的寶寶可以看電視嗎·226
314 寶寶入睡時打鼾對身體有害嗎·226
315 如何判斷寶寶是否肥胖（單純性肥胖）·227
316 寶寶超重怎么辦·228
317 為什么寶寶有扁平足，以后會好嗎·228
318 寶寶有“O”形腿和“內八字”需要治療嗎·229
319 寶寶有內收足怎么辦·229
320 寶寶有哪些表現，應找兒科醫生檢查·230
321 如何保證寶寶的安全·230
322 1～2歲的寶寶應該接種哪些疫苗·231
10 2～3歲
323 2～3歲寶寶的體格發育情況應是怎樣的·234
324 2～3歲寶寶吃多少奶和食物·234
325 如何培養寶寶良好的飲食行為·235
326 寶寶吃飯沒有食欲怎么辦·235
327 如何保護寶寶的乳牙、預防齲齒·236
328 這個年齡的寶寶每天要睡多長時間·237
329 男女寶寶訓練排大小便有什么不同·237
展開全部
嬰幼兒養育和早期教育實用手冊 節選
001 什么是*佳人生開端 2001年，聯合國原秘書長安南提出：每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應有機會充分發掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。 同期，聯合國兒童基金會原執行主任卡羅爾·貝拉米指出，在孩子出生后的前36個月，大腦的信息傳遞通道迅速發育，支配孩子一生的思維和行為方式的運動神經元處于形成階段。當孩子學習說話、感知、行走和思考時，他們用以區分好壞，判斷公平與否的價值觀也正在形成。毫無疑問，這是孩子一生中*容易受外界影響的階段，也是*需要社會關懷的時期。顯然，人生開端是指0～3歲兒童的早期階段。 002 如何使你的寶寶擁有*佳的人生開端 所有父母都希望自己的寶寶有一個*佳的人生開端，應該如何做呢？首先應從孕期開始，做好孕期保健是基礎。寶寶出生后應該有充分合理的營養，特別要強調母乳喂養，讓寶寶吃好、睡好、長得好；做好預防接種，少生病，使孩子有一個健康、強壯的身體。同時，父母還要懂得嬰幼兒智力和心理發展的規律。從寶寶出生開始，父母應學會理解新生兒，滿足寶寶的需求，開始建立良好的親子依戀關系；為孩子創造一個充滿愛心、有豐富的感知覺刺激、安全的、能自由探索的環境。寶寶在這樣一個良好的環境中成長，才能擁有一個*佳的人生開端。 003 什么是早期教育 人的發展是遺傳和環境相互作用的結果。早期教育是一種有組織、有目的的環境豐富的教育活動，按照嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律，促進嬰幼兒全面發展，使他們的潛能得到*大程度的發揮。早期教育是以家庭為中心，父母為**責任人，早期教育工作者將嬰幼兒運動、智能和情緒發育的規律知識教給家長，指導家長創設豐富的環境，如語言環境、能自由活動的必要條件、游戲的方法和溫馨的情感氛圍，用科學的方法促進嬰幼兒全面發展。 004 為什么教育*好從新生兒開始 嬰幼兒時期是心理發展*迅速的時期，年齡越小，發展越快。在3歲以下，特別是0～1歲，嬰兒的智能發展日新月異。學習能力是有關鍵期的。關鍵期是指某種知識或行為經驗，在某一特定時期或階段中*易獲得和形成的時期，錯過這個時期，就不能獲得或達不到*高的水平。 孩子智能發展的基礎是大腦，生后頭幾年是大腦發育*迅速的時期。新生兒腦重約370克；6個月時增至700克左右，約為出生時的2倍（為成人腦重的50％）；2歲時約為出生時的3倍（成人腦重的3/4）；4歲時約為4倍，已與成人接近，但體重僅為成人的27%。因此，大腦是先發育的。人腦中的神經細胞增殖期是從妊娠頭3個月至生后1歲，過了此時期，神經細胞不再復制或再生，而維持神經細胞的營養、傳導等的支持細胞的增殖是從妊娠后期延續至生后2歲。 005 為什么要重視0～3歲兒童早期教育 中國有句古話：“3歲看大，7歲看老。”這是有科學依據的。隨著我國經濟的發展，現在有條件將0～3歲早期教育提到日程上來了。 2010年5月5日，國務院通過《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，綱要中提出：“要重視0～3歲嬰幼兒教育。” 《中國兒童發展綱要（2011—2020年）》中關于兒童與教育也提出：“促進0～3歲兒童早期綜合發展；積極開展0～3歲兒童科學育兒指導；為0～3歲兒童及家庭提供早期保育和教育指導。” 006 早期教育應注意些什么 早期教育的關鍵是“早”，早期教育在具體實施過程中又有許多值得注意的地方。 （1）要有正確的指導思想。早期教育的目的是盡可能地早期開發孩子的潛力，使孩子在各方面的才能都得到充分的發展，而不只是使孩子盡早地掌握某種知識或技能。例如，早期教育的過程中選用音樂、數字或文字為教育材料，其目的只是以此為媒介，為孩子提供豐富的早期刺激機會，促進孩子的神經系統特別是大腦的充分發育，提高孩子接收外界信息的速度和深度。 （2）要了解兒童身心發展的規律和特點。雖然在開發兒童的智力時，怎樣早都不過分，但實施的時機還是非常重要的。這需要父母在實施早期教育之前，應先對兒童心理學的有關知識有一個初步的了解，對兒童的身心發展有比較清楚的認識，知道兒童心理的不同側面各自發生發展的規律、特點及其有關的影響因素等。在此基礎上，父母采取正確的教育手段，才能使早期教育真正收到效果。 （3）為孩子提供的刺激要豐富多彩。例如，胎教時除了用音樂刺激外，還應該經常撫摸孕婦的腹部以刺激胎兒的觸覺發展。出生以后，要為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺和平衡覺等感覺通道提供多方面刺激。 （4）要以能使孩子感到愉快為主。早期教育只是成人的理解，在孩子的世界里是不存在這樣的詞匯的。這就是說，一切被成人看成是早期教育的活動，在孩子看來都只是豐富生活的活動而已。換句話說，在實施早期教育時不能讓孩子感到有任何負擔和壓力，不能讓孩子覺得那是一件非做不可的事。當然，如果這種學習成了習慣，孩子就會自覺地認為那是一件非做不可的事。 （5）早期教育不只是為了開發智力，主要任務是培養良好的個性和適應生活、適應社會的能力，使孩子將來成為能為社會接受，并對社會有用的人才。 （6）不能急于求成。早期教育的作用是巨大的，但其收效可能是緩慢的。做父母的一定要認識到這一點。千萬不能今天對孩子進行教育，明天就希望看到奇跡。 007 早期教育有效果嗎 1997年，北京協和醫院和北京方莊社區醫院合作，他們以1997年6月1日出生的居住在方莊社區的新生兒作為早期教育組，以1997年6月1日以前1年內出生的嬰兒為對照組，展開了一項研究。在對新生兒家庭訪問時，他們對新生兒做了行為測查，指導家長開始進行早期教育：1～6個月結合常規保健，每月進行早期教育指導；7～12個月每2個月指導一次；1～2歲每3個月指導一次；定時給家長講課。教材為筆者主編的《0～3歲兒童*佳人生開端》書和光盤。這次研究實踐活動取得了良好的效果（圖1）。 圖1 北京方莊社區0～2歲嬰幼兒早期教育研究結果 008 怎樣才是愛孩子 愛是一種崇高的感情。這里說的愛孩子主要說的是母愛。母愛是人世間*偉大而無私的愛，是教育的基礎。缺乏母愛的孩子心理發育可能會不正常。心理學家根據對在第二次世界大戰中失去父母的數千名兒童的調查得出結論：失去父母的兒童心理發展會受到極大的影響，這種影響不可逆轉。但是，母親對孩子的愛又不能毫無克制、毫無理智。在孩子開始懂事的時候如果對孩子百依百順，替孩子做所有的事，并不是真正地愛孩子。法國啟蒙運動思想家盧梭曾說過：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不行的人嗎？這個方法就是百依百順。”正確的愛要有理智，能控制自己的感情，要從孩子長遠的利益和國家社會的需要來培養孩子。 什么是溺愛呢？那就是愛孩子無度，從眼前利益出發滿足孩子的一切要求。心理學研究表明，獨生子的許多缺點，如自私、驕傲、嬌氣、獨立性差、與小朋友不合作、經不起挫折、意志薄弱等，基本上都是由于父母的溺愛、教育不當造成的。所以，理智的愛是孩子正常發展所必需的。 009 為什么音樂對孩子有積極的影響 音樂對孩子的發展有積極的影響，可以從以下兩方面來說明。一方面，神經解剖學的研究已初步揭示了左右腦在人類智力活動中的相互關系和不同分工。這種分工主要表現為左腦主管數學、語言或符號等抽象思維，而右腦則主管音樂、圖形等形象思維。因此，音樂刺激可能對右腦神經細胞的生長有促進作用，增強神經元的活動性，充分發揮大腦右側的功能。另一方面，研究還表明，在幾乎所有的智力活動中，左右大腦并不是獨立工作，而總是協調發揮作用的。這種協同作用是由聯絡左右兩半球的胼胝體（位于大腦兩半球的底部）來完成的。音樂刺激右腦功能的同時也促進了兩半球聯絡的功能，依次增進了左腦的功能，從而提高了整體的智力活動水平。因此，音樂對孩子的積極影響可以歸納為：**，提高孩子的音樂素質，這是音樂刺激可能產生的*直接的結果；第二，刺激神經系統，促進大腦的發育，使大腦機能得到充分發揮，提高兒童整體的智力活動水平。 010 如何按照嬰兒運動發育的規律促進其運動發育 從運動方面說，父母要學習嬰兒運動發育的規律，學會按月齡促進嬰兒運動發育的方法。嬰兒運動發育的規律是頭尾方向，即豎頭—翻身—坐—爬—站—走。為了促進運動發育，生后頭3個月，白天要經常讓寶寶俯臥，促進抬頭運動的發展；3～4個月應練習翻身；5～6個月要讓寶寶練習坐一坐；7～8個月開始練習扶著站立和扶著跳動；9～10個月練習扶著邁步；11～12個月練習獨立站和扶著走等。手的動作發展是由不自主到自主，由粗大到精細運動發展。寶寶3～4個月開始練習伸手抓物，5～6個月會大把抓握，逐漸學會抓小的物品，10個月會用拇指、食指對捏捏取小物品。按照這些運動發育的規律，父母可以給孩子創造活動的場所，準備一些適宜的玩具，用做游戲的方式促進寶寶運動發展。 011 父母過度保護、限制嬰幼兒運動有什么不良后果 曾經有位家長帶著一個2歲的孩子來找我看病，說孩子走不穩，也不會跳，問孩子是不是患了腦癱？我詳細問孩子的出生情況，母親孕期是健康的，足月出生，分娩的過程也很正常，新生兒期沒有任何疾病，孩子的身高、體重也是正常的，因此不會有腦損傷的可能性。經過詳細的體格檢查，沒有任何腦癱的跡象。然后我問他：“你怎么帶養孩子的？”他說家里有5個人帶養孩子，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，還有一個保姆，平時生怕他摔了、磕了、碰了，所以抱得很多，讓他活動得很少。通過綜合的分析，我認為這個孩子運動發育落后是由于保護過度、不給孩子自由活動的機會引起的。我告訴他以后要在適當保護的情況下，多讓孩子練習走、跑，多活動，他的運動能力就會正常起來。 另外一個孩子，6個月了還不會翻身，不會坐，不會伸手抓物品，被家長懷疑是腦癱患兒。這個孩子也是正常出生，沒有任何高危因素，體格檢查未發現任何肌張力或反射異常。我問孩子的媽媽是如何養育孩子的。他媽媽說，6個月前一直讓孩子平躺著，并且把雙手蓋在被子里面。通過運動訓練，這個孩子1個月后就會翻身和坐了，他的發育落后很可能是家長缺乏養育知識造成的。 這樣的例子很多。有的家長到孩子4～5個月不敢讓孩子坐起來，怕損壞腰部；孩子8～9個月不讓站，怕引起腿的彎曲。以上這些情況都是由于缺乏嬰兒運動發育的知識，用錯誤的做法阻礙了孩子正常的運動發育。運動發育延遲將對孩子的認知發育產生不利的影響，在一定程度上會影響孩子潛能的正常發展。 012 早期教育如何促進語言發育 語言是人類的一種本能，全世界的孩子，無論說哪國語言，說話的步驟都一模一樣，學會說話的時間也接近。 寶寶語言發展的順序為：新生兒用哭聲和成人交流；2個月發ɑ、o和e等元音；3～4個月會發咿咿呀呀等音，能用語音應答成人；5～6個月會發ɡ、k、b和p等輔音，偶爾發拼音kɑ—kɑ和lɑ—lɑ；7～8個月發mɑ—mɑ和bɑ—bɑ音，但無所指，能聽懂“不”；9～10個月發mɑ—mɑ和bɑ—bɑ音，有時有所指，懂詞語和動作的聯系；11～12個月發出較多字音，不同音節連續發音，出現“難懂的語言”。 但是，寶寶必須生活在語言的環境中才能學會語言。所以，父母應創造豐富的語言環境，促進寶寶語言發展。如果父母對寶寶發音給予回應，寶寶的語言就發展得快。當嬰兒發音時，父母應模仿寶寶的語聲并給予回應，這樣做會激發寶寶發音的興趣。相反，父母不予理會，有可能抑制寶寶發聲的次數，對語言發展不利。在嬰兒開口發出“媽媽”音時，媽媽應積極回應，如得不到肯定的回應，嬰兒可能會把“媽媽”的詞擱下，幾個月都不再說它，也許退回到無意義的咿咿呀呀。 兒語有利于小嬰兒學語言。什么是兒語？兒語的特點是發音清晰、吐字緩慢、聲調較高、帶有感情，句子短而重復多，如“寶寶！媽媽——愛你！”這種語言有利于嬰兒分辨語音，貯存在腦中。媽媽對寶寶說兒語期間，仍可用緩慢正常語句，待寶寶1歲左右時完全用正常語句代替兒語。媽媽和寶寶在一起時，做什么動作就說什么，見到什么物體就說這個物體的名稱，這樣容易使寶寶懂得語言的含義。 013 語言發育有關鍵期嗎 語言對人類智力發育具有極重要的意義。語言學習存在關鍵期，為了能正常地學會語言，人必須從出生開始接觸正常的語言環境，不同國家的嬰兒在不同語言環境中自然地學會不同國家的語言。嬰兒的大腦在出生后就有區分語言刺激與其他刺激的能力，在寶寶出生后甚至在出生前，語言活動就優先地在大腦左半球發育。隨著大腦的發育，和語言活動對應的大腦皮層結構不斷經歷專門化的過程。0～3歲是大腦發育*快的時期，也是兒童語言學習*重要的時期。5歲是語言潛能發展的高峰。6～7歲以后，語言學習能力加速度衰退。如果兒童在青春期前沒接觸到正常語言環境，其左半球語言潛能消失，將不能獲得正常的語言能力。 例如，印度“狼孩”卡瑪拉，8歲被美國牧師辛格從狼窩中救回，在人類社會活了10年，仍不會說話，只會狼嚎和爬行。這是因為她錯過了語言關鍵期，導致語言能力及智力的破壞不可逆轉。 014 為什么孩子2歲還不會說話 有一位媽媽帶著她2歲的孩子找我看病，說孩子還不會說話。我詳細問了她的妊娠和分娩史，都是正常的。新生兒期也沒有腦損傷，聽力是正常的，口腔內的結構也沒有異常，可以排除語言障礙的有關原因。然后我問是誰帶孩子？她說一直是自己在帶孩子。我問她平時和孩子說話嗎？她說她不和孩子說話，因為認為孩子聽不懂，也不會說，所以沒有必要和他說話。這位媽媽說一天從早到晚忙著做家務，還要照管孩子，自己很忙，沒有時間和孩子說話。通過了解，我找到了這個孩子不會說話的原因是缺乏語言環境。如聾啞人撫養的孩子就不會說話，只會手勢語。其實孩子生下來就有聽聲音的能力，大腦中有語音發展的先天裝置，但是孩子必須在一個正常的語言環境中才能學會語言。如果母親在養育他的同時經常和他說話，告訴他自己在做什么，看到什么說什么，孩子就很自然地能夠聽懂語言并且學會說話了。所以，我感到非常遺憾，這位媽媽由于缺乏知識，失去了培養自己孩子語言能力的機會。即使以后他能學會說話，他的語言潛能發揮也受到了不利的影響。語言是表達思想和交往的工具，語言落后將嚴重影響孩子今后智力的發展。以上的例子并不少見，只是程度不同而已。 015 視覺發育有關鍵期嗎 腦科學研究表明，大腦的發育過程存在著關鍵期，大腦在此時期對外界刺激非常敏感，大腦在結構和功能上有很強的適應和重組能力。視覺系統的發育是*典型的例子。嬰兒從出生起，缺乏有效視覺刺激（如先天性白內障），視覺腦細胞便萎縮或轉而從事其他任務。如果視覺在3歲前得不到恢復，患兒將永久失明。這和成年人白內障不同，如老年人白內障可以做手術，置換晶體后可以重見光明，但是孩子即使置換晶體也將永久喪失視覺功能。 醫學史上曾報道：意大利一名6歲男孩，一眼失明，原因不明，眼科檢查這只眼睛是完全正常的。*后真相大白，原來當他還是嬰兒時，在視覺發育的關鍵期，為了治療輕微的感染，他的眼睛被繃帶纏了2周，這樣的治療對于已經成熟的大腦不會有影響，但對發育中的嬰兒大腦來說影響就非常嚴重。由于纏繃帶的那只眼睛暫時不工作了，腦內相應的神經細胞發生萎縮，從而造成這一悲劇。 對猴子進行的試驗表明，視覺發育*敏感的關鍵期是出生后的6～8周，至于人的視覺發育關鍵期是在生后半年內，一般認為可以長達4～5年，甚至更長。 016 從新生兒開始如何促進視覺的發育 新生兒生下來就會看，但是視焦距調節能力差，只能看清楚距離眼睛20厘米的物體，視敏度是成人的1/10。視焦距調節能力隨著月齡的增加明顯改善，到6個月的時候達到成人的水平。新生兒喜歡看人臉、紅色的東西，黑白相間的棋格盤和靶心圖也能引起他的注意。2個月的嬰兒能區分紅色和綠色，3個月能區分紅、綠、藍三色，4個月的嬰兒已經能分辨光譜上的各種顏色，說明這時嬰兒的顏色視覺已經接近成人水平。 對嬰兒進行的視覺刺激要根據他們月齡發育的特點進行：新生兒期可以給他看媽媽的臉，媽媽的臉湊近新生兒，當他注視媽媽的時候，媽媽的頭慢慢向一側移動，他會慢慢追視媽媽，也可以用同樣的方法給他看紅球（圖2、圖3）或黑白相間圖形的卡片；給3～4個月的孩子看的圖畫或玩具顏色可以有紅、綠、藍等純正的顏色，4個月以后可以用各種過渡色的圖畫或玩具。在孩子覺醒的時候，要讓孩子多做視覺練習，可以促進孩子視覺發展。 圖2 寶寶抬頭看頭上方的紅球 圖3 寶寶正在看移動的紅球 017 為什么孩子不愛看人臉 有的家長因為孩子不愛看人臉來找我看病，通過檢查眼睛沒有問題，大腦也沒損傷。家長反映，孩子只喜歡看卡片，左右追視非常好，但是當人臉和他對視時，他就躲避不注視。當我追問家長時，才知道他們天天用卡片訓練孩子的視覺，所以使孩子對視覺的喜好偏移了。通過指導，家長停止給寶寶看卡片，讓寶寶多看父母的臉，經常和寶寶面對面對視和逗引，大約半個月后，這些孩子就能看人臉了。這可能是嬰兒早期接受不正常的視覺訓練從而對大腦產生的影響。曾經有一個動物實驗的例子可以說明：把幼貓放在只有豎的黑白條紋視覺環境中試養一段時間，它的視覺皮層大多數神經細胞只對豎的黑白條紋起反應，對別的形狀就不起反應了。這個例子說明，在視覺系統早期發育過程中，視覺經驗在塑造著大腦皮層的神經細胞。視覺經驗可以改變視覺皮層神經細胞的敏感性。如果家長在孩子出生2～3個月內很少和孩子面對面注視，就會影響孩子注視人臉的能力。所以，在孩子出生后2～3個月內，首先應該多看人臉，然后可以看黑白卡和顏色純正的圖片卡或玩具。孩子面對面注視撫養人的臉，與大人進行情感交流非常重要。 018 正常出生的嬰兒也可能發展為智力落后的兒童嗎 一個人智力的發展，除了先天遺傳因素和出生前后損傷因素影響外，更重要的是環境和教育因素。嬰兒如果在出生以后缺乏母愛，在生后頭一年內感覺刺激很少，以后又缺乏教育，很可能發展為智能落后。然而，生活在良好的環境中又能接受早期教育的兒童，他們的發展水平通常比缺乏早期教育的兒童明顯要好。鄭子健等人在1999年對陜西省巴山區智力落后兒童的原因進行調查，發現社會文化條件落后、父母文化程度低、家庭養育方式不當，是造成該地區兒童智力落后的主要原因。 019 如何預防因心理、社會因素造成的智力落后 我們早于1989年在北京地區做了0～2歲嬰幼兒早期教育的研究，發現早期教育可以預防因心理、社會因素造成的智力落后。 我們將出生于協和醫院的正常新生兒分為兩組，早教組62名，這些孩子自出生至2歲，家長一直對他們進行早期教育。全過程按我們自己編制的教學大綱進行，包括為家長示范新生兒有視聽能力，指導家長從孩子新生兒期開始對其進行豐富的環境刺激。隨后定期家訪和召開家長會，對家長進行早期教育方法的指導。同期設116名正常新生兒為常規育兒組，在體格發育、父母文化、家庭環境以及接受保健措施等方面均與早教組無顯著差別。兩組嬰幼兒均隨診到2歲，用盲法做智力測查（即測查者不知道被測對象屬哪一組）。結果顯示，早教組孩子的平均智力發育指數比常規育兒組的孩子高8.7分，統計學測定結果差別非常顯著。早教組無一名智力低下幼兒，而常規育兒組有6.2%的幼兒智力低于正常。因為兩組原來都為正常兒，已經排除疾病因素，因此，常規育兒組中出現智力低下兒的原因可能為父母忽視早期教育所致。所以，早期教育不但能促進嬰幼兒的智力發育，而且可預防因心理、社會因素引起的智力低下（圖4）。
嬰幼兒養育和早期教育實用手冊 作者簡介
鮑秀蘭，中國醫學科學院北京協和醫院兒科主任醫師，中國協和醫科大學兒科教授，中國優生優育協會、兒童發育專業委員會主任委員，中國關心下一代專家委員會委員，中國疾病預防控制中心婦幼保健中心專家咨詢委員會委員，寶秀蘭兒童發展優化中心首席專家。從事兒科臨床、研究和教學工作50余年，擅長新生兒行為評估、嬰幼兒發育、0~3歲早期教育、腦癱的早期診斷和干預治療及兒童矮小疾病的診治。
書友推薦
- >
史學評論
- >
中國歷史的瞬間
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
朝聞道
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
月亮虎
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
