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醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第5版/高專臨床/配增值)/馬存根 版權(quán)信息
- ISBN：9787117271622
- 條形碼：9787117271622 ; 978-7-117-27162-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第5版/高專臨床/配增值)/馬存根 內(nèi)容簡介
本套教材為國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十三五”規(guī)劃教材、全國高等職業(yè)教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（3+4）規(guī)劃教材，教材很好地體現(xiàn)了“三基五性三特定”的規(guī)劃教材編寫要求，同時(shí)積極推進(jìn)信息化教學(xué)時(shí)代融合教材的編寫理念，力求成為兼具經(jīng)典性與適用性的新時(shí)期優(yōu)質(zhì)精品國家規(guī)劃教材。教材主要介紹了系統(tǒng)解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括關(guān)節(jié)學(xué)、消化系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、胎兒的附屬結(jié)構(gòu)等。教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、本章小結(jié)、思考題等，同時(shí)設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源二維碼，注重基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，緊密接軌執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)用性。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第5版/高專臨床/配增值)/馬存根 目錄
**章 緒論
**節(jié) 概述
一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的定義及學(xué)科性質(zhì)
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)
四、開設(shè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程的目的
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)心理學(xué)
一、生物醫(yī)學(xué)模式
二、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康和疾病的觀點(diǎn)
四、醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位
第三節(jié) 心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)簡史
一、古代心理學(xué)思想
二、現(xiàn)代心理學(xué)的誕生與演變
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的興起與發(fā)展
四、我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展
第二章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論流派
**節(jié) 精神分析理論
一、心理結(jié)構(gòu)理論
二、人格結(jié)構(gòu)理論
三、心理發(fā)展理論
四、焦慮與自我防御機(jī)制
五、釋夢(mèng)理論
第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論
一、行為的概念
二、行為學(xué)習(xí)的原理
第三節(jié) 人本主義理論
一、馬斯洛的需要層次理論
二、羅杰斯的自我形成理論
第四節(jié) 其他理論
一、認(rèn)知理論
二、心理生理理論
第三章 個(gè)體心理
**節(jié) 認(rèn)知過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、思維
五、想象
六、注意
第二節(jié) 情緒情感過程
一、情緒情感概述
二、情緒情感的分類
三、情緒情感的作用
四、情緒情感的機(jī)體變化和外部表現(xiàn)
第三節(jié) 意志過程
一、概念及意義
二、意志行動(dòng)的基本特征
三、意志行動(dòng)的心理過程
四、意志的品質(zhì)
第四節(jié) 人格及其傾向性
一、需要
二、動(dòng)機(jī)
三、興趣
第五節(jié) 人格心理特征
一、能力
二、氣質(zhì)
三、性格
四、自我意識(shí)
第四章 心理健康
**節(jié) 心理健康概述
一、心理健康與心理衛(wèi)生
二、心理健康的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
三、心理衛(wèi)生工作的原則
第二節(jié) 不同年齡階段的心理健康
一、孕期心理健康
二、兒童期心理健康
三、青少年期心理健康
四、成人期心理健康
第五章 心理應(yīng)激與心身疾病
**節(jié) 心理應(yīng)激
一、概述
二、應(yīng)激過程
第二節(jié) 心身疾病
一、心身疾病的概述
二、行為類型與心身疾病
三、常見的心身疾病
第六章 心理障礙
**節(jié) 概述
一、心理障礙的概念
二、心理障礙的判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、心理障礙的分類
第二節(jié) 常見的心理障礙
一、焦慮障礙
二、心境障礙
三、人格障礙
四、應(yīng)激相關(guān)障礙
第七章 心理評(píng)估
**節(jié) 概述
一、心理評(píng)估的概念
二、心理評(píng)估的常用方法
第二節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)
一、智力及智商
二、常用智力量表
第三節(jié) 人格測(cè)驗(yàn)
一、結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)
二、無結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)
第四節(jié) 臨床評(píng)定量表
一、癥狀自評(píng)量表
二、應(yīng)激相關(guān)評(píng)定量表
第五節(jié) 神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)
一、神經(jīng)心理篩選測(cè)驗(yàn)
二、成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)
第八章 心理治療
**節(jié) 概述
一、心理治療的概念
二、心理治療與心理咨詢的關(guān)系
三、心理治療的基本過程
四、心理治療的工作原則
第二節(jié) 心理治療各論
一、精神分析療法
二、行為療法
三、以人為中心療法
四、認(rèn)知療法
五、心理治療的其他方法
第九章 心理危機(jī)干預(yù)
**節(jié) 概述
一、危機(jī)
二、危機(jī)干預(yù)
第二節(jié) 危機(jī)理論和危機(jī)干預(yù)的基本模式、心理機(jī)制
一、危機(jī)理論
二、危機(jī)干預(yù)的基本模式
三、危機(jī)干預(yù)的心理機(jī)制
第三節(jié) 危機(jī)干預(yù)的過程和干預(yù)技術(shù)
一、危機(jī)干預(yù)的過程
二、心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)
第十章 病人心理
**節(jié) 疾病行為與病人角色
一、基本概念
二、病人角色
三、求醫(yī)行為與遵醫(yī)行為
第二節(jié) 病人的一般心理特點(diǎn)
一、病人的心理需要
二、病人的心理反應(yīng)
第三節(jié) 病人的心理問題及干預(yù)
一、門診病人的心理問題及干預(yù)
二、急診病人的心理問題及干預(yù)
三、手術(shù)病人的心理問題及干預(yù)
四、惡性腫瘤病人的心理問題及干預(yù)
五、慢性疾病病人的心理問題及干預(yù)
六、臨終關(guān)懷
中英文名詞對(duì)照索引
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 概述
一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的定義及學(xué)科性質(zhì)
二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)
四、開設(shè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程的目的
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)心理學(xué)
一、生物醫(yī)學(xué)模式
二、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康和疾病的觀點(diǎn)
四、醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位
第三節(jié) 心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)簡史
一、古代心理學(xué)思想
二、現(xiàn)代心理學(xué)的誕生與演變
三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的興起與發(fā)展
四、我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展
第二章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論流派
**節(jié) 精神分析理論
一、心理結(jié)構(gòu)理論
二、人格結(jié)構(gòu)理論
三、心理發(fā)展理論
四、焦慮與自我防御機(jī)制
五、釋夢(mèng)理論
第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論
一、行為的概念
二、行為學(xué)習(xí)的原理
第三節(jié) 人本主義理論
一、馬斯洛的需要層次理論
二、羅杰斯的自我形成理論
第四節(jié) 其他理論
一、認(rèn)知理論
二、心理生理理論
第三章 個(gè)體心理
**節(jié) 認(rèn)知過程
一、感覺
二、知覺
三、記憶
四、思維
五、想象
六、注意
第二節(jié) 情緒情感過程
一、情緒情感概述
二、情緒情感的分類
三、情緒情感的作用
四、情緒情感的機(jī)體變化和外部表現(xiàn)
第三節(jié) 意志過程
一、概念及意義
二、意志行動(dòng)的基本特征
三、意志行動(dòng)的心理過程
四、意志的品質(zhì)
第四節(jié) 人格及其傾向性
一、需要
二、動(dòng)機(jī)
三、興趣
第五節(jié) 人格心理特征
一、能力
二、氣質(zhì)
三、性格
四、自我意識(shí)
第四章 心理健康
**節(jié) 心理健康概述
一、心理健康與心理衛(wèi)生
二、心理健康的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
三、心理衛(wèi)生工作的原則
第二節(jié) 不同年齡階段的心理健康
一、孕期心理健康
二、兒童期心理健康
三、青少年期心理健康
四、成人期心理健康
第五章 心理應(yīng)激與心身疾病
**節(jié) 心理應(yīng)激
一、概述
二、應(yīng)激過程
第二節(jié) 心身疾病
一、心身疾病的概述
二、行為類型與心身疾病
三、常見的心身疾病
第六章 心理障礙
**節(jié) 概述
一、心理障礙的概念
二、心理障礙的判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、心理障礙的分類
第二節(jié) 常見的心理障礙
一、焦慮障礙
二、心境障礙
三、人格障礙
四、應(yīng)激相關(guān)障礙
第七章 心理評(píng)估
**節(jié) 概述
一、心理評(píng)估的概念
二、心理評(píng)估的常用方法
第二節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)
一、智力及智商
二、常用智力量表
第三節(jié) 人格測(cè)驗(yàn)
一、結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)
二、無結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)
第四節(jié) 臨床評(píng)定量表
一、癥狀自評(píng)量表
二、應(yīng)激相關(guān)評(píng)定量表
第五節(jié) 神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)
一、神經(jīng)心理篩選測(cè)驗(yàn)
二、成套神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)
第八章 心理治療
**節(jié) 概述
一、心理治療的概念
二、心理治療與心理咨詢的關(guān)系
三、心理治療的基本過程
四、心理治療的工作原則
第二節(jié) 心理治療各論
一、精神分析療法
二、行為療法
三、以人為中心療法
四、認(rèn)知療法
五、心理治療的其他方法
第九章 心理危機(jī)干預(yù)
**節(jié) 概述
一、危機(jī)
二、危機(jī)干預(yù)
第二節(jié) 危機(jī)理論和危機(jī)干預(yù)的基本模式、心理機(jī)制
一、危機(jī)理論
二、危機(jī)干預(yù)的基本模式
三、危機(jī)干預(yù)的心理機(jī)制
第三節(jié) 危機(jī)干預(yù)的過程和干預(yù)技術(shù)
一、危機(jī)干預(yù)的過程
二、心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)
第十章 病人心理
**節(jié) 疾病行為與病人角色
一、基本概念
二、病人角色
三、求醫(yī)行為與遵醫(yī)行為
第二節(jié) 病人的一般心理特點(diǎn)
一、病人的心理需要
二、病人的心理反應(yīng)
第三節(jié) 病人的心理問題及干預(yù)
一、門診病人的心理問題及干預(yù)
二、急診病人的心理問題及干預(yù)
三、手術(shù)病人的心理問題及干預(yù)
四、惡性腫瘤病人的心理問題及干預(yù)
五、慢性疾病病人的心理問題及干預(yù)
六、臨終關(guān)懷
中英文名詞對(duì)照索引
參考文獻(xiàn)
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醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第5版/高專臨床/配增值)/馬存根 作者簡介
馬存根，二級(jí)教授，教育學(xué)博士。山西醫(yī)科大學(xué)／山西中醫(yī)藥大學(xué)博士生／碩士生導(dǎo)師。山西省委聯(lián)系的高級(jí)專家，山西歐美同學(xué)會(huì)·山西留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長，曾任山西省心理學(xué)會(huì)副理事長。教育部中醫(yī)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)理事，原國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)規(guī)劃教材臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專科評(píng)審委員會(huì)委員。先后主持國家自然科學(xué)基金三項(xiàng)，在國際重要學(xué)術(shù)期刊JCI、Plos One、CNS Nerosei Ther、J Neuroimmunol等以及國內(nèi)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文260余篇，其中65篇被SCI收錄。系《Sci Trans Med》等國內(nèi)外雜志的審稿專家。作為完成人完成的“醫(yī)學(xué)專科學(xué)校醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程建設(shè)與實(shí)踐”獲山西省普通高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，主編、參編專著和規(guī)劃教材其13部，其中任原國家衛(wèi)生部、原國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專科規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第1版、第2版、第3版（入選國家教育部“十一五”規(guī)劃教材）和第4版主編。
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