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1歲寶寶的關(guān)鍵教養(yǎng):1歲,安全感建立關(guān)鍵期 版權(quán)信息
- ISBN：9787568285391
- 條形碼：9787568285391 ; 978-7-5682-8539-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
1歲寶寶的關(guān)鍵教養(yǎng):1歲,安全感建立關(guān)鍵期 內(nèi)容簡介
本書全面系統(tǒng)地講述了1歲寶寶的心理特點(diǎn), 并給家長提出了教養(yǎng)方法上的建議, 給出了智力、認(rèn)知、游戲方面的有效方案。主要內(nèi)容包括: 開放的內(nèi)心 —— 1歲幼兒的心理關(guān)鍵點(diǎn)、寵溺與愛 —— 和1歲幼兒的相處與溝通等。
1歲寶寶的關(guān)鍵教養(yǎng):1歲,安全感建立關(guān)鍵期 目錄
CHAPTER 01 開放的內(nèi)心——1歲幼兒的心理關(guān)鍵點(diǎn)
強(qiáng)烈的依賴感 002
心理與認(rèn)知發(fā)展飛速 005
永不滿足的需求 011
無他的世界 015
他的動作透漏了他的內(nèi)心世界 020
神奇的記憶力 023
牙牙學(xué)語——1歲幼兒的語言發(fā)展進(jìn)程 028
多彩的情緒 032
CHAPTER 02 寵溺與愛——和1歲幼兒的相處與溝通
別對他說“不”，只需“轉(zhuǎn)移” 040
盡可能多的肢體接觸 044
給他找一些1歲的小朋友 049
做好小寶寶的“保鏢” 053
理解孩子傳達(dá)的信息 057
微笑是*好的語言 061
寶寶有需求一定要呼應(yīng) 065
安全感，不得不提的“大防” 069
嬰語，實(shí)現(xiàn)與寶寶的完美溝通 074
CHAPTER 03 自由與規(guī)律——1歲幼兒的生活
睡寶寶的“睡”生活 080
溫暖、潔凈，一個都不能少 085
玩，每日的必修課 090
戶外生活趣味多 095
讓寶寶走 100
寶寶會用杯子喝水嘍 105
小勺帶來的樂趣 108
CHAPTER 04 發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)——1歲幼兒的性格“萌芽”
告訴孩子對和錯，會讓他安心 112
愛的萌芽——1歲幼兒的愛的引導(dǎo) 116
1歲寶寶“寬養(yǎng)”好——敏感性格早預(yù)防 119
滿足也要有技巧——訓(xùn)練1歲幼兒的耐心 123
保護(hù)好1歲幼兒的信任——信任也是一種能力 127
適當(dāng)滿足1歲幼兒的“口”欲——口唇性格的預(yù)防 131
CHAPTER 05 自然輕松的教與學(xué)——1歲應(yīng)該進(jìn)行的智力培養(yǎng)
適合1歲寶寶的詩歌學(xué)習(xí) 136
紅綠黃——和1歲寶寶一起認(rèn)顏色 140
洋娃娃會唱歌——1歲幼兒的無意識音樂熏陶 144
英語動畫光盤——1歲幼兒英語環(huán)境塑造 147
1歲寶寶愛聽的故事 150
和1歲寶寶一起快樂閱讀 155
CHAPTER 06 嬰兒也“難纏”——1歲幼兒*令人頭疼的教養(yǎng)難題
愛唱反調(diào)怎么辦 162
6個月時會遭遇的認(rèn)生問題 166
半夜不睡覺的問題 170
吃飯跟著跑 173
寶寶不愛說話 178
寶寶變成“小暴力” 182
小小嬰兒也“吃醋” 186
展開全部
1歲寶寶的關(guān)鍵教養(yǎng):1歲,安全感建立關(guān)鍵期 節(jié)選
CHAPTER 01 開放的內(nèi)心——1歲幼兒的心理關(guān)鍵點(diǎn)生命從無到有，意味著一切可能。1歲的幼兒從出生的一如“白紙”到漸漸能夠聽懂大人們說什么，小小的他或哭、或笑、或怡然自得、或拉著媽媽的衣角不放手，心里到底想些什么呢？或許在這里，你能找到答案。 強(qiáng)烈的依賴感*美好的時光在溫暖的襁褓里睡眠，只能試著動動手腳，在剛剛出生的1～2個月里，想要憑借自己的力量抬抬頭都不可能，這樣一個粉嘟嘟的小家伙還能做什么呢？他只能依賴愛他的、給予他生命的爸爸媽媽和親人們了。對于剛剛升級為爸爸媽媽的人們來說，再也沒有比1歲的小寶貝更招人喜愛的，他們像天使一般迷人，能夠帶給爸爸媽媽甜蜜的、不可言喻的快樂與美好。爸爸媽媽之所以如此喜愛1歲的小寶寶，除了對這小小的人充滿了期待外，這小小的人對爸爸媽媽絕對的依賴可能也是他們受到喜愛的原因之一。軟軟地躺在嬰兒床上，冷了，由爸爸媽媽給穿衣服；餓時大哭，媽媽就會來喂奶；不舒服時哭，爸爸媽媽和其他親人就會來尋找緣由，看看是否是尿布濕了，再或者是不是衣服穿得太緊了……至于寶寶自己穿粉色的衣服，還是藍(lán)色的衣服，留長頭發(fā)，還是剃了一個小光頭，都沒有關(guān)系。1歲幼兒完全依賴著爸爸媽媽，無條件地相信爸爸媽媽會愛他們、保護(hù)他們，為他們消除一切不適感，這種情感一直延續(xù)到10個月以后。盡管小小的寶貝依然會依賴爸爸媽媽，但是卻有了一些小的變化，比如10個月以后帶他去理發(fā)，大多數(shù)的小家伙就會因害怕或者不適而拒絕這樣的行為。不過，盡管他們拒絕，如果爸爸媽媽強(qiáng)行讓理發(fā)師給他們理發(fā)，他們也只能用大哭來反抗一下，并不能做出任何有效率的反抗行為，而只需要10分鐘，他們可能就會忘記令自己痛苦的源頭——爸爸媽媽，選擇繼續(xù)相信爸爸媽媽了。生理依賴決定了精神依賴馬斯洛說人的需求像一個金字塔一樣，*低的就是生理需求，然后依次是安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。1歲幼兒的需求還停留在生理、安全的生存需求層面上，而爸爸媽媽滿足了他們，并給予了他們繼續(xù)滿足的信心，使得幼兒對爸爸媽媽產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴。說到底是生理依賴決定了1歲幼兒的精神依賴。1歲幼兒如此依賴爸爸媽媽當(dāng)然不僅僅出于赤裸裸的生理需要，也是精神因素使然。當(dāng)幼兒還是一顆在媽媽子宮中的胚胎時，他們接觸的、熟悉的是有媽媽的環(huán)境，比如媽媽的心跳聲、說話的聲音和那種由血脈滲透的待人接物的態(tài)度。出生后，冰涼的空氣**次充滿了肺，他們發(fā)出人生的**次哭喊，同時隱藏在身體里的天生的恐懼基因也慢慢打開，而唯一能夠平復(fù)他們恐懼的就是熟悉的事物，比如媽媽的心跳、語言，或者類似于媽媽的心跳的聲音和語言，甚至能帶給他們熟悉感覺的環(huán)境和人，都將成為他們依賴的對象。1歲幼兒的依賴是全身心的依賴，他們的生理需要、安全需要都要通過這種依賴得以維系，因為求生是人類的本能。在依賴的過程中，這個小寶貝與爸爸媽媽建立了深厚的情感，產(chǎn)生了美妙的感受。陪伴與寵溺如何寵溺1歲幼兒都不過分，因為他們?nèi)狈κ澜纭⑶楦械恼J(rèn)識，而且對這些問題的記憶力并不是很好。大部分1歲的幼兒不會故意搗亂，以求得寵溺或者陪伴，他們之所以會哭或者要求爸爸媽媽陪伴，多因環(huán)境孤單讓他們產(chǎn)生了不適感，或者身體有了某種需求。所以除非是他們睡眠的時候，或者想要自己待一會兒的時候（有的1歲的小家伙醒來后，會獨(dú)自玩耍，并不需要爸爸媽媽、親人或保姆的陪伴），其他時間爸爸媽媽、親人或保姆應(yīng)多陪伴他們。當(dāng)他們哭鬧的時候，在確認(rèn)他們安全的同時，不必急急忙忙跑著去安撫他，但也不能任由他哭得撕心裂肺而不管。要告訴他爸爸媽媽在，讓他聽見你的聲音，過一會兒再去看他，找尋他哭泣的原因，并幫他們解決問題。當(dāng)然，小嬰兒的大部分時間都是睡著的，并不需要爸爸媽媽做很多準(zhǔn)備。但是在他有需要的時候，請爸爸媽媽一定陪伴在他身邊。曾經(jīng)看到一個小嬰兒，自己獨(dú)自在嬰兒床上大哭，直到她的爸爸爬進(jìn)嬰兒床。嬰兒只是爬在爸爸身上，頭放在爸爸的胸口，就安然地睡著了。當(dāng)這位爸爸想趁著小家伙睡著后起身離開時（因為嬰兒床對已經(jīng)成年的爸爸來說實(shí)在是太小了，窩在這里實(shí)在不是什么舒服的事，盡管有可愛的女兒相伴），他小小的女兒就立刻驚醒并大哭。我們認(rèn)為這個小嬰兒的安全感已經(jīng)幾乎被毀滅殆盡，這可能與她出生前或者剛剛出生時沒有建立起安全感有關(guān)，只有她*親的人在身邊，聽著熟悉的呼吸和心跳聲才能入睡。在生活中，大部分1歲幼兒都不會出現(xiàn)這種情況，因為爸爸媽媽僅憑愛他的本能就會把他照顧得很好。然而，他們的安全感并不那么容易建立，1歲的小寶貝連生存都需要依靠他人，爸爸媽媽必須努力做到讓他們相信：不會挨餓，不會不舒服，即使不舒服也會很快解決，不會有危險，他們才會健康地長大，而對爸爸媽媽強(qiáng)烈的依賴感也會漸漸變小。 心理與認(rèn)知發(fā)展飛速突飛猛進(jìn)的**年剛出生的小嬰兒，基本上是一個一天到晚只知道睡覺的小生命。他對周圍發(fā)生的一切都漠不關(guān)心，除了用哭叫向照顧他的父母或親人提出要求以外，很難有肢體動作的表達(dá)。大大的眼睛只能看到大約20厘米遠(yuǎn)的地方，他是無所畏懼的，即使他面前有一條吐著信子的毒蛇，也渾然不覺危險。他除了沒有防御（躲閃）能力外，感知上也是比較弱的。3～4個月后，躺在襁褓中的“小粉團(tuán)”逐漸不安分起來，他開始不安于靜靜地躺臥在那里獨(dú)享那份“自得”和“寧靜”，而是要追尋媽媽的身影，希望參與到周圍這個熱鬧又充滿神秘的世界，想看新奇的色彩，聽悅耳的聲音。他笨拙地翻動著沉重的身體，目的就是要看看這個世界，聽聽這個世界。當(dāng)他長到1歲時，就會變成一個眼睛明亮、好奇心極強(qiáng)、渾身充滿活力的小家伙，他們喜歡到處走來走去，并開始學(xué)著用單個單詞與爸爸媽媽進(jìn)行溝通，在道別時會說“拜拜”，小手還會配合地擺動。想要他的玩具熊時會說“熊熊”，也能把玩具扔出去。想要外出，伸手就去推門，不再依賴爸爸媽媽。這時，爸爸媽媽就需要費(fèi)些力氣，操些心了。告別躺臥時代的小嬰兒，如同獲得了解放，他們想說、想看、想聞、想嘗、想摸，他要動用一切感官去感知這個多姿多彩的世界。通過感知，他開始有心機(jī)，心智得到了飛速的發(fā)展。盡管他對父母給自己的裝扮無可挑剔，卻喜歡站在鏡子前欣賞自己。他是在臭美嗎？顯然不是，此時他的審美意識還很淡薄。他是在鏡子里認(rèn)出了自己，知道鏡子里的那個可愛的小人就是他本人，而不是像從前那樣，跑到鏡子后面去找同自己面對面玩耍的小朋友。1歲，多么神奇啊，從一個對外界幾乎毫無反應(yīng)的“小粉團(tuán)”，到翻滾爬動的“小東西”，再到滿地亂跑的精靈古怪的可愛小人，僅僅用了一年的時間。他的變化之快，令沒有經(jīng)驗的爸爸媽媽既欣慰又是那么的力不從心，因為孩子變化得太快，而照顧孩子的爸爸媽媽反應(yīng)又總是慢了半拍。寶寶的心理和認(rèn)知的巨大變化當(dāng)寶寶沖你微笑時，父母心里的那種幸福感油然而生，而寶寶也會被爸爸媽媽的親切問候所觸動，否則他們就不會用微笑來作為感情的回報。這說明寶寶的心理和認(rèn)知，如感覺、知覺、注意、想象、思維、情緒等都在發(fā)展。不要以為幾個月的小寶寶對于你的感情付出是無動于衷的，其實(shí)，寶寶一出生就已經(jīng)具備各種感覺了，只是他的這些感覺還處于初級階段，隨著大腦機(jī)能的不斷發(fā)展，并在豐富的環(huán)境刺激影響下，寶寶的各種感覺會迅速發(fā)展起來。在嬰兒的所有感覺器官中，眼睛是*活躍、*主動、*重要的感官。對新生兒來說，除了睡眠時間，他們都在積極地運(yùn)用眼睛察看周圍的環(huán)境，收集信息。但世界在他的眼里，只有兩個空間：夠得著的和夠不著的。凡是小胳膊碰不到的地方都很模糊，而近處的東西，大約是20~30厘米的距離，他可以看得清楚些。2～3個月的嬰兒，視覺已經(jīng)比較集中而靈活，能夠?qū)θ四樆虿噬嬒耖L時間地集中注視和微笑，他們喜歡和爸爸媽媽對視，仿佛只有注視才能使外界與他的小世界建立起聯(lián)系。等到嬰兒6個月時，他的視覺功能在許多方面已接近成人，他們能夠注視距離較遠(yuǎn)的物體，如天上的飛機(jī)、月亮、街上的行人等，他們對于這個色彩斑斕的世界十分感興趣，總是看不夠，眼睛到處瞄著。嬰兒的聽覺幾乎和視覺同時出現(xiàn)，剛出生后不久的新生兒就有聽覺反應(yīng)了，會轉(zhuǎn)頭去尋找聲源，但還不懂得辨別聲音。3個月的嬰兒已表現(xiàn)出對音樂的喜愛，給他聽那些節(jié)奏歡快的兒童樂曲，小寶寶會呈現(xiàn)出歡快的表情。4個月后，他就能分辨出成人的聲音了，當(dāng)聽到媽媽的聲音，他就會表現(xiàn)得歡躍，而聽到陌生人的聲音就會有恐懼或拘謹(jǐn)感。等到寶寶七八個月時，他能聽出音樂里不同的音調(diào)，聽到熟悉的聲音時，還會有模有樣地去模仿。1歲左右的寶寶已經(jīng)能夠聽懂爸爸媽媽的指令，會按照爸爸媽媽的口令作出不同的行動反應(yīng)了。嬰兒與生俱來的對不同味道的反應(yīng)，對他的生存有著重要意義。寶寶剛出生時就有味覺了，1個月以內(nèi)的嬰兒能辨別香、甜、檸檬汁和奎寧等不同味道。他對甜味*偏愛，對于苦、辣、酸、咸的態(tài)度則是消極的。而到4個月時，他們開始逐漸喜歡起咸味來，這種變化大概是在為他們開始吃非流質(zhì)食物做準(zhǔn)備吧！這時的寶寶對食物味道的微小改變已經(jīng)很敏感。從6個月開始，寶寶的味覺發(fā)展進(jìn)入了*發(fā)達(dá)時期。這種狀況一直延續(xù)到1歲左右，過了嬰兒期，則呈現(xiàn)慢慢衰退的趨勢。寶寶具有天生的辨別氣味的能力，出生只有兩天的小嬰兒已擁有嗅覺。他可以聞出并辨別媽媽的氣味，寶寶非常喜歡媽媽的氣味，這會使他很有安全感。嬰兒到3～4個月的時候，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確區(qū)別不同的氣味，并且會有目的地回避不喜歡的氣味，嗅覺極為靈敏。如果爸爸喝了酒把嘴湊近嬰兒的嘴邊時，他會竭力躲閃。大些的寶寶對各種食物的味道有了選擇的能力，嗅覺空間定位能力得到了很好的發(fā)展，聞到桌子上的蘋果香味，目光就會看過去，并通過肢體語言告訴爸爸媽媽，他要得到蘋果。當(dāng)寶寶看到、聽到、聞到某一物品時，他會主動想伸手觸摸一下，這說明他的觸覺也得到了
1歲寶寶的關(guān)鍵教養(yǎng):1歲,安全感建立關(guān)鍵期 作者簡介
侯魏魏，中國科學(xué)院兒童發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)博士，多年來一直致力于兒童心理方面的研究，對幼兒心理與家庭教育中的常見問題有較為深入的探索，尤其在0～12歲兒童發(fā)展及教學(xué)方面，有獨(dú)到的見解和看法；現(xiàn)在一家教育中心從事家庭教育咨詢工作。
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