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游戲治療系列如何建立游戲治療關系--游戲治療實用手冊/游戲治療系列 版權信息
- ISBN：9787518429998
- 條形碼：9787518429998 ; 978-7-5184-2999-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
游戲治療系列如何建立游戲治療關系--游戲治療實用手冊/游戲治療系列 本書特色
很多治療師雖然學習了不少理論，但在實際操作中依舊存在很多困惑：應該如何開始一段咨詢關系？應該如何回應來訪者說的話？《萬千心理·如何建立游戲治療關系：游戲治療實用手冊》就是幫助治療師處理上述困惑的工作手冊。《萬千心理·如何建立游戲治療關系：游戲治療實用手冊》通過各種范例教讀者如何回應來訪者，并且讓讀者動筆把自己的想法、語言和行動都寫下來，與書中的示例進行比對，幫助讀者在反復的實踐練習中，提升自己的技術。 《萬千心理·如何建立游戲治療關系：游戲治療實用手冊》基于以兒童為中心的游戲治療理念，詳細介紹了與兒童建立治療關系的各種技術和方法，幫助讀者為與兒童來訪者建立關系打下牢固的基礎。《萬千心理·如何建立游戲治療關系：游戲治療實用手冊》強調了6個基本的治療性回應，治療師可以以此為基礎，形成自己的風格，精確地理解孩子的感受和體驗，創造一個支持、安全的環境，幫助兒童自由地探索情感、態度和經歷，促進自我理解、改變和療愈。
游戲治療系列如何建立游戲治療關系--游戲治療實用手冊/游戲治療系列 內容簡介
治療關系在兒童成長和發展中扮演著很好重要的角色，本書旨在幫助臨床工作者、學生及游戲治療師督導通過實踐導向的形式學習或教導如何在游戲治療中建立治療關系。本書詳細地闡述了建立游戲治療關系的各種方法，通過本書，讀者可以學習到建立游戲治療關系所需的各項技術，包括其定義、原理和案例。 本書可以用于心理咨詢、社會工作、咨詢教育、精神病護理等領域的與兒童及游戲治療相關的督導實踐課、實驗課或密集培訓工作坊。
游戲治療系列如何建立游戲治療關系--游戲治療實用手冊/游戲治療系列 目錄
第1章 以兒童為中心的游戲治療
第2章 游戲治療室與玩具
第3章 首次游戲治療前的準備
第4章 如何結構化游戲治療
第5章 承認非言語行為（追蹤行為）
第6章 反映內容
第7章 反映感受
第8章 促進決策力與責任感
第9章 促進自尊和鼓勵
第10章 設置限制
第11章 治療性回應、游戲行為、促進治療與終止治療
第12章 指導父母幫助孩子學習自控與自律
第13章 案例研究：學校行為問題
第14章 案例研究：喪失與哀傷
第15章 案例研究：手足之爭
第16章 案例研究：憤怒和攻擊性
第17章 案例研究：離婚
第18章 案例研究：性侵犯與創傷
第19章 角色扮演練習與反饋格式
第20章 視頻回顧：發現問題和改善治療性回應
參考文獻
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游戲治療系列如何建立游戲治療關系--游戲治療實用手冊/游戲治療系列 節選
第5章 承認非言語行為（追蹤行為） 什么是“承認非言語行為” 治療師需對孩子的行為和非言語的游戲內容做出回應。比如，治療師可以說出其觀察到的孩子在做的事情。 示例 ● 你正在推它（汽車）到那里（隧道）呢。 ● 你在那里（桶里）放了很多沙子。 ● 你在踢它（不倒翁）。 注意：在孩子采取行動之前，治療師不能提前說出孩子要玩的物品名稱。 為什么要承認非言語行為 當孩子表現出很少（甚至沒有）能夠傳達其特定情感的言語內容時，治療師往往無法做出適當的回應。而承認孩子的行為有助于讓孩子感到“你對他們的世界感興趣；你關心他們并且正在努力理解他們的世界”。 “不要具體化玩具名稱”的原理 當游戲治療師從成人的視角具體化玩具名稱和行為時，可能會做出不準確的假設和回應。 示例 當孩子把一塊積木往沙子里推時，治療師可能會具體化地回應說：“你正在把那塊積木推到沙子里。”但在孩子的眼中，那塊積木可能是一臺推土機、一艘宇宙飛船或一只動物。 避免具體化玩具名稱的回應：“你正在把它/那個推到沙子里！ 當游戲治療師將玩具錯誤地具體化時，有些孩子會糾正治療師，有些則不會。無論如何，當治療師錯誤具體化玩具名稱時，孩子可能會覺得游戲治療師不太了解自己。 “不具體化玩具名稱”可以營造一個更寬松的環境，鼓勵孩子發揮自己的創造力。在非傳統的游戲方式中，孩子更容易自由自在地游戲。治療師可以使用一些非描述性的詞語，如“它們、那個、那些、那里”。 承認非言語行為——適量回應 回應過少 如果治療師在孩子的游戲過程中保持沉默，孩子會有一種被監視的感覺，或者會認為治療師對自己不感興趣。但實際上，治療師需要讓孩子感覺到“治療師似乎也是游戲的一部分”。 這與成人的交談很相似。當對方傾聽并做出口頭回應時，成人能夠感到對方真的在聆聽和關心自己。同理，游戲治療師需要用耳朵去聽，用眼睛去觀察，并用言語回應其聽到和看到的內容。 回應過多 如果治療師過于頻繁地承認孩子的非語言行為，治療師聽起來可能像一名在逐個解釋孩子行為的“體育評論員”。 這樣的回應聽起來既不真誠，也不夠口語化。孩子可能覺得這樣的“講解”非常唐突。治療師需要做出真誠和口語化的回應。 承認非言語行為——個體化回應 以“你在”或“你正在”開始回應。這樣的回應關注的是兒童而非玩具，因此更加個體化，同時還能加強孩子的控制感。 示例 孩子正在玩一輛汽車，并認為自己正在一條大的圓形賽道里開車。 ● 專注于孩子的回應。（幫助孩子感受自己的能力。） ● 你正在開著這輛車繞圈圈呢。 ● 專注于玩具的回應。（非個體化的信息；沒有幫助孩子感受到自己的能力和重要性。） 那輛車在四處繞圈圈呢。 在**次游戲治療期間，治療師可以表現得更加健談一些，也可以更加頻繁地承認孩子的非言語行為，從而幫助孩子減輕焦慮。 如果孩子非常專注于游戲，則不需要太多的回應。 討論問題：當游戲治療師真誠而有效地承認非言語行為時，孩子會有怎樣的體驗？會有怎樣的感受？
游戲治療系列如何建立游戲治療關系--游戲治療實用手冊/游戲治療系列 作者簡介
作者簡介 瑪麗亞·喬達諾（Maria Giordano） 哲學博士，注冊心理咨詢師，注冊游戲治療師，美國史丹森大學咨詢教育系前助理教授，“父母游戲聯結（Parents Play Connection）”項目創始人和主管。 加利·蘭德雷斯（Garry Landreth） 教育博士，注冊專業咨詢師，注冊游戲治療師督導，美國北得克薩斯大學咨詢、發展及高等教育系杰出教授，世界上*大的游戲治療訓練項目“游戲治療中心”創始人。 萊斯莉·瓊斯（Leslie Jones） 哲學博士，注冊專業咨詢師，注冊游戲治療師，擁有超過8年的咨詢機構和學校臨床經驗。 譯者簡介 劉冠宇 “CNPT兒童游戲治療培訓中心”創始人，“特別時光兒童游戲咨詢中心”創辦人，心理咨詢師。2017年從國外引入游戲治療項目落地上海，使得游戲治療培訓覆蓋全國很多城市。從2012年起在貴陽和上海接待兒童和成人來訪者，曾多次到美國跟隨知名游戲治療師學習。 曾慶烽 本科攻讀英語/應用心理學雙專業，研究生畢業自香港中文大學（深圳）同聲傳譯碩士項目。累計翻譯心理學文章300萬字；曾為眾多國際心理學專家提供口譯服務，主題包括游戲治療、精神分析、心理咨詢、自閉癥譜系障礙、創傷后應激障礙、注意缺陷/多動障礙等；曾多次赴美與美國游戲治療協會專家交流取經。
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