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經濟學通識課

包郵 經濟學通識課

出版社:海南出版社出版時間:2020-08-01
開本: 32開 頁數: 532
本類榜單:經濟銷量榜
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經濟學通識課 版權信息

  • ISBN:9787544393638
  • 條形碼:9787544393638 ; 978-7-5443-9363-8
  • 裝幀:簡裝本
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

經濟學通識課 本書特色

1、網課傳播,粉絲量眾多
本書的內容來自“經濟學通識課365”網課,在網上廣為傳播,積累了大量的粉絲群。
2、海峽兩岸著名經濟學家攜手推廣奧派經濟學
馮興元、朱海就、黃春興三位作者都是海峽兩岸的著名經濟學家,影響力較大,研究成果顯著。
3、國內*易閱讀的奧派經濟學通識
奧派經濟學著作很多,每本都是世界暢銷書、常銷書,但是經典著作通常比較深奧難懂,而本書是對奧派經濟學理論進行簡單、系統解讀的**本。
4.張維迎、張曙光、毛壽龍、楚學友推薦。
北京大學國家發展研究院教授張維迎,中國社會科學院經濟研究所著名經濟學家張曙光,中國人民大學公共政策研究院執行院長、教授毛壽龍,內蒙古西貝餐飲集團有限公司副總裁楚學友傾力推薦。
5.內容簡單易懂,結合現實案列,所有人都讀得懂的經濟學。
將深奧的經濟學理論,結合真實生活現象,深入淺出,生動有趣,通俗易懂。
6.一本書讀懂亞當斯密、哈耶克、米塞斯、羅斯巴德。
書中介紹了一些著名經濟學家的著名經濟學理論,是奧派經濟學理論的繼承與推廣。
7.經濟學通識課也融合了一下各學派的著名經濟理論
奧地利經濟學派核心理論、亞當·斯密所代表的古典經濟學、科斯和諾思所代表的制度經濟學、布坎南所代表的公共選擇理論和憲則經濟學、奧斯特羅姆所代表的自主治理與多中心理論、德國弗萊堡學派經濟學

經濟學通識課 內容簡介

1871年,奧地利學者卡爾·門格爾的《國民經濟學原理》發表,標志著奧地利學派經濟學的誕生。門格爾和英國的杰文斯、法國的瓦爾拉斯分別獨立發現了邊際效用原理,引發了經濟學領域的邊際革命,被譽為“邊際三杰”。后來奧地利學者龐巴維克、維塞爾繼承和發展了門格爾的思想,使奧地利學派經濟學發揚光大。由于這些人都曾在奧地利維也納大學任教,因此也被稱為“奧地利學派”。1912年,奧地利學派第三代領軍人物也是奧地利學派經濟學理論集大成者米塞斯發表了《貨幣與信用理論》,使得奧地利學派經濟學的理
論日臻完善,為奧地利學派贏得了極高的聲譽,米塞斯也躋身于歐洲很很好的經濟學家行列。1931年奧地利學派第四代領軍人物哈耶克把奧地利學派經濟學的觀點傳播到現代經濟
學發源地英國,奧地利學派經濟學的影響力達到了很好。米塞斯、哈耶克成功預測了1929年的大蕭條,更令奧地利學派名聲大噪。
本書以推廣奧地利學派經濟學理論以及普及真實世界的經濟學常識為主,由海峽兩岸三位知名經濟學家以廣泛的視角、清晰的邏輯、簡單有趣的文字編寫而成。摒棄傳統數理經濟學給人以深奧晦澀、不易理解的弊端,將經濟學通識寓于簡單的故事與哲理之中,使讀者通過簡潔的語言、清晰的概念認清并理解高深的學問,從而激發出對現實問題的思考力和洞察力,讓讀者學會用經濟學思維分析問題并從中獲益。

經濟學通識課 目錄

Section 1??基 礎 課時 1 人人需要學點真實世界經濟學 \ 003 課時 2 真實世界經濟學如何進行成本收益計算 \ 008 課時 3 個體主義方法論 \ 013 課時 4 個體主義方法論的蘊意 \ 017 課時 5 經濟學中的主觀主義方法論 \ 022 課時 6 主觀主義價值論 \ 027 課時 7 邊際效用分析 \ 032 課時 8 行動學范式 \ 036 課時 9 規范的個體主義方法論 \ 040 課時 10 主觀主義的財貨定義 \ 044 課時 11 如何看自利與理性 \ 048 課時 12 市場過程的方法 \ 052 課時 13 萬事要看機會成本 \ 057 課時 14 個人偏好和“社會偏好” \ 061 課時 15 財貨理論 \ 065 課時 16 稀缺性與價格的決定 \ 069 課時 17 價格產生于市場過程 \ 074 課時 18 需要與需求 \ 079 課時 19 經濟計算的基礎 \ 083 Section 2??行動與效率 課時 20 經濟學中的選擇與行動 \ 090 課時 21 個人在生產過程中的參與 \ 095 課時 22 經濟學中的效率 \ 099 課時 23 技術效率、管理效率與生產效率 \ 103 課時 24 卡爾多改進與帕累托改進 \ 107 課時 25 一人世界的靜態效率 \ 111 課時 26 經濟教科書中的經濟效率 \ 116 課時 27 動態效率 \ 120 課時 28 協調視角下的效率 \ 124 課時 29 從規則依循的角度看效率 \ 129目 錄 iii Section 3??生產、價值與財富 課時 30 迂回生產的現象 \ 134 課時 31 再論迂回生產 \ 139 課時 32 廠商理論的謬誤 \ 144 課時 33 價值的創造 \ 149 課時 34 財富的種類 \ 154 課時 35 財富的本質 \ 158 課時 36 財富和欲望的關系 \ 162 課時 37 財富創造的源頭 \ 166 Section 4??勞動與分工 課時 38 分工是怎么產生的 \ 172 課時 39 勞動分工與知識分工 \ 177 課時 40 靜態分工與動態分工 \ 182 課時 41 資本積累提升勞動報酬 \ 187 課時 42 促進分工的三項制度 \ 192 課時 43 分工在于產權的分立 \ 197 課時 44 斯密分工理論的一大缺憾 \ 202 課時 45 從機甲獵人談人力資本 \ 207 Section 5??市場與競爭 課時 46 消費者主權比想象更具威力 \ 214 課時 47 斯密的“看不見的手” \ 218 課時 48 對商品見異思遷的經濟學意義 \ 223 課時 49 如何看待生活中的互補品 \ 227 課時 50 從柯達公司一度宣告破產看消費者主權 \ 231 課時 51 從貿易看經濟學的研究范圍 \ 236 課時 52 推進開放貿易 \ 241 課時 53 關稅的消極效應 \ 246 課時 54 如何解讀孟子的“通功易事”說 \ 251 課時 55 競爭的含義 \ 256 課時 56 競爭的功能 \ 260 課時 57 壟斷價格與競爭價格 \ 265 課時 58 從老子的“無為而治”到哈耶克的“自發秩序” \ 270 課時 59 市場是一種公共物品 \ 275 課時 60 經濟增長需要競爭秩序 \ 280 Section 6??企業家與經濟發展 課時 61 消費者主權與企業家精神 \ 286 課時 62 創新與創業的異同 \ 290 課時 63 自主創新的誤區 \ 295 課時 64 企業家與不確定性 \ 300 課時 65 利潤的來源 \ 305 課時 66 區域文化如何助力經濟發展 \ 310 課時 67 “東北振興”如何才能取得效果 \ 315 Section 7??貨幣、資本與利息 課時 68 貨幣的本質與職能 \ 322 課時 69 米塞斯論貨幣與信用 \ 327 課時 70 流動資本與投資 \ 332 課時 71 資本品貴在內嵌知識而非勞動 \ 337 課時 72 企業家與資本異質性 \ 342 課時 73 帶有濃濃“人味”的資本品 \ 347 課時 74 資本品的密碼 \ 351 課時 75 資本是異質抑或同質 \ 356 課時 76 資本品的分工與合作 \ 360 課時 77 要謹防貨幣幻覺 \ 364 課時 78 利息是怎么來的 \ 369 課時 79 負利率不可取 \ 373 課時 80 投機不是罪 \ 377 課時 81 多級控股能夠制造什么奇觀或怪胎 \ 382 課時 82 加快走出低資本化陷阱 \ 387 課時 83 明天會更好 \ 392 Section 8??財政與稅收 課時 84 從美國沃特敦鎮的自主治理看基層治理 \ 398 課時 85 房產稅與多中心 \ 403 課時 86 哈耶克為何傾向于支持比例稅制 \ 408 課時 87 累進稅并非來自經濟學理論 \ 412 課時 88 從美國稅改看稅制原則 \ 417 Section 9??新經濟、新貨幣與新金融 課時 89 從消費者主權看淘寶購物 \ 424 課時 90 人工智能并不能直接取代人的工作 \ 428 課時 91 比特幣是什么 \ 433 課時 92 比特幣的思想源流 \ 438 課時 93 談談貨幣競爭的夢想與現實 \ 443 課時 94 用大數據搞計劃經濟乃是緣木求魚 \ 448 課時 95 平臺經濟會不會讓“劉易斯拐點”論破產 \ 454 Section 10??教育與研究 課時 96 推行私立教育加學券制會帶來什么效果 \ 460 課時 97 德語國家的私人研討會私人的興趣,公眾的利益 \ 465 Section 11??法律與道德 課時 98 米塞斯的正義觀 \ 472 課時 99 產權與規則 \ 477 課時 100 凱恩斯的非道德論傾向及其后果 \ 482
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經濟學通識課 節選

從機甲獵人談人力資本
黃春興
本課要點
1. 大俠如何擁有特殊的人力資本?
2. 人類若走向人機結合,將大幅提升內嵌的人力資本。 英雄人物一直是電影產業特別鐘愛的主題,當然,這也反映出觀眾對英雄的永恒崇拜。英雄崇拜自古有之,神話人物是*早的英雄,如射太陽的后羿或北歐雷神;接著出現的是記憶中的史前戰爭英雄,如黃帝或是希臘的阿喀琉斯;然后是歷史中的大帝,如元代的成吉思汗或馬其頓的亞歷山大;*后才是戰績輝煌的大將軍,如漢代的霍去病或美國的麥克阿瑟等。這些英雄的共同特質是:他們從出生就帶著異常稟賦來到人間,有的擁有神力,有的擅長神機妙算。
武俠世界也同樣稱頌英雄,但不同于上述英雄的是,武俠英雄除了擁有學武的骨架外,他們的能力都來自后天的學習,如向隱世高手或祖師學習武功,或吞服可增加一甲子功力的神丹異果。他們在學過絕學或吞食異果后,身體立即發生了變化,開始擁有神奇的功力。武俠世界以奇遇取代天生稟賦,要成為大俠必須經歷學習過程,也讓人人都可以懷抱一絲英雄夢。這類大俠的養成過程,正是知識的內嵌過程。當某些特殊知識內嵌到俠士的大腦后,他就轉變成擁有特殊“人力資本”的大俠了。
人力資本是經濟學家貝克爾在40 多年前提出來的概念,主要用以陳述勞動者將生產知識(及經驗)變成記憶,并能夠利用這些知識去從事生產活動。這些知識不僅有助于生產,還可以累積,也會出現折舊現象。由于勞動者的這些性質和一般實質資本品的性質相同,故稱之為人力資本。人力資本一詞強調的重點是“資本”,而“人力”只是用于這種資本品的分類,這個概念在當時算是非常前衛的。借用馬克思的話來說,勞動者在內嵌了生產知識后,出現了“異化”——至少在概念上,“勞動者”異化成“資本品”。貝克爾似乎要說,在私有財產權制度下,勞動者唯有經過內嵌知識的異化過程,才能提升勞動報酬。
讓我們暫時回到初民時代。一個人在學會利用斧頭砍伐樹木后,得以建筑房屋以避風雨,他因利用斧頭而提高了生活質量。不久,斧頭演變成電鋸,使用時不再那么需要熟練的砍劈技
術,勞動者因改用電鋸而使木材產量提高了3 倍。不過電鋸屬于鋸木廠所有,于是他放棄用斧頭砍伐樹木而受雇于鋸木廠,因為廠方給他兩倍于他利用斧頭伐木時的報酬。斧頭和電鋸都是資本品,此時的勞動者利用了資本品,但仍是勞動者,并沒異化成資本品。
接著,讓我們想象這位勞動者偶然間被怪異的蜘蛛咬了一口,變成了電影中的“蜘蛛人”,他能神速地揮起斧頭,以快于電鋸3倍的速度砍伐樹木。那么,即使斧頭不屬于他所有,但在私有財產權制度下,他能拿到木材產量增加的大部分。換言之,由于他異化成蜘蛛人,他才能享有較大的報酬;反之,如果他只是利用較先進的生產工具,他就無法分享新增的產出。貝克爾的人力資本概念是讓勞動者擁有知識,從而享有因內嵌知識而增加的產出。在這種邏輯下,勞動者內嵌的知識越多,享有因內嵌知識而增加的產出也就越多。這是否意味著,將來有一天,我們也會將幾片功能強大的計算機芯片或微處理器裝入我們的身體,然后享有增加的產出?
由于資本品也同樣內嵌著知識,如果我們把資本品和勞動者進行生命科學式的結合,如同《機械戰警》或《鋼鐵俠》等電影中的英雄,那么屬于資本品的內嵌知識是否也算是已經異化的英雄所擁有的知識呢?這類電影正隨著人工智能的興起而變得熱門起來,如2018 年轟動上演的《環太平洋2》。電影中的人類必須要在意識上與*先進的人工智能“機甲獵人”結合,變身為機甲駕駛員,才能順利完成殲敵任務。
如果我們把電影情節簡化一下,假設工廠里的每位勞動者都將自己的身體變成以生命科學技術結合人工智能的資本品,那么,工廠里將不再有獨立的人力資本或實質資本,而都是人機結合的“新物種”。這可不是單純的想象,因為歐洲已出現類似的人機結合之社群,雖然目前僅能結合微小的資本品。過去的經濟學家簡化了人力資本的概念,因為他們只關注勞動生產率的提升,而不關注勞動者為了提升個人能力想要內嵌更多知識的意圖。當前迅速發展的人工智能和生命科學,讓人類警覺到人機結合的“新物種”即將來臨,也讓經濟學家警覺到傳統經濟概念有重新精練的必要。 思 考
1. 請以簡單的例子描述貝克爾的人力資本概念。
2. 請簡述在《機械戰警》《蜘蛛俠》《鋼鐵俠》《環太平洋》等電影中,
駕駛人和人工智能資本品的結合過程。 ....

經濟學通識課 作者簡介

馮興元:德國維藤大學經濟學博士,中國社會科學院農村發展研究所研究員,中國社科院研究生院博士生導師、教授,中國社科院中小銀行研究基地副秘書長,九三學社中央經濟委員會委員,九三學社北京經濟委員會副主任,聯邦德國研究會會員,《西方現代思想叢書》主編。著有《大國之道》《規則與繁榮》《地方政府競爭》《歐洲貨幣聯盟與歐元》等,譯作有《通往奴役之路》和《自由憲章》。
朱海就:現為浙江工商大學經濟學院教授。出版有《市場的本質》、《市場的合作與秩序》、《米塞斯評傳》、《社會主義:經濟計算與企業家才能》、《奧地利學派:市場秩序與企業家創造性》、《奧地利學派經濟學與現代經濟學》、《市場過程的含義》、《動態效率理論》和《企業家的企業家理論》等專著和譯著。
黃春興:美國羅徹斯特大學經濟學博士,專業研究領域為經濟增長、制度演化與公共經濟學,研究視野包括新古典經濟學和奧地利學派經濟學,曾任教于新竹清華大學經濟學系,主要研究成果發表于中英文期刊,并出版《經濟學原理》和《當代政治經濟學》兩本教科書。

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