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教育的目的 版權信息
- ISBN：9787519120245
- 條形碼：9787519120245 ; 978-7-5191-2024-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育的目的 本書特色
我相信，等到你讀完這本小書的時候，一定會覺得自己在閱讀上所花費的時間得到了公允的思想和心靈上的報償，而不管你所花費的時間是一兩天、一兩周或者還是更長。作為一名教育者，我想說，在我們的職業生涯中，我們永遠都是“教育”的小學生，永遠走在探索教育真理的道路上。懷特海在《教育的目的》一書中對教育目的、節奏、課程、教學和教育關系等問題的精湛思考，將會為我們進一步探索教育的真理，提供堅實的思想支點。 ——清華大學教育研究院 石中英教授
教育的目的 內容簡介
《教育的目的（全譯本）》是懷特海的經典著作，值得向廣大教育工作者推介。懷特海認為教育應充滿活力，反對向學生灌輸知識，注重引導學生自我發展；強調古典文學藝術在學生發展中的重要性，倡導使受教育者在科學和人文方面全面發展；重視審美在道德教育中的作用，認為如果不能讓受教育者經常看到偉大和崇高，教育便無從談起。懷特海的教育思想對今天教育界提倡的 “素質教育” “讓學生生動活潑主動地發展” 具有參考與指導價值，今天讀之仍能獲益良多。 《教育的目的（全譯本）》提出了飲譽歐美教育界的“教育三階段論”，即浪漫階段、精確階段與綜合階段。浪漫階段是“開始進行理解”的階段，其主題在于以生動、直觀的方式探索新鮮的事物，發現種種未知的聯系和可能性。精確階段關注對知識的精確表達。綜合階段是“回歸浪漫”的階段。這三個階段既反映了學生的成長周期，也反映了教育的實踐周期。該理論非常具有遷移與應用價值。
教育的目的 目錄
**章 教育的目的 …… 1
第二章 教育的節奏 …… 21
第三章 自由和紀律的節奏 …… 39
第四章 技術教育及其與科學和文學的關系 …… 57
第五章 古典文化在教育中的地位 …… 79
第六章 數學課程 …… 99
第七章 大學及其功能 …… 116
第八章 思維的組織 …… 130
第九章 科學概念的分析 …… 153
第十章 空間、 時間和相對性 …… 197
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教育的目的 作者簡介
艾爾弗雷德·諾思·懷特海 (Alfred North Whitehead, 1861—1947) 是英國著名數學家、哲學家和教育理論家，在哲學、數學、邏輯學、教育學等領域著述頗豐。除了《教育的目的》，《過程與實在》《觀念的歷險》等也是他的代表作。
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