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社會學新視野文叢流動中的孩子們 版權信息
- ISBN：9787208164437
- 條形碼：9787208164437 ; 978-7-208-16443-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會學新視野文叢流動中的孩子們 本書特色
適讀人群 ：廣大讀者書稿的價值在于突破原有以“農村流動青少年”為主的研究，強調“流動青少年”群體的“廣度”與“異質性”。以生態系統理論為基礎，對影響流動青少年心理健康的多重系統及其相互作用給予整全分析。在研究方法上，以多視角評估提高研究效度與可靠性。在研究成果上，注重共同性與特異性的區分。
社會學新視野文叢流動中的孩子們 內容簡介
本書旨在進一步探討家庭對青少年心理健康的作用機制，嘗試建構相對整合的家庭影響因素模型，并基于“提高家庭發展能力”的“十二五”人口工作背景，提出相對系統的、可操作性的改善青少年人口心理健康的干預對策，力求在理論與實踐層面有所突破。
社會學新視野文叢流動中的孩子們 目錄
總序 / 1
序言1——全球人口移動：“流動中的孩子”的心理健康 / 1
序言2——中國大流動和城鎮化中的兒童 / 1
緒論 / 1
引言 / 5
**章理論與方法 / 27
**節理論、假設與研究方法 / 27
第二節變量與定義 / 34
第三節樣本與數據 / 43
第二章流動青少年的家庭生活圖景 / 59
**節家庭資源 / 59
第二節養育投入 / 74
第三節親子互動 / 85
主要結論 / 100
第三章流動青少年心理健康狀況 / 103
**節流動青少年心理健康的整體樣貌 / 103
第二節流動青少年與城市本地青少年的心理健康
比較 / 117
第三節農村流動青少年與農村留守青少年的心理
健康比較 / 138
主要結論 / 147第四章流動青少年心理健康的家庭影響機制 / 149
**節家庭資源對流動青少年心理健康的影響 / 149
第二節養育投入對流動青少年心理健康的影響 / 162
第三節親子互動對流動青少年心理健康的影響 / 170
第四節家庭因素對流動青少年心理健康的綜合
影響機制 / 182
主要結論 / 191
第五章多系統共同作用下的流動青少年心理健康 / 193
**節家庭系統對流動青少年心理健康的
顯要作用 / 193
第二節學校系統及家校互動對流動青少年心理
健康的影響 / 196
第三節社會系統及家社互動對流動青少年心理
健康的影響 / 207
第四節時間系統對流動青少年心理健康的影響 / 215
主要結論 / 220
第六章基于家庭的流動青少年心理健康對策研究 / 225
**節“養育能力”為核心的家庭教育指導策略 / 226
第二節“重要他人”為介入的社會發展補償策略 / 238
第三節基于“生態系統”的包容性發展策略 / 242
結語：流動中的“脆弱性”與“韌性” / 247
后記 / 252圖表目錄圖表目錄
圖12001—2018年CSSCI中流動青少年研究發展趨勢7
圖22000—2018年CSSCI文獻中關于流動青少年主要
詞匯的變化8
圖3流動青少年心理健康研究在流動青少年研究中的比重17
圖4“正向研究視角”在流動青少年心理健康研究中的比重18
圖11不同學段中流動青少年的比例46
圖12“中心城區”和“郊區”的流動青少年比例47
圖13不同學段流動青少年在郊區就學的比例49
圖14青少年樣本與上海市中小學生分布比較53
圖21不同戶籍青少年的家庭社會經濟地位比較61
圖22不同學段流動青少年出生于大城市（上海）的比例65
圖23流動青少年家庭中不同出生次序子女的男孩比例69
圖24不同戶籍青少年和母親相處情況的比較81
圖25不同社經地位流動家庭的獨生子女比例82
圖26城鎮流動和農村流動青少年的家庭教養方式比較95
圖27流動青少年家庭中教養方式的代際比較97
圖28流動青少年與父親和與母親的關系比較99
圖31城鎮流動和農村流動青少年對家庭生活和學校
生活的評價105
圖32不同年級流動青少年的心理行為問題發生狀況111
圖33對“歸屬感”的城鄉流動青少年自評和父母評估113
圖34對“樂觀感”的城鄉流動青少年自評和父母評估113
圖35不同性別流動青少年“歸屬感”的年級變化115
圖36不同性別流動青少年“自我認同”的年級變化115
圖37不同戶籍青少年心理行為問題發生率的性別比較123
圖38小學和初中的不同戶籍青少年對于心理彈性的
自評比較134
圖39不同戶籍青少年中心理健康“較差”的性別分布比例136
圖310農村流動青少年和農村留守青少年的開心指數比較139
圖311農村流動青少年和農村留守青少年的自尊問題比較143
圖312農村流動男孩和農村留守男孩的樂觀感比較144
圖313農村流動和農村留守青少年中心理健康水平
“較差”的性別比例146
圖41不同家庭功能的流動青少年心理行為問題“較重”的
發生比例153
圖42不同陪伴時間下的流動青少年心理行為問題發生率164
圖43不同養育經濟收入下的城鎮流動青少年的生活
感受變化166
圖44不同學習成績的農村流動青少年的樂觀感變化168
圖45不同戶籍青少年家庭中父親和母親“無業”的比例177
圖46消極互動和社經地位四種組合在不同戶籍青少年
家庭中的分布186
圖47親密度和適應性不同組合下的流動青少年心理行為
問題發生率189
圖51不同朋輩和師生關系組合下的流動青少年心理健康
指數204
圖52學校與家庭共同作用下的流動青少年心理問題發生率206
圖53農村流動青少年父母的“家庭教育指導”需求與實際
供給之間的比較211
圖54家庭負性生活事件發生情況對應的流動青少年心理
行為問題發生率217
圖55五年級的不同戶籍青少年心理健康指數比較219
圖56城鎮流動和農村流動兩組青少年的“過渡期”心理
健康指數比較219
圖61不同戶籍青少年父母的效能感與養育信心比較229
圖62“兒童發展基金”（CDF）圖示243
表11不同學段和不同學校類型的抽樣情況44
表12不同戶籍青少年在不同學段的分布情況45
表13不同戶籍青少年家庭基本情況的描述性分析50
表14不同戶籍青少年基本情況的描述性分析54
表15農村流動和農村留守青少年基本情況的描述性分析56
表21不同戶籍青少年的家庭社會經濟地位比較61
表22不同學段農村流動青少年的家庭社經地位分布62
表23不同戶籍青少年對家庭經濟狀況的主觀評價63
表24不同戶籍青少年家庭的代際結構64
表25不同學段、不同戶籍青少年家庭的子女數量67
表26不同戶籍青少年的家庭子女性別組合狀況68
表27不同戶籍青少年的家庭親密度類型分布70
表28流動青少年與本地青少年的家庭親密度“良好”的比例71
表29不同戶籍青少年的家庭適應性類型72
表210不同戶籍青少年的“良好”家庭適應性比例73
表211不同戶籍青少年家庭養育成本及所占月收入比例75
表212不同戶籍青少年家長的養育經濟壓力感受76
表213不同戶籍青少年家庭的主要養育支出77
表214不同社經地位家庭的子女養育成本及所占家庭
收入比重77
表215不同戶籍青少年的家長用于子女照料的時間比較79
表216流動青少年家庭的家長照料時間82
表217不同戶籍青少年家庭的教育文娛投入情況83
表218不同戶籍青少年家庭的子女課外補習情況85
表219不同戶籍青少年家庭對子女日常生活的關注度87
表220不同戶籍青少年家庭中的父母日常活動投入度88
表221不同戶籍青少年家庭中的親子消極互動度89
表222不同戶籍青少年家庭中的親子日常互動方式90
表223不同戶籍青少年家庭中父母對子女的學歷期望93
表224流動青少年家庭中父母對子女的教育期望94
表225不同戶籍青少年家庭中的教養方式比較96
表226不同戶籍青少年家庭中親子關系比較98
表227流動家庭與本地家庭的家庭生活圖景比較101
表31流動青少年對生活的總體感受104
表32不同年級流動青少年對家庭、學校和總體生活的評價106
表33城鎮流動與農村流動青少年的心理行為問題發生狀況107
表34不同學段流動青少年的每日平均睡眠時間108
表35流動青少年父母觀察與青少年自評的心理行為問題
發生狀況比較109
表36流動青少年心理行為問題發生狀況的性別比較110
表37流動青少年心理彈性狀況112
表38不同性別流動青少年的心理彈性狀況114
表39不同性別流動青少年的心理彈性狀況115
表310不同戶籍青少年的總體生活感受118
表311不同戶籍青少年對家庭和學校的總體感受比較119
表312不同年級本地青少年對家庭、學校和總體生活的
開心指數120
表313不同戶籍青少年的心理行為問題發生狀況比較121
表314心理行為問題發生的青少年自評和父母評估比較122
表315不同戶籍女孩的心理行為問題發生狀況比較124
表316不同年級、不同戶籍青少年的心理行為問題發生狀況125
表317不同戶籍青少年的心理彈性比較126
表318不同戶籍青少年的心理彈性等級分布狀況127
表319不同戶籍青少年的心理彈性比較128
表320不同戶籍青少年的心理彈性等級性別分布表130
表321不同戶籍青少年心理彈性的性別比較130
表322兩種評估視角下不同戶籍青少年心理彈性的性別
比較132
表323不同戶籍青少年心理彈性的年級比較133
表324不同戶籍青少年的心理健康指數比較135
表325不同戶籍青少年的心理健康指數的年級比較137
表326農村流動和農村留守青少年的開心指數比較139
表327農村流動和農村留守青少年心理行為問題發生狀況的
比較142
表328農村流動和農村留守青少年的心理彈性比較144
表329農村流動和農村留守青少年的學歷期望比較145
表41家庭資源對于不同戶籍青少年心理健康的多元逐步
回歸結果150
表42不同家庭親密度和適應性的流動青少年的心理健康
指數比較152
表43不同心理健康水平的流動青少年的親密度和適應性
比較152
表44不同家庭社經地位的農村流動青少年的心理健康水平
比較155
表45家庭社經地位對不同性別農村流動青少年的心理健康
影響157
表46不同戶籍青少年的父母學歷分布158
表47不同家庭社經地位的流動青少年的親密度和適應性
比較159
表48不同家庭親密度和適應性的流動青少年的家庭社經地位
分布159
表49不同家庭社經地位的流動青少年的心理健康隨家庭
親密度的變化160
表410不同家庭社經地位的流動青少年的心理健康隨家庭
適應性的變化161
表411流動青少年的心理健康隨親子共同生活時間的變化162
表412家庭養育投入對于不同戶籍青少年心理健康的多元
逐步回歸結果163
表413養育經濟投入與不同戶籍青少年的心理健康指數高分
比例166
表414農村流動青少年的樂觀感隨養育經濟投入和學習成績的
變化169
表415陪伴時間與經濟投入的共同作用對于流動青少年心理
健康的影響170
表416親子互動對于不同戶籍青少年心理健康的多元逐步回歸
結果171
表417不同父母關注度下的流動青少年心理健康狀況172
表418不同父母關注度下的流動青少年心理行為問題
發生率173
表419不同親子消極互動下的流動青少年心理健康狀況174
表420不同日常互動方式下的流動青少年心理行為問題
發生率175
表421親子關系對于不同戶籍青少年心理健康的多元逐步
回歸結果176
表422不同親子關系類型下的流動青少年心理健康狀況178
表423不同學歷期望下的農村流動青少年心理健康狀況179
表424教養方式對于流動青少年心理健康的多元逐步回歸
結果180
表425“資源—投入—互動”對于不同戶籍青少年心理健康的
多元逐步回歸183
表426消極互動與家庭社經地位交互作用下的流動青少年
心理健康狀況185
表427不同家庭“適應性”的四組戶籍青少年心理行為問題
發生率188
表428影響流動青少年心理健康的家庭因素之間的相關性
矩陣190
表429影響不同戶籍青少年心理健康的家庭因素：保護性
因素與風險因素192
表51多重系統對于不同戶籍青少年心理健康的多元逐步
回歸結果194
表52不同戶籍青少年的父親和母親對于子女的消極行為196
表53不同學習成績的流動青少年心理健康狀況分布198
表54學校系統對不同戶籍青少年心理健康的多元逐步回歸
結果201
表55學校系統各因素之間的相關性矩陣201
表56學校因素影響下的不同戶籍青少年心理健康狀況202
表57不同戶籍青少年在朋輩交往、師生關系等“劣勢組”中的
分布情況203
表58親子互動和朋輩互動不同作用下的流動青少年心理行為
發生率205
表59不同住區滿意度對應的流動青少年心理健康狀況209
表510不同戶籍青少年父母在“*近半年中”所遭遇的負性
生活事件情況216
表511流動青少年心理健康主要影響因素的相關性矩陣217
表512農村流動青少年心理健康高分組和低分組的各系統
因素比較222
表61經典“父母效能”系統訓練的主要內容示例231
表62不同戶籍家庭對家庭教育指導形式的需求情況233
表63生命教育者的核心角色和作用240
展開全部
社會學新視野文叢流動中的孩子們 作者簡介
教育學博士，畢業于華東師范大學。2004年進入上海社會科學院工作，主要從事青少年發展、心理健康、婚姻家庭及其相關公共政策研究。英國牛津大學訪問學者（2018-2019）、澳大利亞悉尼大學訪問學者（2017）。在《心理科學》、《中國特殊教育》、《青年研究》等核心期刊上發表多篇學術論文。主持國家社會科學基金一般項目“基于家庭的青少年流動人口心理健康發展及干預對策研究”和上海市社科規劃項目“轉型期青少年心理健康研究：風險與預防”等。現任社會學所碩士生導師、民進上海市委婦女兒童專業委員會委員、中國社會學會家庭社會學專業委員會理事。
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