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課程評價的理論、方法與實踐 版權信息
- ISBN：9787303257782
- 條形碼：9787303257782 ; 978-7-303-25778-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程評價的理論、方法與實踐 本書特色
本書首先對課程評價的理念、模型和該領域的發展進行回顧，對當前國際課程評價項目和主要國家的課程評價實踐進行比較。其次，從混合方法論的視角出發，對課程評價的方法進行系統梳理。在此基礎上，結合我國課程實際，從可測量的視角出發，建構起具有中國特色的課程評價模型。*后，以小學數學學科為例，將所構建的課程評價理論模型進行具體操作化，實現對我國小學數學課程從宏觀到微觀層面的逐層測量和運作機制模型的探索，并進行相應的跨文化比較，為我國課程評價提供了一個新的視角。
課程評價的理論、方法與實踐 內容簡介
本書從課程評價領域的發展與靠前現狀，課程評價的方法，我國課程評價模型的建構與實踐三個方面進行了系統論述。首先，本書對課程評價的理念與內涵、課程評價的模型及其發展歷程進行回顧，對當前世界范圍內主要國家的課程測量實踐和靠前課程評價項目進行比較與總結。其次，從混合方法論的視角出發，對課程評價方法進行梳理與分析。在此基礎上，結合我國課程實際，建構起具有中國特色的課程評價模型和適合我國課程實情的課程測量與評價方法體系。很后，以我國小學數學為例，將所構建的課程評價理論模型進行逐層落實，實現對我國小學數學課程從宏觀到微觀層面的系統測量與評價，以驗證所構建的課程評價模型及評價方法體系的合理性與科學性。
課程評價的理論、方法與實踐 目錄
**章 課程評價的內涵與發展歷程
**節 課程評價的內涵與模型
第二節 課程評價的發展歷程
第三節 課程評價的新進展：學習機會
第二章 國際課程評價現狀
**節 國際層面的課程評價研究：TIMSS
第二節 美國課程評價
第三節 英國國家課程評估
第四節 澳大利亞的學業質量評估
第三章 課程評價方法
**節 質性方法
第二節 量化方法
第四章 我國課程評價模型的理論構建與落實
**節 我國課程改革與評價發展回顧
第二節 我國課程評價模型的構建
第三節 我國課程評價模型的操作化
第四節 我國課程評價模型的落實
第五章 課程的分層測量與評價
**節 宏觀課程的評價
第二節 中觀課程的評價
第三節 微觀課程的評價
第六章 課程的關聯分析與模型建構
**節 課程傳遞：課程層面間的關聯分析
第二節 小學數學課程模型的構建
第三節 反思與展望
后記
展開全部
課程評價的理論、方法與實踐 作者簡介
王燁暉 北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心副教授，北京師范大學和美國密歇根州立大學聯合培養博士。辛 濤 教育部基礎教育質量監測中心副主任，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心常務副主任，長江學者特聘教授。邊玉芳 教授、博士生導師，多年致力于發展與教育心理學、心理測量等領域的研究及應用，承擔國家科技部、教育部等研究項目50余項，獲得第五屆、第四屆全國教育科學研究優秀成果獎等多項省部級以上獎項。
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