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場景記憶法 版權信息
- ISBN：9787513930352
- 條形碼：9787513930352 ; 978-7-5139-3035-2
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
場景記憶法 本書特色
★三分鐘讀完一小節一節掌握一種記憶技巧 記憶是一項腦力勞動 對于真正不擅長記憶的人來說 用文章的方式來講解記憶的秘訣有很大的局限性 用文章表述，在某些情況下，讀者很難將記憶技巧引入自己的學習中 ★場景化記憶是大腦*喜歡的記憶方式 人類認知過程中，只要將非視覺信息轉化成視覺信息，可以大大增強海馬體記憶與前額葉皮質的思維反應速度。 本書通過大量、豐富的圖表解析，可以讓不擅長學習的你也能成為記憶高手。 ★送給“非天才”的記憶之書 將知識徹底可視化 以大腦*擅長的方式去記憶 場景記憶法讓記憶不再是紙上談兵的空洞理論 ★遠離記憶的誤區，避免無效記憶 ×記憶力是天生的，后天無法改變 √記憶法是腳踏實地的技巧，而不是“空戰”，是一定可以通過訓練來掌握的 ×沒有對準想要記憶的信息，只將眼前的信息照原樣全部記住 √眼前的信息并非為了記憶用的信息，有些信息本身無需記憶，我們要將為了說明問題的信息轉換成專為記憶的信息，選擇記憶。 ×學習天才們的記憶方法 √直面我們非天才和天才的區別，找到適合“不擅長學習之人”的記憶方法
場景記憶法 內容簡介
本書教你如何在短時間內運用場景記憶法實現超高效記憶。作者以圖解的形式與讀者們分享他的記憶法門。 與傳統記憶法不同的是，作者本身作為一名非天才的記憶高手，為讀者們解密大部分不擅長記憶的人是如何做到無意識地記住知識的，將他們的記憶過程與思考過程分解，強化不擅長學習之人在記憶時沒有意識到的信息，將應記憶的步驟用語言表達出來，并淺顯易懂地加以說明。 這是一本送給不擅長學習之人的記憶之書。
場景記憶法 目錄
第1章
聰明的人在無意識中進行的學習的可視化
?? ?? Lesson1 記憶技巧的實質
?? ?? Lesson2 與傳統學習法、記憶法的區別
?? ?? Lesson3 有效的記憶法與無效的記憶法
?? ?? Lesson4 為了不使記憶法成為紙上談兵的空洞理論
第2章
從文章中記憶信息是*基本的記憶學習方法
?? ?? Lesson1 一篇文章要先看其大致的框架，然后再閱讀詳細內容
?? ?? Lesson2 翻開書，要首先尋找結論
?? ?? Lesson3 關注主語 + 謂語的方法
?? ?? Lesson4 不需要的文章全部用括號括起來
?? ?? Lesson5 把目標限定到關鍵詞上
?? ?? Lesson6 即時重復以當場強化記憶
第3章
聰明人的記憶是從整理信息開始的
?? ?? Lesson1 將 3 行用自己的語言并為 1 行去記憶
?? ?? Lesson2 抽取共同項進行練習
?? ?? Lesson3 用多個視角捕捉信息的技巧
?? ?? Lesson4 自己出題記憶法
?? ?? Lesson5 記憶理由，從理由開始回顧
?? ?? Lesson6 通過經常比較，不斷加深記憶
?? ?? Lesson7 以“設定條件的自我解說”來整理知識
第4章
不厭其煩地重復，這是聰明人的記憶方法！
?? ?? Lesson1 復習的時候，要顧及周邊的相關內容反復學習
?? ?? Lesson2 在大腦中即時重復的方法
?? ?? Lesson3 5 分鐘→ 40 分鐘→ 5 分鐘的迷你反復學習法
?? ?? Lesson4 經常重復的信息、偶然重復的信息
?? ?? Lesson5 在遺忘前重新記憶是*重要的法則
第5章
通過考試的記憶技巧
?? ?? Lesson1 無與倫比的首字輸入法
?? ?? Lesson2 記憶個數的技巧
?? ?? Lesson3 用聯想游戲多次接觸信息
?? ?? Lesson4 在大腦中再現課堂情景，進行記憶
?? ?? Lesson5 利用講解可以記憶更多的東西
?? ?? Lesson6 用摘要式復習法進行簡單重復
?? ?? Lesson7 思考哪里出錯了
?? ?? Lesson8 用 “二次涂層、三次涂層熟記法”進行即時重復
?? ?? Lesson9 將抽象的信息轉化為具體信息進行記憶
?? ?? Lesson10 用圖表記憶法將長篇文章凝縮為緊湊型文章
第 6章
選取重要信息，進行高效記憶的技巧
?? ?? Lesson1 要思考為了達成目標所需要“記憶的程度”
?? ?? Lesson2 牢固記憶的方法、適當記憶的方法
?? ?? Lesson3 問題是選取信息的工具
?? ?? Lesson4 習題集的使用方法
?? ?? Lesson5 *重要的是打好基礎
?? ?? Lesson6 定制一個適合自己的記憶法
展開全部
場景記憶法 節選
第5章 通過考試的記憶技巧 Lesson 10用圖表記憶法將長篇文章凝縮為緊湊型文章 想將整頁全部照原樣背下來…… 當你在為論文考試準備而學習時，或者為了在公眾場合講話而學習等時，自然會需要把書中整頁內容照原樣全部背下來的時候。 在這種情況下，該怎樣記憶才好呢？信息量動輒會變得相當龐大，真讓人頭疼。 在這里，我為大家介紹一下“圖表記憶法”。這種記憶方法是選取文章中的關鍵詞，將其“圖表化”后，進行記憶的方法。這種記憶法，按照自己的方式決定所用的標記，通過連接關鍵詞，將文章壓縮，用記憶圖的方式比記憶文字更容易留下印象。記憶的時候，其要點是首先從圖表的形狀開始記憶。 圖表化后，去記憶其形狀及各個部分 在下一頁的示例中，某個主張與某個主張是相互碰撞的，各自分別有2個理由，要這樣來記憶。 其次，要分別選取各個部分的首字來記憶。像“反逆景”那樣，掌握首字記憶法的要領去記憶。 回想的時候也要用這個步驟。在考試中，如果是按照自己背下來的書頁原樣出題，首先要從圖表的形狀開始想想。建議你要在試題紙的空白等處，把圖表畫出來。其次，在圖表的各個部分上，填入自己已經記住的首字。 然后，以想到的首字為契機，慢慢地會把全部內容都想出來。 圖表記憶法 ①想要記憶的文章 不應該增加消費稅。為什么呢？因為消費稅具有廣泛征稅的性質，存在一個收入越低的人群，越會受到消費稅增加的影響這一“逆進性”的問題。此外，不要忘記消費稅的增加，會導致家庭消費遞減，經濟減速這些方面。 另一方面，也有應該增加消費稅的意見。由于人口的老齡化，作為國家需要確保龐大的社會保障費的財源，而通過減輕稅率的導入，則是為了可以解決逆進性與景氣不佳的問題。 ②圖表化 反對 贊成 ∵ ·存在逆進性的問題 ∵ ·確保社會保障費的財源 ·景氣不佳 ·減輕稅率的導入 要點 ●“∵”的標記代表理由。“ ”的標記代表對立。“·”代表列舉。像這樣去考慮適合于自己的標記 ●在制作圖表時，要選取長篇文章中的關鍵詞語，使用上述的標記，歸納為圖表式。 ●在回想時，要從圖表的形狀與首字（反逆景、贊社輕）開始想起。首先回想到圖表的形狀， 落實到首字后，再去回想詳細內容專欄⑤ 學習越多，學得越會“順利” 在本書中，到此為止已經介紹了許許多多的記憶技巧。如果其中有可以應用到你的學習中的記憶法，請你立刻去嘗試一下。 可是，我也并非是從一開始就知曉這樣多的記憶法。而是在不斷地嘗試、摸索中，構建起適合于自己的記憶技巧，并將之體系化。 我想告訴大家的是，一開始即便是不會學習（記憶），自己要多多付出時間，在不斷地努力學習的過程中即會做到。是的，努力學習并掌握技巧，再將該技巧用于平時的學習中，比原本的大腦好用更重要。 本書中介紹的即是希望你可以掌握的記憶技巧。這是我將自己多年以來構建的記憶法，總結而成的一本書。只要有了這本書，你就會像身臨其境般地明白怎樣記憶*有效，*高效。 為了掌握記憶法，以后就只剩下“實踐”了。利用本書中的記憶技巧，致力于每天的學習中去。 利用記憶法學習，一開始時，你一定會感覺到似乎更費力了。但是，當你習以為常之后，會發現其實不然。之前你無法記住的信息會順利地進入大腦，并且難以忘記。 這樣，會學習不會學習并不是天生下來的才能，而是后天努力形成的。 而且，學習是越學，則會越懂得學習的訣竅，你會成為一個擅于學習的人。 第6章 選取重要信息，進行高效記憶的技巧 Lesson 1要思考為了達成目標所需要“記憶的程度” 學習中“資源”的合理分配 必須記憶的量越多，學習難度會加大，這是再正常不過的事了。明明有大量想要背誦的東西，時間卻有限，進而，人的大腦就是一個善于忘記的大腦，一點兒辦法都沒有。 因為情況就是這樣的，在學習中“資源的合理分配”也是極其重要的。需要加大力度記憶的地方，無需費那么大力氣的地方，要明確地加以區分，將時間這一有限的資源進行高效率地分配。這樣學習起來，才可以在沒有很多時間的情況下，留下效果。 為了有效利用有限的時間，合理分配須從將應當記憶的信息分為兩個部分開始。 即便是記憶，應該記憶到什么程度為好呢 這兩種就是應當“牢固”記住的信息，與“適當”記住 即可以的信息。 在這里使用了“適當”這一詞語，并非是“應付了事”的意思，而是如果是考試，只要記憶到在考場上可以解出正確答案即可的意思。 將信息分為兩部分的理由是因為考題可以分為只要不認真記憶就無法得到正確答案的題目，與即便知識稍微含糊一點也可以導出正確答案的題目。當然，在前者的學習上應該投入更多的時間。另一方面，關于后者則不要花費那么多的時間，記憶到可以得分的程度即可，節約出一些時間，把這些時間用到需要牢固記憶的信息上。
場景記憶法 作者簡介
作者簡介 [日]碓井孝介 1984年出生于日本北海道。關西學院大學法學專業畢業。曾就職于日本大型監察公司，后用1年4個月的時間，從0開始學習注冊會計師知識，竟然很快通過考試，獲得注冊會計師資格。現為注冊會計師資格考試學校的講師。主要著作有《考試九成是記憶》《注冊會計師考試記憶法》等。
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