包郵情境教育促進兒童創造力發展-理論探索與實證研究

作者：王燦明,錢小龍

出版社：中國社會科學出版社出版時間：2020-06-01

開本： 16開 頁數： 505

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

情境教育促進兒童創造力發展-理論探索與實證研究版權信息

ISBN：9787520359375
條形碼：9787520359375 ; 978-7-5203-5937-5
裝幀：平裝-膠訂
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

情境教育促進兒童創造力發展-理論探索與實證研究本書特色

　　情境教育是兒童教育家李吉林基于長期的教改實踐，并吸納古典文論“意境說”的理論滋養而創建的蘊含民族文化意蘊的小學教育模式，是教育部向全國重點推廣的教學成果。《情境教育促進兒童創造力發展：理論探索與實證研究》悉心梳理情境教育的已有成果和國內外兒童創造教育的主要經驗，合理借鑒西方創造力匯合理論、具身認知和創新神經科學研究的新成果，科學揭示兒童創造力發展的情境性特征，積極探索情境教育促進兒童創造力發展的心理機制，重點論述道德情境教育、語文情境教育、數學情境教育、英語情境教育、科學情境教育促進兒童創造力發展的理論框架與操作體系，將理論研究、課例研究和實驗研究融為一體，為積極推進我國創新人才的早期培養提供了一個成功范例。

情境教育促進兒童創造力發展-理論探索與實證研究內容簡介

情境教育是兒童教育家李吉林基于長期的教改實踐，并吸納古典文論“意境說”的理論滋養而創建的蘊含民族文化意蘊的小學教育模式，是教育部向全國重點推廣的教學成果。本書悉心梳理情境教育的已有成果和國內外兒童創造教育的主要經驗，合理借鑒西方創造力匯合理論、具身認知和創新神經科學研究的*新成果，科學揭示兒童創造力發展的情境性特征，積極探索情境教育促進兒童創造力發展的心理機制，重點論述道德情境教育、語文情境教育、數學情境教育、英語情境教育、科學情境教育促進兒童創造力發展的理論框架與操作體系，將理論研究、課例研究和實驗研究融為一體，為積極推進我國創新人才的早期培養提供了一個成功范例。

情境教育促進兒童創造力發展-理論探索與實證研究目錄

□□章情境教育與兒童創造力發展的理論基礎
□□節中國情境教育的理論解讀
第二節西方創造力研究的匯合理論

第二章國內外兒童創造力培養的新進展
□□節國外兒童創造力培養的新進展
第二節國內兒童創造力培養的新進展

第三章兒童創造力的發展特征與情境建構
□□節兒童創造力的發展特征
第二節基于兒童創造力發展的情境建構

第四章道德情境教育與兒童創造力發展
□□節道德情境教育的發展歷程與理論構建
第二節道德情境教育促進兒童道德創造力發展的
機制與要素
第三節道德情境教育促進兒童創造力發展的操作路徑

第五章語文情境教育與兒童創造力發展
□□節語文情境教育的發展歷程與情境分析
第二節語文情境教育促進兒童創造力發展的機制分析
第三節語文情境教育促進兒童創造力發展的操作模式
第四節語文情境教育促進兒童創造力發展的操作策略

第六章數學情境教育與兒童創造力發展
□□節數學情境教育的發展歷程與理論構建
第二節數學情境教育促進兒童創造力發展的機制分析
第三節數學情境教育促進兒童創造力發展的操作路徑

第七章英語情境教育與兒童創造力發展
□□節英語情境教育的發展歷程與理論構建
第二節英語情境教育促進兒童創造力發展的機制分析
第三節英語情境教育促進兒童創造力發展的操作路徑

第八章科學情境教育與兒童創造力發展
□□節科學情境教育構建的現實意義與理論構建
第二節科學情境教育促進兒童創造力發展的機制分析
第三節科學情境教育促進兒童創造力發展的操作路徑
第四節科學情境教育應避免的操作誤區

第九章情境教育促進創造型教師成長的扎根研究
□□節研究進展
第二節研究方法
第三節研究結果
第四節研究啟示

第十章情境教育促進兒童創造力發展的實驗研究
□□節情境教育促進兒童創造力發展的實驗研究（總報告）
第二節學科情境教學促進兒童創造力發展的實驗研究
第三節促進兒童創造性思維發展的情境教學設計實驗研究
第四節數學情境教育促進兒童創造性思維發展的實驗研究
第五節情境性語義鏈接與兒童創造性思維發展的實驗研究
第六節習作情境創設促進鄉村小學生創造力發展的實驗研究
第七節語文問題情境教學促進鄉村兒童創造力發展的實驗研究

附錄
情境教育：基礎教育的新方向
情境教育：蘊含東方文化智慧的課程范式
讓課堂成為兒童創新的沃土
構建兒童創造教育的“情境驅動模式
“讓創造點亮童年”——記南通大學教授王燦明及其兒童
創造力課題研究
主題索引
參考文獻

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情境教育促進兒童創造力發展-理論探索與實證研究作者簡介

王燦明，南通大學創造教育研究所教授、所長，碩士生導師。兼任中國創造學會副秘書長，中國發明協會中小學創造教育分會副會長，兒童創造力發展國際聯盟專家，中國教育學會情境教育研修與推廣中心專家，江蘇情境教育研究所所長，江蘇省教育學會情境教育專委會副理事長。主持國家社科基金項目、江蘇省社科基金項目等十余項，在《光明日報》《教育研究》等報刊發表論文200余篇，其中多篇被《新華文摘》、人大復印報刊資料全文轉載。完成專著4部，先后獲全國教育科學優秀成果一等獎、中國創造學會創造成果一等獎。2019年被中國發明協會授予“建國70周年卓越教育十大創新人物”榮譽稱號。

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