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社會參與素養的培育模型與干預機制 版權信息
- ISBN：9787576002119
- 條形碼：9787576002119 ; 978-7-5760-0211-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會參與素養的培育模型與干預機制 本書特色
模擬政協活動是以中國人民政治協商會議為學習對象，借鑒其會議組織、提案形成等方面的制度規定和會議形式，結合青少年學生的知識積累、社會閱歷和身心發展特點，以及高中思想政治課教學改革而探索的特色社會實踐活動。實踐證明，模擬政協活動是在提升高中學生社會參與素養方面有著特殊意義和顯著作用的活動形式及教育內容。
建構中學生模擬政協活動的自運行模式，形成以社會話題的輸入機制、模擬提案的形成機制、協商參與的交流機制、求同存異的判斷機制等四個機制，通過這四個機制，在模擬政協活動中實現學生社會參與意識和參與能力的提升，也能更好地促進當代青少年對中國特色社會主義政治制度的認識和理解。
社會參與素養的培育模型與干預機制 內容簡介
本書旨在較為系統地挖掘高中學生社會參與素養的深刻內涵和相關指標, 并對提升社會參與素養的切入點 —— 模擬政協活動機制進行研究, 內容包括: 高中生社會參與素養的研究現狀 ; 上海市高中生社會參與素養現狀調查等。
社會參與素養的培育模型與干預機制 目錄
序
前言
**章 高中生社會參與素養的研究現狀
**節 社會參與素養的內涵研究
一、作為核心素養的社會參與素養
二、社會參與素養的內涵
第二節 國內外高中生社會參與素養培育研究
一、我國高中生社會參與素養培育研究
二、國外高中生社會參與素養培育研究
第二章 上海市高中生社會參與素養現狀調查
**節 上海市高中生社會參與素養的總體情況
一、責任擔當素養的調查結果
二、實踐創新素養的調查結果
第二節 學生社會參與素養的內部指標分布存在差異
一、學生個體差異
二、素養組群差異
第三節 學生社會參與素養的性別與年級差異
一、性別差異
二、年級差異
第四節 社團與學生社會參與素養的關系密切
第三章 我國高中生社會參與素養培育的實踐考察
**節 高中生社會參與素養培育的基本邏輯
一、深化社會參與素養培育認知
二、強化社會參與素養培育體驗
三、外化社會參與素養培育行為
第二節 高中生社會參與素養培育的課程形式
一、轉變思政課教學理念以支撐社會參與素養的生成
二、充分挖掘教材資源以鼓勵學生全方位的社會參與
三、挖掘教學內容的公共生活主題合理轉換教材語言
第三節 高中生社會參與素養培育的實踐形式
一、參與社會調查研究
二、開展志愿服務活動
三、開展研學深度體驗
第四章 模擬政協：高中生社會參與素養提升的一個途徑
**節 模擬政協活動的實施概覽
一、模擬政協活動的開展背景
二、模擬政協活動的實施現狀
三、模擬政協活動的實踐價值
第二節 模擬政協活動的運行機制
一、模擬政協活動的實施原則
二、模擬政協活動的運行流程
三、模擬政協活動的基本形式
第三節 模擬政協活動提升學生社會參與素養的理論支撐
一、模擬政協活動提升學生社會參與素養的理論基礎
二、模擬政協活動提升學生社會參與素養的理性價值
第四節 模擬政協活動提升學生社會參與素養的實踐契合
一、模擬政協活動提升社會參與素養的實踐有效性
二、模擬政協活動培養學生社會參與素養的實踐支撐
第五章 建構模擬政協自運行模式提升學生社會參與素養
**節 模擬政協活動自運行模式的構建
一、模擬政協自運行模式的內涵解讀
二、模擬政協自運行模式的框架設計
三、模擬政協自運行模式的案例呈現
第二節 基于自運行模式的社會參與機制
一、社會話題的輸入機制
二、模擬提案的形成機制
三、協商參與的交流機制
四、求同存異的判斷機制
第三節 提升社會參與素養的軟硬件保障
一、完善模擬政協活動的服務體系
二、形成常規的社會參與活動制度
三、健全學生社會參與管理機制
附錄 調研問卷
后記
展開全部
社會參與素養的培育模型與干預機制 作者簡介
胡杰
中共黨員，中學思想政治學科高級教師，上海交通大學附屬中學副校長，上海市楊浦區學科帶頭人。長期堅持教學一線，深入課程教學改革，在學科教學、課題式綜合實踐課程、學生社會參與素養培育等方面積極探索實踐，取得了很好的成效。主持2017年上海市教育科研課題，參與研究的課題獲得上海市基礎教育科研成果一等獎。曾獲得楊浦區專業技術拔尖人才、楊浦區園丁獎、上海交通大學基礎教育獎金獎、上海交通大學優秀共產黨員等稱號。為第三期、第四期“上海市普教系統名校長名師培養工程”學員。
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