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大學生職業生涯規劃與指導 版權信息
- ISBN：9787568523387
- 條形碼：9787568523387 ; 978-7-5685-2338-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生職業生涯規劃與指導 本書特色
人文素質與職業素養教育是高等職業教育的題中應有之義。□□□同志在考察浙江金融職業學院時強調，要把高職教育中的人文素質教育提到非常高的高度來認識。浙江金融職業學院作為首批國家示范性高職院校，一貫強調人文素質在育人宗旨和學生成長、成才中的重要作用。近年來，為提高學生們的綜合素質和可持續發展能力，一方面，以設立“明理學院”為載體，以教育學生“明德理、明學理、明情理、明事理、明法理”為宗旨，通過舉辦講座和報告、撰寫心得、開展各類比賽和實踐活動等形式，卓有成效地開展了以提升學生人文素質與職業素養為內容的明理教育。另一方面，浙江金融職業學院一直非常重視“人文素質與職業素養”類課程的開設。經過多年的教學實踐和改革，目前形成了以“明理人生通論”“心理健康指導”“大學生職業生涯規劃與指導”三門課程為主體的明理課程體系。三門課程各有側重，相輔相成，體現了人文素質教育與職業素養教育相互促進且不可分割的課程設置思路。 同時，浙江金融職業學院在國家示范性高職院校建設過程中，經過不斷探索，形成了“六業貫通”的人才培養理念，即辦好專業、強化職業、注重學業、重視就業、鼓勵創業、成就事業。高等職業教育是個人從學生時代邁向職業社會的重要一站。因此，高等職業教育不僅要瞄準就業、重視就業，還有必要著眼事業、規劃人生。作為學校，更有責任和義務重視學生職業生涯規劃指導，在推進學生充分就業、對口就業、優質就業的同時，為學生將來可持續發展打下扎實基礎。所以做好“大學生職業生涯規劃與指導”這門課程的建設與發展對學生職業生涯規劃將起到重要作用。 經過多年的教學實踐，職業生涯規劃課程組教師累積了豐富的教學經驗和教學資料。面對近年來高職教育形式的發展和教育對象的變化，編寫符合職業教育特點的教材顯得尤為重要。在本教材編寫過程中，融入了新鮮的教學資料和案例，在職業生涯教育教學基本內容的基礎上突出內容的針對性、豐富性和可讀性。 本教材通過豐富的案例，引導學生掌握職業生涯規劃基本理論，并應用相關理論進行全面自我分析和環境分析，做出科學合理的職業定位，設計符合自身的職業生涯規劃，同時樹立正確的職業觀、就業觀，增強就業競爭力，更好地實現自身價值。 本教材共分為三篇七章。□□章生涯重要轉折點：從高中到大學，幫助學生明確為什么上大學以及如何實現從中學到大學的轉變；第二章職業生涯規劃與人生，介紹了職業生涯規劃發展內涵、職業生涯規劃發展階段和職業生涯規劃的意義。第三章自我興趣與能力探索。第四章職業價值觀、氣質及性格探索。第五章職業世界探索，分為認識職業世界、職業分類、職業環境探索、職業發展趨勢。第六章生涯決策——生涯處處要決策，指導學生利用各種決策方法進行職業決策，選擇適合的職業。第七章生涯規劃——繪制生涯藍圖，通過校友的文本講解使學生學會寫職業規劃書，從而完成自己的職業生涯規劃書。 本教材由王琴擔任主編，蘇浩、王玉龍、章甜甜擔任副主編。具體編寫分工如下：□□、二、三章由王琴編寫；第四、五章由蘇浩編寫；第六章由王玉龍編寫；第七章由章甜甜編寫。全書由王琴統稿、審校。浙江金融職業學院李晨晨同學提供了參賽作品，在此表示衷心的感謝！ 衷心希望本教材能幫助高職學生明確自己的職業發展方向，在認識自我、放眼社會的基礎上，合理規劃在校三年的學習生活，設計出合理且可行的職業生涯發展路線，確定人生奮斗的職業生涯目標，腳踏實地的走向成功。
大學生職業生涯規劃與指導 內容簡介
《大學生職業生涯規劃與指導/新世紀高職高專公共基礎課系列規劃教材》通過豐富的案例，引導學生掌握職業生涯規劃基本理論，并應用相關理論進行全面自我分析和環境分析，做出科學合理的職業定位，設計符合自身的職業生涯規劃，同時樹立正確的職業觀、就業觀，增強就業競爭力，更好地實現自身價值。 《大學生職業生涯規劃與指導/新世紀高職高專公共基礎課系列規劃教材》共分為三篇七章。**章生涯重要轉折點：從高中到大學，幫助學生明確為什么上大學以及如何實現從中學到大學的轉變；第二章職業生涯規劃與人生，介紹了職業生涯規劃發展內涵、職業生涯規劃發展階段和職業生涯規劃的意義。第三章自我興趣與能力探索。第四章職業價值觀、氣質及性格探索。第五章職業世界探索，分為認識職業世界、職業分類、職業環境探索、職業發展趨勢。第六章生涯決策——生涯處處要決策，指導學生利用各種決策方法進行職業決策，選擇適合的職業。第七章生涯規劃——繪制生涯藍圖，通過校友的文本講解使學生學會寫職業規劃書，從而完成自己的職業生涯規劃書。
大學生職業生涯規劃與指導 目錄
覺知篇
**章 生涯重要轉折點：從高中到大學
**節 為什么上大學
第二節 如何實現從中學到大學的轉變
第三節 描繪我的大學生活
第二章 職業生涯規劃與人生
**節 職業生涯規劃發展內涵
第二節 職業生涯規劃發展階段
第三節 職業生涯規劃的意義
探索篇
第三章 自我興趣與能力探索
**節 自我探索概述
第二節 職業興趣探索
第三節 職業能力探索
第四章 職業價值觀、氣質及性格探索
**節 職業價值觀探索
第二節 職業氣質探索
第三節 職業性格探索
第五章 職業世界探索
**節 認識職業世界
第二節 職業分類
第三節 職業環境探索
第四節 職業發展趨勢
實踐篇
第六章 生涯決策——生涯處處要決策
**節 決策與職業決策
第二節 職業決策的類型及影響因素
第三節 生涯決策方法
第七章 生涯規劃——繪制生涯藍圖
**節 確定職業生涯目標
第二節 擬訂職業生涯行動方案
第三節 描繪職業生涯規劃
參考文獻
附錄
附錄1 職業價值觀自測表
附錄2 氣質調查表
附錄3 MBTI職業性格測試題量表
附錄4 霍蘭德職業傾向測驗量表
附錄5 職業能力測量表
**章 生涯重要轉折點：從高中到大學
**節 為什么上大學
第二節 如何實現從中學到大學的轉變
第三節 描繪我的大學生活
第二章 職業生涯規劃與人生
**節 職業生涯規劃發展內涵
第二節 職業生涯規劃發展階段
第三節 職業生涯規劃的意義
探索篇
第三章 自我興趣與能力探索
**節 自我探索概述
第二節 職業興趣探索
第三節 職業能力探索
第四章 職業價值觀、氣質及性格探索
**節 職業價值觀探索
第二節 職業氣質探索
第三節 職業性格探索
第五章 職業世界探索
**節 認識職業世界
第二節 職業分類
第三節 職業環境探索
第四節 職業發展趨勢
實踐篇
第六章 生涯決策——生涯處處要決策
**節 決策與職業決策
第二節 職業決策的類型及影響因素
第三節 生涯決策方法
第七章 生涯規劃——繪制生涯藍圖
**節 確定職業生涯目標
第二節 擬訂職業生涯行動方案
第三節 描繪職業生涯規劃
參考文獻
附錄
附錄1 職業價值觀自測表
附錄2 氣質調查表
附錄3 MBTI職業性格測試題量表
附錄4 霍蘭德職業傾向測驗量表
附錄5 職業能力測量表
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大學生職業生涯規劃與指導 作者簡介
王琴，副教授，浙江金融職業學院明理學院職業生涯指導中心副主任，主要從事大學生職業生涯教育，主持省廳級課題多項，發表論文10余篇，主編《大學生職業生涯規劃與指導》一部，參與編著多部著作與教材。
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