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化學教育研究方法與案例 版權信息
- ISBN：9787511457301
- 條形碼：9787511457301 ; 978-7-5114-5730-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
化學教育研究方法與案例 本書特色
《化學教育研究方法與案例》介紹了化學教育研究的一般原理、方法及其在化學教育研究中的應用，注重理論與實踐的緊密結合，并提供化學教育研究中的成果和典型案例，引導化學師范生學會教育研究課題選定、教育課題申報、個案研究法、觀察法、經驗總結法、內容分析法、文獻法、調查研究法、實驗法、行動研究法、數理統計等重要方法，展現教育研究全過程，體現出示范性、應用性、新穎性、時代性和可讀性等特點，從而幫助化學職前教師認識到教育研究對教師的重要意義，學會應用教育研究的理論與方法，分析和發現化學教育規律，并學會撰寫教育研究論文，以提高教育研究素養和進行化學教育研究的能力。
《化學教育研究方法與案例》可作為高等院校化學師范專業本科生、化學課程與教學論專業碩士研究生、學科教學（化學）專業碩士研究生等學習相關課程時的教材，也可作為中學化學教師繼續教育培訓教材。
化學教育研究方法與案例 內容簡介
本書介紹了化學教育研究的一般原理、方法及其在化學教育研究中的應用, 注重理論與實踐的緊密結合, 并提供化學教育研究中的成果和典型案例, 引導化學師范生學會教育研究課題選定、教育課題申報、個案研究法、觀察法、經驗總結法、內容分析法、文獻法、調查研究法、實驗法、行動研究法、數理統計等重要方法。
化學教育研究方法與案例 目錄
目 錄
第1章 化學教育研究概述……………………………………………………………(1)
1.1 化學教育研究的內涵……………………………………………………………(1)
1.2 化學教育研究方法分類…………………………………………………………(5)
1.3 化學教育研究的意義……………………………………………………………(7)
參考文獻………………………………………………………………………………(9)
第2章 化學教育研究過程……………………………………………………………(10)
2.1 化學教育研究課題的選定………………………………………………………(10)
2.2 化學教育研究課題的方案設計…………………………………………………(15)
參考文獻………………………………………………………………………………(18)
第3章 化學教育研究基本方法………………………………………………………(20)
3.1 個案研究法………………………………………………………………………(20)
3.2 觀察法……………………………………………………………………………(31)
3.3 經驗總結法………………………………………………………………………(38)
3.4 內容分析法………………………………………………………………………(48)
3.5 文獻法……………………………………………………………………………(58)
3.6 調查研究法………………………………………………………………………(73)
3.7 實驗法……………………………………………………………………………(98)
3.8 行動研究法………………………………………………………………………(110)
參考文獻………………………………………………………………………………(119)
第4章 化學教育研究數理統計方法…………………………………………………(121)
4.1 化學教育研究中常用的統計方法………………………………………………(121)
4.2 化學教育研究中常用的測量方法………………………………………………(132)
4.3 SPSS統計分析在化學教育研究中的運用………………………………………(138)
參考文獻………………………………………………………………………………(139)
第5章 化學教育研究課題申報………………………………………………………(140)
5.1 江西省教育教研課題申報………………………………………………………(140)
5.2 全國教育科學課題申報…………………………………………………………(143)
參考文獻………………………………………………………………………………(150)
第6章 化學教育研究論文撰寫………………………………………………………(151)
6.1 化學教育研究論文撰寫…………………………………………………………(151)
6.2 本科畢業論文寫作要求…………………………………………………………(162)
6.3 碩士學位論文寫作要求…………………………………………………………(167)
參考文獻………………………………………………………………………………(174)
第7章 化學教育研究專題……………………………………………………………(176)
7.1 化學課程教材研究………………………………………………………………(176)
7.2 化學實驗研究……………………………………………………………………(192)
7.3 化學教學研究……………………………………………………………………(201)
7.4 化學試題研究……………………………………………………………………(210)
7.5 化學教師專業發展研究…………………………………………………………(236)
展開全部
化學教育研究方法與案例 作者簡介
張世勇，男，贛南師范大學化學化工學院副教授，博士，碩士生導師，全國教育碩士優秀教師，教育部學位中心通訊評議專家，化學(師范)本科專業負責人，學科教學(化學)碩士學位點負責人，中國化學會會員，江西省中小學教師培訓中心培訓團隊核心成員，一直從事化學課程與教學論、無機化學的教學與研究工作。 李勛，男，贛南師范大學化學化工學院教授，博士，碩士生導師，教育部學位中心通訊評議專家，中國化學會會員，江西省化學化工學會副理事長，江西省有機藥物化學重點實驗室主任，江西省普通本科高校專業綜合改革試點項目(化學)負責人，主要從事血吸蟲病防治新技術、化學分析、化學課程與教學論等方面的教學與研究工作。
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