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系統式心理治療工作手冊 版權信息
- ISBN：9787567593541
- 條形碼：9787567593541 ; 978-7-5675-9354-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
系統式心理治療工作手冊 本書特色
《系統式心理治療工作手冊》從臨床實踐的角度，詳細介紹了系統式思維指引下的家庭治療的整個過程，以及在這一過程中可能用到的工具。比如：系統治療師的立場，如何通過觀察準備會談，如何處理搜索到的海量資料，如何制定針對性的策略，如何在治療中有效地行動，以及*后如何再重新回到治療師的立場上來等。
全書分為六章，具體為“窺探百寶箱：工具類型和用途”、“探索、觀察、開始”“處理、分析和視覺化信息”“決策：準備合同、設定目標和計劃干預”“行動：干預和陪伴過程”“系統治療中的立場、價值觀和角色”。
系統式心理治療工作手冊 內容簡介
本書分六章, 內容包括: 窺探百寶箱: 工具類型和用途 ; 探索、觀察、開始 ; 處理、分析和視覺化信息 ; 決策: 準備合同、設定目標和計劃干預 ; 行動: 干預和陪伴過程等。
系統式心理治療工作手冊 目錄
中文版致謝
推薦序一
推薦序二
推薦序三
序言
前言
第1章 窺探百寶箱： 工具類型和用途
1.1 概要
1.2 本書的編排——閱讀說明
1.3 我們的立場： 贊成“烤羊肉串”，反對“菜燉牛肉”
第2章 探索、觀察、開始
2.1 初始階段——期待什么
2.2 什么是系統，誰屬于這個系統？
2.3 準備會談： 事實和觀點
2.4 從接觸到協議： 初始階段的互動
2.5 觀察行為和互動
2.6 觀察自己身體的反應和情緒的反應
第3章 處理、分析和視覺化信息
3.1 家譜圖
3.2 地圖
3.3 家庭助人者地圖
3.4 時間線
3.5 社會圖譜： 作為系統的團體
3.6 報告
第4章 決策： 準備合同、設定目標和計劃干預
4.1 咨詢合同是系統治療的基本指導原則
4.2 生成假設，歸納有用的假設
4.3 與外國來訪者工作時，如何準備假設?
4.4 定義良好的目標
4.5 作為系統的團體： 構建假設
第5章 行動： 干預和陪伴過程
5.1 雕塑： 三維的隱喻
5.2 擴展： 不同設置里的雕塑
5.3 循環提問
5.4 評論
5.5 現場見證
5.6 示范行為： 行為導向的干預
5.7 塑造情境： 社會關系網絡
5.8 外化
5.9 隱喻與故事
5.10 咨詢間隔期間
5.11 陪伴和支持改變
5.12 道別和*后的階段
5.13 何時是這樣做的*好時機？有所謂的典型過程嗎？
第6章 系統治療中的立場、價值觀和角色
6.1 立場和價值觀
6.2 控制
6.3 咨詢師的角色： 教師、促進者、顧問、評估者
參考文獻
索引
推薦序一
推薦序二
推薦序三
序言
前言
第1章 窺探百寶箱： 工具類型和用途
1.1 概要
1.2 本書的編排——閱讀說明
1.3 我們的立場： 贊成“烤羊肉串”，反對“菜燉牛肉”
第2章 探索、觀察、開始
2.1 初始階段——期待什么
2.2 什么是系統，誰屬于這個系統？
2.3 準備會談： 事實和觀點
2.4 從接觸到協議： 初始階段的互動
2.5 觀察行為和互動
2.6 觀察自己身體的反應和情緒的反應
第3章 處理、分析和視覺化信息
3.1 家譜圖
3.2 地圖
3.3 家庭助人者地圖
3.4 時間線
3.5 社會圖譜： 作為系統的團體
3.6 報告
第4章 決策： 準備合同、設定目標和計劃干預
4.1 咨詢合同是系統治療的基本指導原則
4.2 生成假設，歸納有用的假設
4.3 與外國來訪者工作時，如何準備假設?
4.4 定義良好的目標
4.5 作為系統的團體： 構建假設
第5章 行動： 干預和陪伴過程
5.1 雕塑： 三維的隱喻
5.2 擴展： 不同設置里的雕塑
5.3 循環提問
5.4 評論
5.5 現場見證
5.6 示范行為： 行為導向的干預
5.7 塑造情境： 社會關系網絡
5.8 外化
5.9 隱喻與故事
5.10 咨詢間隔期間
5.11 陪伴和支持改變
5.12 道別和*后的階段
5.13 何時是這樣做的*好時機？有所謂的典型過程嗎？
第6章 系統治療中的立場、價值觀和角色
6.1 立場和價值觀
6.2 控制
6.3 咨詢師的角色： 教師、促進者、顧問、評估者
參考文獻
索引
展開全部
系統式心理治療工作手冊 作者簡介
著者
[德]安德雷亞斯·弗利斯澤爾（Andreas Fryszer）
心理學家、心理治療師和兒童青少年心理治療師。目前他主要作為訓練師、督導師、管理顧問和教練私人開業。
[德]瑞納·史汶（Rainer Schwing）
心理學家和認證心理治療師，系統式治療和督導的培訓師。他是系統式咨詢實習機構負責人（德國漢瑙，Hanau），他也是一個活躍的、私人開業的心理治療師、督導師、組織顧問和教練。
譯審者：劉丹著者
[德]安德雷亞斯·弗利斯澤爾（Andreas Fryszer）
心理學家、心理治療師和兒童青少年心理治療師。目前他主要作為訓練師、督導師、管理顧問和教練私人開業。
[德]瑞納·史汶（Rainer Schwing）
心理學家和認證心理治療師，系統式治療和督導的培訓師。他是系統式咨詢實習機構負責人（德國漢瑙，Hanau），他也是一個活躍的、私人開業的心理治療師、督導師、組織顧問和教練。
譯審者：劉丹
現任清華大學學生心理發展指導中心副主任，清華大學心理學系兼職教授。北京大學心理學系臨床心理學方向博士畢業，中國心理學會臨床與咨詢心理學專業機構和專業人員注冊系統督導師（編號D-06-42）。中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會委員及家庭治療學組副理事長。德國德中心理治療研究院副主席。中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會委員。德國海德堡大學醫學心理研究所訪問學者。香港大學家庭研究院訪問學者。主要工作領域： 青少年心理咨詢，婚姻與家庭治療。
譯校者：閃小春
同濟大學博士研究生，上海大學翻譯專業碩士，國家二級心理咨詢師。同濟大學心理咨詢中心兼職咨詢師，林紫心理咨詢中心副主任級咨詢師，曾任心融集團心理咨詢師、主任，中化集團翻譯，二級認證考試帶教老師。多次擔任世界心理治療大會(IFP)、中德班精神分析連續項目等翻譯。受訓于中德精神分析督導組、中德（弗萊堡大學）心身醫學和心理治療高級研修班、中美精神分析聯盟（CAPA）連續培訓督導項目、國際巴林特小組、精神分析連續督導班（李鳴）、家庭治療督導班（孟馥）、“一年四季”家庭治療班（趙旭東）、結構式家庭治療連續項目（李維榕）、策略式家庭治療培訓班及團體治療項目（John Miller）等。
譯者
呂文瑞
英國亨利管理學院（Henley Management College）MBA，上海財經大學經濟學碩士；15年跨國公司高管經驗，在中英、中加、中法合資企業擔任財務總監；也曾擔任董事會秘書、高級翻譯、投資總監、投資部總經理。參加中美認知治療、中德精神分析、中美團體咨詢、中美創傷治療、中德系統家庭高級班、李維榕三年結構式家庭治療督導班、杜亞松家庭治療督導班、孟馥家庭治療督導班、中美國際嬰幼兒青少年心理評估三年培訓、薩提亞模式家庭治療班、客體關系婚姻治療培訓班等。致力于親子關系與家庭教育。
任潔
晉城大醫院（晉煤總醫院）心理咨詢門診醫師，2011—2012年在德國法蘭克福大學教學醫院圣靈醫院（Hospital zum Heiligen Geist）心身醫學科進修心理動力治療在臨床的應用，第六期中德高級家庭治療師連續培訓項目學員兼第三輪、第四輪小組翻譯，中德精神分析治療師連續培訓項目平行B班（2014—2016）第六組翻譯。
王素華
副教授，中科院心理學碩士，國家二級心理咨詢師，中國心理衛生協會專業委員會會員，發展與教育心理學專業，研究方向為青少年的情緒與行為，擅長家庭治療、兒童青少年行為治療，曾接受敘事治療（吳熙琄）、中美澳兒童青少年敘事治療（Jill Freedman & Jean Hutton）、中德高級家庭治療（德方和中方教師）、薩提亞家庭治療（John Beman）、意象對話治療（朱建軍）、繪畫治療（張同延）、沙盤治療（張日昇）、精神分析（李鳴）等訓練。目前在美國伊利諾伊州埃文斯頓家庭治療中心學習。
胡斌
心理健康教育碩士，中學高級教師，中國心理學會注冊助理心理師，上海市復旦中學心理咨詢室負責人，國家二級心理咨詢師、華大應用心理研究院資深咨詢師。曾受訓于“沙盤游戲療法”（申荷永）、“房樹人投射測驗”（張同延）、“結構式家庭治療”（孟馥和劉丹）、“心理咨詢與治療”（Frank Cardelle）、“中澳心理危機干預醫療隊長和志愿者骨干培訓班”、“精神分析案例督導”（李鳴）、“家庭治療高級督導班”（李維榕博士）、“一年四季”家庭治療系列講習班（趙旭東教授）、中德班第六屆催眠連續培訓項目、中德班第六屆系統式家庭治療連續培訓項目等。擅長兒童青少年成長、親子關系、人際關系、神經癥、職場人際關系及個人發展咨詢。
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