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包郵 生命立達(dá)——上海市大同中學(xué)生涯教育模式建構(gòu)與實(shí)踐探索
作者：傅桂花
開(kāi)本：
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頁(yè)數(shù)：
188
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生命立達(dá)——上海市大同中學(xué)生涯教育模式建構(gòu)與實(shí)踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787313204646
- 條形碼：9787313204646 ; 978-7-313-20464-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
生命立達(dá)——上海市大同中學(xué)生涯教育模式建構(gòu)與實(shí)踐探索 本書特色
本書聚焦高中生涯發(fā)展教育及其模式的實(shí)踐，結(jié)合大同中學(xué)實(shí)際，嘗試在統(tǒng)整理念指導(dǎo)下構(gòu)建適應(yīng)高中生需求的生涯發(fā)展模式，針對(duì)高中階段生涯發(fā)展指導(dǎo)中的低層次徘徊的局面，解決當(dāng)前高中生涯發(fā)展教育資源不足、教師理念亟需更新等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，豐富建設(shè)“具有中國(guó)特色和上海特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育體系”的探索。在統(tǒng)整理念指導(dǎo)下，探索、完善高中生生涯教育目標(biāo)體系、主要內(nèi)容、教育環(huán)節(jié)及保障機(jī)制，構(gòu)建高中生生涯教育的實(shí)踐操作體系及模式。
生命立達(dá)——上海市大同中學(xué)生涯教育模式建構(gòu)與實(shí)踐探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書聚焦高中生涯發(fā)展教育及其模式的實(shí)踐，結(jié)合大同中學(xué)實(shí)際，嘗試在統(tǒng)整理念指導(dǎo)下構(gòu)建適應(yīng)高中生需求的生涯發(fā)展模式，針對(duì)高中階段生涯發(fā)展指導(dǎo)中的低層次徘徊的局面，解決當(dāng)前高中生涯發(fā)展教育資源不足、教師理念亟需更新等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，豐富建設(shè)“具有中國(guó)特色和上海特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育體系”的探索。在統(tǒng)整理念指導(dǎo)下，探索、完善高中生生涯教育目標(biāo)體系、主要內(nèi)容、教育環(huán)節(jié)及保障機(jī)制，構(gòu)建高中生生涯教育的實(shí)踐操作體系及模式。
生命立達(dá)——上海市大同中學(xué)生涯教育模式建構(gòu)與實(shí)踐探索 目錄
●上篇 現(xiàn)狀、愿景與當(dāng)務(wù)
章 大同中學(xué)生涯教育發(fā)展現(xiàn)狀
節(jié) 學(xué)校近年發(fā)展歷程
第二節(jié) 學(xué)校生涯教育工作發(fā)展情況
第三節(jié) 生涯教育的時(shí)空背景與挑戰(zhàn)
第二章 大同中學(xué)生涯教育發(fā)展愿景
節(jié) 高中學(xué)校生涯教育定位分析及需求聚焦
第二節(jié) 學(xué)校生涯教育總體發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 學(xué)校生涯教育具體發(fā)展方向
第三章 大同中學(xué)生涯教育發(fā)展當(dāng)務(wù)
節(jié) 理念支撐：統(tǒng)整融合
第二節(jié) 模式構(gòu)建：課程保障，心理起步，德育融合，家校互動(dòng)
第三節(jié) 保障機(jī)制：制度、隊(duì)伍、技術(shù)
第四節(jié) 案例分享：胡同學(xué)的大同生涯之旅
下篇 實(shí)踐體驗(yàn)
第四章 校內(nèi)探索與主題活動(dòng)
節(jié) 彩虹班級(jí)建設(shè)
第二節(jié) 心理教育起步
第三節(jié) 學(xué)科教育融入
第四節(jié) 日常教育深入
第五章 高校主題與大學(xué)生活體驗(yàn)
節(jié) 以高水平大學(xué)講座銜接校內(nèi)外，啟航大學(xué)認(rèn)知教育
第二節(jié) 高校尋蹤，探訪大學(xué)生活
第六章 職業(yè)體驗(yàn)與公共參與
節(jié) 學(xué)校工作開(kāi)展背景
第二節(jié) “我與夢(mèng)想同行”主題體驗(yàn)活動(dòng)
第三節(jié) 學(xué)生活動(dòng)成果匯報(bào)
第四節(jié) 學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)分享
后記
章 大同中學(xué)生涯教育發(fā)展現(xiàn)狀
節(jié) 學(xué)校近年發(fā)展歷程
第二節(jié) 學(xué)校生涯教育工作發(fā)展情況
第三節(jié) 生涯教育的時(shí)空背景與挑戰(zhàn)
第二章 大同中學(xué)生涯教育發(fā)展愿景
節(jié) 高中學(xué)校生涯教育定位分析及需求聚焦
第二節(jié) 學(xué)校生涯教育總體發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 學(xué)校生涯教育具體發(fā)展方向
第三章 大同中學(xué)生涯教育發(fā)展當(dāng)務(wù)
節(jié) 理念支撐：統(tǒng)整融合
第二節(jié) 模式構(gòu)建：課程保障，心理起步，德育融合，家校互動(dòng)
第三節(jié) 保障機(jī)制：制度、隊(duì)伍、技術(shù)
第四節(jié) 案例分享：胡同學(xué)的大同生涯之旅
下篇 實(shí)踐體驗(yàn)
第四章 校內(nèi)探索與主題活動(dòng)
節(jié) 彩虹班級(jí)建設(shè)
第二節(jié) 心理教育起步
第三節(jié) 學(xué)科教育融入
第四節(jié) 日常教育深入
第五章 高校主題與大學(xué)生活體驗(yàn)
節(jié) 以高水平大學(xué)講座銜接校內(nèi)外，啟航大學(xué)認(rèn)知教育
第二節(jié) 高校尋蹤，探訪大學(xué)生活
第六章 職業(yè)體驗(yàn)與公共參與
節(jié) 學(xué)校工作開(kāi)展背景
第二節(jié) “我與夢(mèng)想同行”主題體驗(yàn)活動(dòng)
第三節(jié) 學(xué)生活動(dòng)成果匯報(bào)
第四節(jié) 學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)分享
后記
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