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幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究 版權信息
- ISBN：9787030637567
- 條形碼：9787030637567 ; 978-7-03-063756-7
- 裝幀：平裝膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究 本書特色
幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉變需要以課程整合為載體。《幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究》立足于整體發展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經驗和發展作為引導及組織依據，認為課程內容統整是實現課程價值統整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統整學習，旨在統整幼兒的知識、能力與情感，促進其知情意協調發展，*終實現幼兒園教育的整體發展價值。
《幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究》以整體課程觀和交互作用原理為理論基礎，在對幼兒園整合課程的價值進行闡釋的基礎上，深入分析了幼兒園整合課程內容統整的特點、方式以及課程內容統整下的幼兒學習方式特點。同時，《幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究》基于案例分析，通過剖析幼兒的個別化交互、社會化交互和交互中的交互這一生態系統中各因子的相互作用，揭示了幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式交互的價值。
幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究 內容簡介
本書以整體課程觀和交互作用原理作為幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究的理論基礎, 認為幼兒園整合課程具有整體復合性、文化生成性和課程話語的個體性特征。在對幼兒園整合課程與學科課程的價值進行辨析的基礎上, 以重慶市為例, 采用問卷調查法對幼兒園整合課程實施現狀進行研究, 從功能趨向角度揭示了幼兒園課程統整折射出以幼兒為中心的、超學科統整的教育理念, 主張以幼兒的興趣、經驗和發展作為課程引導及組織依據。
幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究 目錄
目錄
叢書序（楊曉萍）
前言
**章 緒論 /1
第二章 幼兒園整合課程及其價值辨析 /13
**節 幼兒園整合課程概述 /13
第二節 幼兒園整合課程價值辨析 /34
第三節 幼兒園整合課程實施現狀及相關研究 /43
第三章 幼兒園整合課程的內容統整 /51
**節 幼兒園整合課程內容統整解析 /51
第二節 幼兒園整合課程內容統整的特點與方式 /78
第四章 幼兒園整合課程中的學習方式研究 /101
**節 幼兒學習方式概述 /101
第二節 幼兒園整合課程中的學習方式 /121
第五章 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互作用 /147
**節 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互原理 /147
第二節 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互價值實現 /163
參考文獻 /188
叢書序（楊曉萍）
前言
**章 緒論 /1
第二章 幼兒園整合課程及其價值辨析 /13
**節 幼兒園整合課程概述 /13
第二節 幼兒園整合課程價值辨析 /34
第三節 幼兒園整合課程實施現狀及相關研究 /43
第三章 幼兒園整合課程的內容統整 /51
**節 幼兒園整合課程內容統整解析 /51
第二節 幼兒園整合課程內容統整的特點與方式 /78
第四章 幼兒園整合課程中的學習方式研究 /101
**節 幼兒學習方式概述 /101
第二節 幼兒園整合課程中的學習方式 /121
第五章 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互作用 /147
**節 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互原理 /147
第二節 幼兒園整合課程內容統整與幼兒學習方式的交互價值實現 /163
參考文獻 /188
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幼兒園整合課程內容統整與學習方式研究 作者簡介
牟映雪，教育學教授，教育學博士，心理學博士后，重慶師范大學教育科學學院副院長、碩士生導師，重慶市名師，重慶市學術技術帶頭人后備人選、哲學社會科學庫專家。兼任重慶市重點人文社科基地兒童發展與教師教育研究中心副主任，中國學前教育研究會理事，重慶市幼兒教育學會副理事長、職業教育學會學前教育專業副理事長、家庭教育研究會副會長、學前教育評估委員會副主任。 致力于兒童教育理論和教師教育實踐研究、家庭教育理論與政策研究，參與重慶市學前教育與家庭教育政策法規研制、基礎教育質量監測評估工作。主持國家、省部級項目20余項，在《課程·教材·教法》等刊物上發表學術論文60余篇，出版著作5部；主編國家規劃教材《學前教育學》等5部。獲重慶市人民政府教學成果獎、全國教育碩士教學技能大賽“優秀指導教師”獎，以及全國教育碩士“優秀教師”、“重慶市教書育人楷模”、“重慶市五一巾幗標兵”、中國家庭教育學會“百名公益人物”稱號和“中國女科技工作者社會服務獎”。
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