掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010215365
- 條形碼：9787010215365 ; 978-7-01-021536-5
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究 本書特色
隨著慕課在全球的飛速發(fā)展，必然會對我國高校的思想政治教育產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。該書在論述慕課的內(nèi)涵和特點基礎(chǔ)上，對慕課對高校思想政治理論課教學(xué)帶來的啟示和挑戰(zhàn)，利用慕課改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的必要性、可行性以及重要意義，進(jìn)行了客觀的分析；從教師和學(xué)生應(yīng)具備的能力和素質(zhì)、教學(xué)理念的塑造、教學(xué)模式的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新、教學(xué)平臺和資源的建設(shè)與共享等幾個方面探索了應(yīng)對慕課挑戰(zhàn)、改革思想政治理論課教學(xué)的渠道、方法和措施；*后，對慕課在思想政治理論課教學(xué)中的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望。通過這些改革與創(chuàng)新，以期能夠提高高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。
基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究 內(nèi)容簡介
隨著慕課在全球的飛速發(fā)展，必然會對我國高校的思想政治教育產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。該書在論述慕課的內(nèi)涵和特點基礎(chǔ)上，對慕課對高校思想政治理論課教學(xué)帶來的啟示和挑戰(zhàn)，利用慕課改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的必要性、可行性以及重要意義，進(jìn)行了客觀的分析；從教師和學(xué)生應(yīng)具備的能力和素質(zhì)、教學(xué)理念的塑造、教學(xué)模式的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新、教學(xué)平臺和資源的建設(shè)與共享等幾個方面探索了應(yīng)對慕課挑戰(zhàn)、改革思想政治理論課教學(xué)的渠道、方法和措施；*后，對慕課在思想政治理論課教學(xué)中的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望。通過這些改革與創(chuàng)新，以期能夠提高高校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。
基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究 目錄
前言
**章 慕課與慕課背景
**節(jié) 慕課的內(nèi)涵和特征
一、慕課的內(nèi)涵和本質(zhì)
二、慕課的基本特征
第二節(jié) 慕課背景的形成與發(fā)展
一、慕課在全球發(fā)展現(xiàn)狀
二、慕課形成與發(fā)展的理論基礎(chǔ)
三、慕課背景形成與發(fā)展的時代訴求
第三節(jié) 慕課背景的應(yīng)對
一、對待慕課背景的正確態(tài)度
二、慕課背景的積極應(yīng)對
第二章 基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)啟示與挑戰(zhàn)
**節(jié) 慕課在高校思想政治理論課中的運(yùn)用和發(fā)展
第二節(jié) 慕課對高校思想政治理論課教學(xué)的啟示
一、慕課的大規(guī)模性能夠有效解決地域教育發(fā)展不平衡問題
二、慕課的開放性有利于馬克思主義的傳播和推廣
三、慕課的碎片化時空整合有利于提高教育教學(xué)效率
四、慕課的兼容性有利于促進(jìn)“課堂、網(wǎng)絡(luò)、實踐”教學(xué)一體化
第三節(jié) 慕課對高校思想政治理論課教學(xué)的挑戰(zhàn)
一、思想政治理論課教育教學(xué)理念方面的挑戰(zhàn)
二、思想政治教育內(nèi)容、形式與目的方面的挑戰(zhàn)
三、思想政治理論課師生能力與素養(yǎng)方面的挑戰(zhàn)
第四節(jié) 思想政治理論課教學(xué)對慕課挑戰(zhàn)的應(yīng)對
一、堅持形式為目的和內(nèi)容服務(wù)的應(yīng)對指導(dǎo)原則
二、探索適應(yīng)思想政治教育規(guī)律的慕課教學(xué)模式
三、積極推進(jìn)思想政治理論課“課堂、網(wǎng)絡(luò)、實踐”一體化進(jìn)程
四、推進(jìn)馬克思主義時代化進(jìn)程，實現(xiàn)優(yōu)勢教育資源共享
第三章 基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)理念建構(gòu)
**節(jié) 樹立以“價值觀念”培養(yǎng)為核心的教育理念
一、“價值觀念”的培養(yǎng)是高校思想政治教育的核心
二、樹立“知識掌握”、“價值培養(yǎng)”的教育理念
第二節(jié) 樹立從重視“教法”、“學(xué)法”到“交互”教學(xué)理念
一、傳統(tǒng)“教法”與“學(xué)法”教學(xué)理念
二、從“教法”、“學(xué)法”到“交互”的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 樹立“知識、網(wǎng)絡(luò)、師生”一體化的聯(lián)通教育理念
一、“知識、網(wǎng)絡(luò)、師生”一體化是慕課的內(nèi)在精髓
二、樹立聯(lián)通主義教學(xué)理念的必要性
第四節(jié) 樹立全方位“協(xié)同創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念
第四章 基于慕課的高校思想政治理論課教師素養(yǎng)和能力的建構(gòu)
第五章 基于慕課發(fā)展的大學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)
第六章 基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)模式建構(gòu)
第七章 高校思想政治理論課慕課設(shè)計
第八章 高校思想政治理論課慕課平臺建設(shè)
第九章 高校思想政治理論課慕課發(fā)展方向
附全球MOOC平臺匯總表
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究 作者簡介
王新舉，男，出生于1973年3月，法學(xué)博士，畢業(yè)于中國政法大學(xué)法學(xué)院，現(xiàn)為北京第二外國語學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授。出版專著2部，獲得北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)項目和北京市屬高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃項目資助，參與多項省部級課題項目的研究，參與編寫教材多部，在《社會科學(xué)在線》《求實》《求是學(xué)刊》《廣東社會科學(xué)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
書友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
隨園食單
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
二體千字文
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
巴金－再思錄
- >
自卑與超越
本類暢銷
