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性心理學學習指導與習題集 版權信息
- ISBN：9787117289306
- 條形碼：9787117289306 ; 978-7-117-28930-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
性心理學學習指導與習題集 內容簡介
《性心理學學習指導與習題集》（第2版）是國家衛生健康委員會“十三五”規劃教材、全國高等學校教材《性心理學》（第2版）的配套教材。 本配套教材包括學習指導大綱、教材精要、習題、參考答案四部分。學習指導大綱是在《性心理學》教材建設的指導思想上，緊扣教材內容，本著突出重點、詳略得當的原則編寫的，此部分也是教材精要和復習題的編寫綱領。結合本課程的教學實踐，將教材知識點分為掌握、熟悉和了解三個要求層次。教材精要部分包括內容簡介、教材知識點和本章小結。內容簡介依據學習指導大綱的要求概括了教材各章的主要內容；教材知識點將教材各章中的相應知識點加以準確、簡明地闡述，既做到重點、難點內容突出，又注重各知識點之間的聯系；本章小結對教材各章的知識特點進行了簡要的概括總結。復習題部分包括單選題、多選題、名詞解釋、簡答題、論述題和綜合應用題等六種題型，并附參考答案及試題分析以利于學生學習。各章復習題做到格式統一、不同難度題所占的比例分配得當，在命題時選擇具有代表性的知識點，同時兼顧知識的深度和廣度，使學生在記憶和理解教材知識點的基礎上，以練促學。 另外，《性心理學學習指導與習題集（第2版/本科心理配套）》還附有兩套模擬試題及參考答案，以方便學生進行自我評估。 《性心理學學習指導與習題集（第2版/本科心理配套）》可作為應用心理學和其他相關專業的教學用書，也可作為《性心理學》課程復習和備考的指導用書。 在《性心理學學習指導與習題集（第2版/本科心理配套）》即將出版面世之際，感謝副主編及各位編委所付出的辛苦努力；感謝所有支持、指導和幫助本教材編寫的專家和同行！由于時間和水平所限，書中難免存在錯誤或不足之處，懇請各位讀者批評指正，及時反饋寶貴意見和建議，使之日臻完善。
性心理學學習指導與習題集 目錄
**章 緒論
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第二章 性生理心理學基礎
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第三章 性心理的發展與健康的性心理
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第四章 性觀念與性態度
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第五章 性心理健康教育
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第六章 性心理咨詢與治療
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第七章 婚戀心理
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第八章 同性戀現象
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第九章 性心理障礙
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第十章 性功能障礙
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第十一章 性犯罪心理與相關法律
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
性心理學模擬試題（一）
性心理學模擬試題（二）
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第二章 性生理心理學基礎
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第三章 性心理的發展與健康的性心理
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第四章 性觀念與性態度
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第五章 性心理健康教育
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第六章 性心理咨詢與治療
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第七章 婚戀心理
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第八章 同性戀現象
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第九章 性心理障礙
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第十章 性功能障礙
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
第十一章 性犯罪心理與相關法律
一、學習指導大綱
二、教材精要
三、習題
四、參考答案
性心理學模擬試題（一）
性心理學模擬試題（二）
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性心理學學習指導與習題集 節選
（5）審美觀 1）關于性審美的觀點：感覺是客觀事物在人腦中的主觀映象，是人的一切認識活動的基礎，而審美和其他形式的認識活動一樣，也必須以對審美對象的感覺為基礎，只有通過感覺，審美主體把握了審美對象的各種感性狀貌，才有可能產生美感，所以快感是審美的基礎。 在審美過程中，當審美對象以聲、色、形、質、味、嗅等對審美主體的感官產生刺激時，審美主體便會產生一種生理上的快適感受。性審美活動涉及的基本心理因素即是感知、想象、情感、理解，指審美對象刺激人的感官而引起的各種感覺及與之而來的知覺的綜合活動。感知是審美活動的先導。 美感則是一種高級神經系統具有一定社會內容的心理過程，是人類所特有的情感活動，是審美過程中產生的一種心理上的愉悅，具有豐富的社會的、文化的內涵。 人類感官感覺客觀世界的形式和途徑是不同的，嗅、味、觸覺感受的對象范圍較小，必須與被感知的客觀對象直接接觸才起作用，往往容易引起直接的生理反應，如食欲、性欲等，因此有人稱之為低級感官。而視、聽感官感受的對象范圍廣泛，感受客觀對象時和對象之間具有一定的空間距離，往往會引起聯想、促進理解、引發情感等精神性反應而上升為美感，因此有人稱之為高級感官。盡管入的嗅、味、觸、視、聽在受到審美對象的刺激時都會產生快感，但嚴格說來，主要是視、昕兩種器官發展成為審美的官能。 2）性生活中的審美：性生活不僅是性交，也不僅僅是性器官的刺激。人體美在很大程度上是一種性感美。在性交過程中，性器官因受到刺激而產生的愉快在很大程度上是因為性對象的人體美、性感美而決定的。 從性生活的前期來看，性對象人體美、性器官特征所產生的刺激恰恰是通過視覺來達到的。 從性生活的中期來看，性對象的引誘、挑逗、刺激、觸摸等都會受到溫柔美、彈性美的影響。同時，當性器官受到刺激的時候，實際上是人處在整體精神敏感緊張的狀態，處在人周身的神經都高度活躍的狀態，所以這不僅僅是性器官的刺激問題，而且是包括了人體所有的感官部位在內的廣泛的、多層的、反復的感覺狀態。 從性生活的后期來看，高潮結束之后，心理感受并沒有馬上結束，而是一種回味和聯想。在這個階段，個體心理感受也是不同的。這些心理感受在很大程度上都是由于美的接受程度、審美觀所決定的。 3）性生活中的美學細節：性生活準備工作是多方面的，心理審美上的準備也是其中之一。在性生活中的美學細節包括性交前的美學、內衣的藝術、身體與性器官、衣著和風度以及性愛環境中的美學。 4）“以瘦為美”的畸形審美觀：不健康的青春期愛美觀念正嚴重誤導著少女，并將少女原本嬌嫩的女性特征直接帶入衰老的階段，甚至無法挽回。 如果過度減肥節食，體重急劇減輕，會使中樞內分泌功能受損，導致雌激素不再分泌，*終出現閉經、第二性征退化等癥狀。青春期是女性特有內分泌系統起步的階段，內生殖器非常稚嫩，一旦受到打擊將無法恢復，許多女性也許因為過度減肥而就此喪失生育功能。 此外，中國社會的審美觀念已經受到商業的極大影響，甚至部分人的審美觀念被集體扭曲。專家們希望，成人世界能夠給予少女們正確的引導，更好地與女孩和年輕人有效溝通，更希望臨床醫學界提供的科學信息能被更多人知曉，從而給予女孩們更好的美學照顧和符合科學原則的幫助。 （6）倫理觀：性倫理學是研究性道德現象及其本質和規律的學科，它既是性學的一個分支學科，又是倫理學的分支學科。它研究各種性社會關系，概括總結一定社會的性道德原則和規范，用以指導人們的性意識和性活動。性倫理學作為人文科學之一，是人類關于性道德實踐的經驗積淀和智慧的結晶。 1）現代性倫理觀的發展與演變：性倫理觀是性倫理學的組成部分，作為人類對自身性關系、性道德現象的理性思考，源于古代奴隸社會。古希臘許多思想家在自己的思想庫中都有對性道德的思考與論述。如著名思想家蘇格拉底（Socrates）及其弟子柏拉圖（Plato）。古希臘時代關于性關系、性道德的理論思考為西方性倫理學的產生提供了豐富的思想資料來源，成為西方性倫理學的發端。 中世紀的歐洲占統治地位的社會意識形態是基督教倫理觀。基督教倫理觀有兩大支柱：即“上帝中心論”和“禁欲論”。基督教性倫理觀可以看作以“上帝中心論”為內核的一種禁欲主義性倫理觀。 資產階級在反封建斗爭中，以自己的人性論為性倫理觀。西方現代性倫理學建立在人性論的性倫理觀基礎之上，它錯誤地把人的自然屬性當做人的本質屬性，把人的性要求、性關系看作純自然的、不受社會約束的生物性要求和關系。因此，這種性倫理學一開始就含有縱欲和蔑視社會規范的傾向，包含著許多難以解決的道德倫理問題和缺陷。 西方現代性倫理學是以“性革命”的理論形式來表達的。從西方“性革命”的理論內容和實踐效果看，“性革命”實際走上了二元化的道路。但是，他們的理論有一個共同的弱點，那就是沒有擺脫人性論的束縛，過分夸大了屬于人的自然屬性的性欲成分，忽視了性的社會性特質。 ……
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