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靛青·蓼藍——守護每一個課堂的幸福 版權(quán)信息
- ISBN：9787544495448
- 條形碼：9787544495448 ; 978-7-5444-9544-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
靛青·蓼藍——守護每一個課堂的幸福 本書特色
從引領(lǐng)教學(xué)環(huán)境變革的"學(xué)習(xí)中心"到踐行核心素養(yǎng)培育的"學(xué)習(xí)空間"，楊浦小學(xué)的創(chuàng)新實踐，無疑是中國特色"小班化教育"的經(jīng)典案例，本書聚焦課堂，分為研究課程標準、構(gòu)思課堂教學(xué)、設(shè)計評價標準、運用現(xiàn)代技術(shù)、構(gòu)建師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)智慧課堂６個章節(jié)，記錄了從"學(xué)習(xí)中心"到"學(xué)習(xí)空間"，楊浦小學(xué)的小班化研究一脈相承的研究成果，以及青年教師從認識到行為修煉的實踐歷程。它源自本土創(chuàng)研、指向?qū)W生核心素養(yǎng)，是一份與時俱進的中國小班化教學(xué)研究紀實。這份富有中國特色的案例，可以復(fù)制、值得借鑒。
靛青·蓼藍——守護每一個課堂的幸福 內(nèi)容簡介
本書聚焦課堂, 記錄了從“學(xué)習(xí)中心”到“學(xué)習(xí)空間”, 楊浦小學(xué)的小班化研究一脈相承的研究成果, 以及青年教師從認識到行為修煉的實踐歷程。它源自本土創(chuàng)研、指向?qū)W生核心素養(yǎng), 是一份與時俱進的中國小班化教學(xué)研究紀實。
靛青·蓼藍——守護每一個課堂的幸福 目錄
目錄
**章：課標研讀： 為教學(xué)設(shè)計導(dǎo)航００１
創(chuàng)設(shè)語境 訓(xùn)練表達———以《令人神往的日內(nèi)瓦》一課為例／００５
單元內(nèi)容巧統(tǒng)整，教學(xué)目標細達成／０１０
基于課程標準目標設(shè)計的教學(xué)路徑研究／０１７
教學(xué)對話促創(chuàng)意 自主學(xué)習(xí)添智慧／０２７
體驗多樣算法 理解算理本質(zhì)／０３２
以情感體驗帶動英語學(xué)習(xí)／０４０
用豐富多樣的手段喚醒學(xué)生的審美情趣／０４５
第二章 教學(xué)設(shè)計： 為課堂教學(xué)護航
“觀察—積累”式寫作教學(xué)／０５５
創(chuàng)設(shè)語境 激活思維 自主表達／０６１
基于“創(chuàng)智課堂”的小學(xué)音樂課堂教學(xué)提問設(shè)計／０６６
巧為學(xué)生的語言表達搭建“橋梁” ／０７１
將“探究式學(xué)習(xí)”融入語文課堂教學(xué)———以《采蒲臺的葦》為例／０７５
淺議課堂教學(xué)中音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)———以《牧童短笛》為例／０８０
在情境中豐富學(xué)生體驗／０８６
第三章 評價設(shè)計： 為教學(xué)提供反饋
互動式的評價方式在小學(xué)科學(xué)課的應(yīng)用／０９９
利用網(wǎng)絡(luò)平臺改變小學(xué)英語作業(yè)評價方式／１０５
讓評價促進真實深度學(xué)習(xí)的發(fā)生／１１０
第四章 信息技術(shù)： 為教學(xué)改進提供便利
“云課堂”打造高效數(shù)學(xué)課堂／１２３
數(shù)字化移動設(shè)備提升科學(xué)課堂活動效率／１２７
“云課堂”與數(shù)學(xué)課堂的高效融合／１３２
自主探究，激活書法課堂———捺的教學(xué)課例與反思／１３８
第五章 師生關(guān)系： 為教育教學(xué)
共建親子閱讀 同創(chuàng)家庭教育／１４９
行為偏差生的教育與轉(zhuǎn)化／１５５
基于學(xué)生立場的教育之道／１５９
第六章 課堂變革： 為青年教師成長助力
“害怕”情緒在活動的引導(dǎo)與實踐／１６９
基于項目化學(xué)習(xí)的單元整合教學(xué)實踐／１７４
家長課堂的開啟與轉(zhuǎn)變／１８４
探究小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的滋長點／１８８
用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生的英語寫作／１９３
有效提升隨班就讀自閉癥兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的實踐／２００
語文學(xué)科中的項目化學(xué)習(xí)／２０７
展開全部
靛青·蓼藍——守護每一個課堂的幸福 作者簡介
李忠，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任楊浦小學(xué)教育集團理事長，楊浦小學(xué)校長。曾獲上海市教育系統(tǒng)德育先進個人、上海市模范教師、楊浦區(qū)德育先進工作者、楊浦區(qū)優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)人才、楊浦區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才等稱號，擅長開展學(xué)校德育工作，領(lǐng)銜小班化教學(xué)研究課題，并多次在長三角地區(qū)、大中華地區(qū)小班化論壇進行交流展示，在小班教學(xué)研究中發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。曾參與主編《的實施與研究》、《參與教學(xué)》、《新參與教學(xué)》。
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