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心印——成為自己 成為教師 成為心理咨詢師 版權信息
- ISBN：9787560385174
- 條形碼：9787560385174 ; 978-7-5603-8517-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心印——成為自己 成為教師 成為心理咨詢師 內容簡介
本書共6部分, 主要包括父母, 我對根的感激、婚姻, 愛如當初、經歷, 生命的觸動、工作, 生命的守望、思考, 走近真實的自己、生活, 詩和遠方等內容, 寫出了作者從教50年來對生活、對生命、對教育、對心理咨詢的許多感受和思考。
心印——成為自己 成為教師 成為心理咨詢師 目錄
1 父母，我對根的感激
父愛是高山
父親支持我上學
父愛點點滴滴
父親，我人生的榜樣
我替父親還遺愿
母親*后的禮物——愛、死亡和生命的價值
愛是永恒的成長動力
熱烈地追求生與坦然地接受死
對生命價值的思考
媽媽和姥姥的痛與愛
2 婚姻，愛如當初
牽手40年，閱讀愛和幸福
我和他
他的儒雅、樸實吸引了我
關鍵時刻的理解與支持
愛，潤物細無聲
他有一雙勤勞、靈巧的大手
他是我的心理咨詢師
我事業發展背后有他
愛人心中的我
兒女寫給父母親結婚40周年
父母用愛構筑了溫暖的家
老爸老媽——南北結合的*佳拍檔
弟弟、妹妹寫給姐姐結婚40周年
賀姐姐、姐夫風雨同舟40年
賀姐姐、姐夫相互呵護40年
賀姐姐、姐夫相依相伴40年
變遷中的家
密云小屋，我的**個家
蒲黃榆的兩居是我的第二個家
在牛街，我們也有個家
六里橋的家，我自己的家
世紀城的家，我安居的家
不是結尾的結尾
3 經歷，生命的觸動
濰河畔的快樂童年
濰河，家和我
歡樂的小兄妹
我在愛中長大
我童年生活的院子
鮮魚口——老北京的記憶
我家門前的那棵楊樹
童年的友誼
悼三位早逝的小學同學
懷念和感激——我一生的老師
我和韓作黎一起工作的日子
他讓我叫他“老韓”
和學生們比賽乒乓球的“韓老頭兒”
他給山區老師挑水
老韓跟我聊天
我的求學之路
兩個孩子媽媽的考前復習
上學一承載著愛與責任
北京大學一圓夢與覺醒
52歲——新的開始
伴我成長的美國好友李杰
感動我的年輕同行
我身邊的心理學家
“人以德立”的沈德立先生
待人謙和的林崇德先生
悉心關愛他人的周謙先生
4 工作，生命的守望
教師生涯從進山開始
剛到縣城，心就涼了一半
在恐懼中走上教育之路
從沒見過這樣的學校
山里的孩子留住了我
一次孤獨的深山雪地行走
為了不失約，誤了早班車
生平**次求人留宿
艱難的返校路
我和山區女教師的二三事
緊急時刻我當了婦產護士
陪伴流產的珍老師
我當上了半個保姆
與心理咨詢的相遇
在美麗的黃山與美麗的事業相遇
放棄是為了堅守
*重要的是幫助學生心靈成長
退休后的堅守
艱難的開創，堅定的起步
從廢品堆中揀出的舊桌椅開始
走出被誤解的孤獨
“三顧茅廬”組建隊伍
始于初心，堅定前行
災難時刻感受成長
我和心理咨詢中心一起成長
學生的需要，是永恒的動力
愛，是永遠的力量
成長，是一生的追求
課堂中的生命相遇
初心：幫助學生更好成長
激發情感，點燃生命
用生命影響生命
關愛每一個學生
一堂難忘的生命教育課
為了講好這15分鐘的課
從我當來訪者中學習
我“卡住”中的領悟
更加懂得“一切以來訪者為重”
與來訪者“同在”*重要
心理咨詢師要先接受咨詢
當我“聽到”“看到”來訪者這個人時
被聽到，就能改變
聽到、看到內心深處那個真實的人
從干預危機中學習危機干預
“乖乖女”的自我壓抑
無處訴說的內心孤獨
優勢喪失后的心理挫敗
自殺是為了擺脫痛苦
愛留住了生命
危機帶來的工作創新
把心理咨詢中心建設成為專家團隊
聘任專職老師，政策暖心
著力培訓，專業關懷
打造精品，事業引領
附 首都師范大學心理咨詢中心老師的成長感受
附1：感恩我在這里
附2：在首都師范大學心理咨詢中心的成長
用研究的頭腦去工作 用工作的實踐做研究
科研不是負擔
課題從工作實踐中獲取
思考從理論積淀中來
用研究的架構工作
我和團隊創建的幾個“首次”
首次開展體驗性心理咨詢技能培訓
首次舉辦全國心理咨詢高級學術研討會
首次把自殺危機干預培訓引進高校
首次被評為國家級精品課程
我和北京高教學會心理咨詢研究會
情感、責任與夢想
耕耘與收獲
心與心的陪伴
我和領導們的相處
他奠定了我的職業品格
他讓我看到了剛正不阿
她為我“雪中送炭”
他扶我走上心理咨詢之路
他讓全校都知道了心理健康教育
他在關鍵時刻勇敢承擔
她是領導，也是朋友
5 思考，走近真實的自己
關于“我是誰”的思考
我的一首小詩
讀書與學習
兒時種下愛讀書的種子
書陪伴我度過人生孤獨的時刻
笨與不笨的讀書法
讀“雜”書
寫給自己的“情書”
給自己的情書——寫給5年后的你
5年后我收到“給自己的情書”
60歲生日寫給自己
向孩子學習“生命本來的樣子”
信任生命力
保持好奇，不評判
回歸純真與自然
從一顆西紅柿的種子談生命的價值
直接源于真實
我對權威認識的改變
崇拜權威，懼怕權威
走近權威，接納權威
正確運用權威
從積極方面看孤獨
放棄是為了更好的發展
我人生中的“想不到”
沒想到被提拔為縣文教局黨委副書記
沒想到評上國家級精品課程
沒想到被評為全國抗震救災先進個人
相信每個人都會改變與成長
信任，要對自我保持覺察
信任，需要放下對他人的評判
信任，就會帶來改變
信任，需要等待
一次不尋常的專業倫理學習
當我“遇”到了薩提亞
感動羅杰斯與薩提亞的合作
感動他們對人的高度尊重
作為咨詢師，他們這樣準備自己
他們都是“哥倫布”
示范和而不同
6 生活，還有詩和遠方
“穿”出心理學
穿衣理念的**次突破
試一試，總有可能
適合自己的就是*好的
對不敢接受表揚的自我覺察
冬日游頤和園
我與花
難忘的南極之旅
神秘的冰雪世界
走進企鵝大家庭
一場驚心動魄的生死搏斗
與海豹和海獅的親密接觸
精彩的鯨魚表演
造訪長城科考站
越過南極圈
在南極過春節
南極歸來，我更加自信
生命可以這樣綻放
選擇第三次誕生
給生命“增源”
為生命“節能”
附錄
獲獎情況
主要科研成果
后記
展開全部
心印——成為自己 成為教師 成為心理咨詢師 作者簡介
藺桂瑞，首都師范大學教授，教育部普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會委員，北京市高校心理素質教育專家指導委員會副主任，北京高教學會心理咨詢研究會名譽會長，北京大學等全國22所大學的心理健康教育顧問、客座教授，主講的“大學生心理健康”課程被教育部評為國家級精品課程、國家級精品資源共享課程。主要研究領域：大學生心理健康教育及心理咨詢。
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