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高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787509668986
- 條形碼：9787509668986 ; 978-7-5096-6898-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究 本書特色
《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》以如何實現(xiàn)我國高等教育品質(zhì)提升為關(guān)切，研究高等教育導(dǎo)入全面品質(zhì)管理理念追求有可持續(xù)競爭優(yōu)勢的發(fā)展，并研究基于領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)境因素為變量的實現(xiàn)機制。
《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》認(rèn)為，全面品質(zhì)管理（Total Quality Management，TQM）導(dǎo)入可以塑造我國高等教育獲得可持續(xù)競爭優(yōu)勢并科學(xué)發(fā)展，同時包括領(lǐng)導(dǎo)要素在內(nèi)的全員執(zhí)行力和組織創(chuàng)新氣氛對高等教育的可持續(xù)發(fā)展有重要影響。
《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》采用調(diào)查訪談和分層比例抽樣問卷調(diào)查方式獲取研究數(shù)據(jù)，樣本對象為江蘇省境域內(nèi)的本科高等學(xué)校，問卷發(fā)放包括南京大學(xué)等**大學(xué)、南京師范大學(xué)等**學(xué)科大學(xué)以及南京審計大學(xué)等普通高校。
實證研究結(jié)果顯示，《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》架構(gòu)模型配適度優(yōu)良，所提出的研究假設(shè)之主軸在統(tǒng)計意義上不顯著，經(jīng)由執(zhí)行力之中介變量路徑在統(tǒng)計意義上顯著，表明全面品質(zhì)管理的導(dǎo)入需要有效領(lǐng)導(dǎo)和全員的執(zhí)行，方可以塑造和強化組織的可持續(xù)競爭優(yōu)勢。創(chuàng)新氣氛構(gòu)念在全面品質(zhì)管理到執(zhí)行力路徑具有統(tǒng)計意義上的干擾效果，也就是說在全面品質(zhì)管理導(dǎo)入階段，需要進行組織變革創(chuàng)新全面品質(zhì)管理的動力主體、制度、機制和政策等，由此支持組織的可持續(xù)競爭優(yōu)勢的塑造。
高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究 內(nèi)容簡介
《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》以如何實現(xiàn)我國高等教育品質(zhì)提升為關(guān)切，研究高等教育導(dǎo)入全面品質(zhì)管理理念追求有可持續(xù)競爭優(yōu)勢的發(fā)展，并研究基于領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)境因素為變量的實現(xiàn)機制。 《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》認(rèn)為，全面品質(zhì)管理（Total Quality Management，TQM）導(dǎo)入可以塑造我國高等教育獲得可持續(xù)競爭優(yōu)勢并科學(xué)發(fā)展，同時包括領(lǐng)導(dǎo)要素在內(nèi)的全員執(zhí)行力和組織創(chuàng)新氣氛對高等教育的可持續(xù)發(fā)展有重要影響。 《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》采用調(diào)查訪談和分層比例抽樣問卷調(diào)查方式獲取研究數(shù)據(jù)，樣本對象為江蘇省境域內(nèi)的本科高等學(xué)校，問卷發(fā)放包括南京大學(xué)等**大學(xué)、南京師范大學(xué)等**學(xué)科大學(xué)以及南京審計大學(xué)等普通高校。 實證研究結(jié)果顯示，《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究》架構(gòu)模型配適度優(yōu)良，所提出的研究假設(shè)之主軸在統(tǒng)計意義上不顯著，經(jīng)由執(zhí)行力之中介變量路徑在統(tǒng)計意義上顯著，表明全面品質(zhì)管理的導(dǎo)入需要有效領(lǐng)導(dǎo)和全員的執(zhí)行，方可以塑造和強化組織的可持續(xù)競爭優(yōu)勢。創(chuàng)新氣氛構(gòu)念在全面品質(zhì)管理到執(zhí)行力路徑具有統(tǒng)計意義上的干擾效果，也就是說在全面品質(zhì)管理導(dǎo)入階段，需要進行組織變革創(chuàng)新全面品質(zhì)管理的動力主體、制度、機制和政策等，由此支持組織的可持續(xù)競爭優(yōu)勢的塑造。
高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究動機
第三節(jié) 研究目的
第四節(jié) 研究流程
第二章 文獻探討
**節(jié) 中國及江蘇高等教育的發(fā)展?fàn)顩r
第二節(jié) 全面品質(zhì)管理
第三節(jié) 可持續(xù)競爭優(yōu)勢
第四節(jié) 執(zhí)行力
第五節(jié) 創(chuàng)新氣氛
第六節(jié) 投入-過程-產(chǎn)出（IPO）模型
第三章 研究假設(shè)推導(dǎo)
**節(jié) 全面品質(zhì)管理與組織可持續(xù)競爭優(yōu)勢的關(guān)系
第二節(jié) 全面品質(zhì)管理與執(zhí)行力的關(guān)系
第三節(jié) 執(zhí)行力與可持續(xù)競爭優(yōu)勢的關(guān)系
第四節(jié) 創(chuàng)新氣氛的干擾效果
第四章 研究設(shè)計
**節(jié) 研究架構(gòu)
第二節(jié) 研究變項操作型定義與衡量工具
第三節(jié) 研究對象與抽樣及樣本回收
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法
第五章 資料分析與討論
**節(jié) 樣本基本數(shù)據(jù)
第二節(jié) 敘述性統(tǒng)計分析
第三節(jié) 變異數(shù)分析
第四節(jié) 信效度分析
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)方程模式分析
第六章 結(jié)論、討論與建議
**節(jié) 研究結(jié)論與發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 研究貢獻與管理意涵
第三節(jié) 研究限制與未來研究建議
參考文獻
附錄
后記
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究動機
第三節(jié) 研究目的
第四節(jié) 研究流程
第二章 文獻探討
**節(jié) 中國及江蘇高等教育的發(fā)展?fàn)顩r
第二節(jié) 全面品質(zhì)管理
第三節(jié) 可持續(xù)競爭優(yōu)勢
第四節(jié) 執(zhí)行力
第五節(jié) 創(chuàng)新氣氛
第六節(jié) 投入-過程-產(chǎn)出（IPO）模型
第三章 研究假設(shè)推導(dǎo)
**節(jié) 全面品質(zhì)管理與組織可持續(xù)競爭優(yōu)勢的關(guān)系
第二節(jié) 全面品質(zhì)管理與執(zhí)行力的關(guān)系
第三節(jié) 執(zhí)行力與可持續(xù)競爭優(yōu)勢的關(guān)系
第四節(jié) 創(chuàng)新氣氛的干擾效果
第四章 研究設(shè)計
**節(jié) 研究架構(gòu)
第二節(jié) 研究變項操作型定義與衡量工具
第三節(jié) 研究對象與抽樣及樣本回收
第四節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法
第五章 資料分析與討論
**節(jié) 樣本基本數(shù)據(jù)
第二節(jié) 敘述性統(tǒng)計分析
第三節(jié) 變異數(shù)分析
第四節(jié) 信效度分析
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)方程模式分析
第六章 結(jié)論、討論與建議
**節(jié) 研究結(jié)論與發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 研究貢獻與管理意涵
第三節(jié) 研究限制與未來研究建議
參考文獻
附錄
后記
展開全部
高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機制研究 作者簡介
陳銳，中共黨員。畢業(yè)于電子科技大學(xué)（1989）、南京大學(xué)政治與行政管理學(xué)系（2005）和臺灣長榮大學(xué)經(jīng)營管理研究所（2019），研究生學(xué)歷，管理學(xué)博士學(xué)位。早年供職于江蘇省淮（陰）安市市級機關(guān)，現(xiàn)淮陰工學(xué)院商學(xué)院從事專任教職。曾在《人民日報》等紙媒發(fā)表包括SSCI/CSSCI等學(xué)術(shù)論文十?dāng)?shù)篇。
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