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小學英語新教師課堂教學指南 版權信息
- ISBN：9787544495462
- 條形碼：9787544495462 ; 978-7-5444-9546-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學英語新教師課堂教學指南 本書特色
本書根據課程標準的相關精神和要點，依據九零后新入職教師的需求，梳理了編者作為基地校培訓師的實踐經驗，整理出“七個學習任務”，并以這“七個學習任務”為主線竄起了“三十個問題”。“七個學習任務”分別為：我對《課標》的感受、我對教材的認識、我對課堂的設計、我進課堂的實踐、我對課堂的觀察、我看學生的反饋和我看自己的教學。“三十個問題”則是在“七個學習任務”下位的小學英語新教師在一年的見習期中應該了解并理解的相關知識，能夠通過實踐所具備的能力。
小學英語新教師課堂教學指南 內容簡介
本書根據課程標準的相關精神和要點, 依據九零后新入職教師的需求, 梳理了編者作為基地校培訓師的實踐經驗, 整理出“七個學習任務”, 并以這“七個學習任務”為主線串起了“三十個問題”。
小學英語新教師課堂教學指南 目錄
任務一 我對課標的感受 問題1：我是否知道教育部《英語課程標準》對英語課程是怎樣定位的 問題2：我是否理解《課程標準》中對總目標和三維目標的描述 問題3：我應該怎樣理解“基于標準的教學與評價的一致性任務二 我對教材的認識 問題4：在小學英語課程實施中，教材處于怎樣的位置 問題5：我是否掌握了現行小學英語教材的編寫框架特點 問題6：我應該怎樣對教材進行整體分析 問題7：我可以怎樣合理安排英語學科的拓展學習內容任務三 我對課堂的設計 問題8：我應該如何基于單元整體設計制定教學目標 問題9：我應該如何有序組織教學內容 問題10：我應該怎樣規范地撰寫教案 問題11：我應該如何設計適切有效的教學活動并有效展開過程實施 問題12：我應該如何說課任務四 我進課堂的實踐 問題13：我可以怎樣教學生英語詞匯 問題14：我可以怎樣教學生英語語法 問題15：我可以怎樣幫助學生提高英語閱讀能力 問題16：我可以怎樣幫助學生提高英語寫話能力 問題17：我應該如何組織課堂教學活動 問題18：我應該怎樣使用規范的課堂用語及板書設計任務五 我進課堂的觀察 問題19：觀課前，我需要做些什么準備 問題20：觀課時，我應該關注什么 問題21：觀課時，我應該怎樣做觀課記錄 問題22：觀課后，我可以怎樣寫聽課隨筆任務六 我看學生的反饋 問題23：我怎樣設計英語課內練習并進行反饋 問題24：我應該怎樣設計、評價英語課后作業并進行反饋 問題25：我應該怎樣開展對低年級學生的形成性評價 問題26：我應該怎樣開展對中、高年級學生的學習評價任務七 我看自己的教學 問題27：我應該怎樣評價不同層次的學生在一節課中的學習成效 問題28：我應該怎樣分析自己的課堂教學成效 問題29：我應該怎樣進行課后的自我反思 問題30：我可以采用哪些方法來改善自己的課堂參考文獻
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小學英語新教師課堂教學指南 作者簡介
顧立寧老師是上海市師資培訓中心的專家和培訓師，是上海市特級教師。是上海市雙名工程顧立寧名師基地的主持人。施嘉平老師是上海市雙名工程施嘉平名師基地的主持人，特級教師。她受聘于上海市中小學（幼兒園）課程改革委員會，作為上海九年義務教育課本的《牛津英語（上海版）》（試驗本）小學段的主要改編者，完成了五個年級整套教材的學生用書、學生練習冊、教師用書、配套教學掛圖等。
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