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分類閱讀:讀物優(yōu)化氣質(zhì) 版權信息
- ISBN：9787550727755
- 條形碼：9787550727755 ; 978-7-5507-2775-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
分類閱讀:讀物優(yōu)化氣質(zhì) 本書特色
本書借助權威的《中國圖書館圖書分類法》中非常成熟的“分類閱讀”理念，從“讀物滋潤人的心靈”的閱讀文化學心理角度，具體敘述了如何依據(jù)圖書分類的原理，根據(jù)不同讀者群體，務實精準地進行讀物家庭推廣、讀物社區(qū)推廣、讀物校園推廣等具體實踐的方法論建議。
分類閱讀:讀物優(yōu)化氣質(zhì) 內(nèi)容簡介
本書借助權威的《中國圖書館圖書分類法》中非常成熟的“分類閱讀”理念, 從“讀物滋潤人的心靈”的閱讀文化學心理角度, 具體敘述了如何依據(jù)圖書分類的原理, 根據(jù)不同讀者群體, 務實精準地進行讀物家庭推廣、讀物社區(qū)推廣、讀物校園推廣等具體實踐的方法論建議。
分類閱讀:讀物優(yōu)化氣質(zhì) 目錄
上篇 分類閱讀理念導論
003 **章 知識分類與圖書分類
005 **節(jié) 知識分類：圖書分類的基礎
010 第二節(jié) 圖書分類：分類閱讀的基礎
019 第二章 開卷有益與人文素養(yǎng)
021 **節(jié) 讀書好，閱讀滋養(yǎng)心靈
027 第二節(jié) 讀好書，書香涵養(yǎng)氣質(zhì)
中篇 分類閱讀讀物優(yōu)化氣質(zhì)
037 **章 哲學閱讀：我是誰，從哪里來，
到哪里去
039 **節(jié) 哲學“萬能”還是“無用”
041 第二節(jié) 哲學素養(yǎng)教育
049 第三節(jié) 走進哲學的世界
059 第四節(jié) 哲學閱讀推薦
002
069 第二章 文學閱讀：文學即人學，人學即心學
071 **節(jié) 文學是人類的啟示錄
077 第二節(jié) 人，詩意地棲居
085 第三節(jié) 嗜他文終不如其嗜小說
091 第四節(jié) 傳記是人生的百科全書
105 第五節(jié) 文學閱讀推薦
117 第三章 歷史閱讀：能看見多遠的過去，
就能看見多遠的未來
119 **節(jié) 歷史的真相
129 第二節(jié) 歷史閱讀的冷與熱
138 第三節(jié) 如何讀懂歷史
148 第四節(jié) 歷史閱讀推薦
157 第四章 藝術閱讀：生活的奧秘存在于藝術之中
159 **節(jié) 藝術，不可定義？
166 第二節(jié) 藝術素養(yǎng)與美育
172 第三節(jié) 藝術教育“活起來”
180 第四節(jié) 藝術閱讀推薦
003
189 第五章 經(jīng)濟閱讀：從存錢罐到財務自由
191 **節(jié) 無處不在的經(jīng)濟學
193 第二節(jié) 經(jīng)濟學教育發(fā)展
202 第三節(jié) 生活中的經(jīng)濟學
208 第四節(jié) 經(jīng)濟閱讀推薦
219 第六章 心理閱讀：做自己的心理咨詢師
221 **節(jié) 心理健康是人生之基
229 第二節(jié) 人生自古許多愁
235 第三節(jié) 認識自我，完善人格
247 第四節(jié) 心理閱讀推薦
257 第七章 科普閱讀：好奇心是人類的本能
259 **節(jié) 科普與科學素養(yǎng)
263 第二節(jié) 國際科普閱讀
269 第三節(jié) 我國科普閱讀
281 第四節(jié) 科普閱讀推薦
004
下篇 分類閱讀推廣實踐
293 **章 哲學閱讀推廣實踐
299 第二章 文學閱讀推廣實踐
309 第三章 歷史閱讀推廣實踐
315 第四章 藝術閱讀推廣實踐
323 第五章 經(jīng)濟閱讀推廣實踐
329 第六章 心理閱讀推廣實踐
335 第七章 科普閱讀推廣實踐
341 第八章 其他閱讀推廣實踐
003 **章 知識分類與圖書分類
005 **節(jié) 知識分類：圖書分類的基礎
010 第二節(jié) 圖書分類：分類閱讀的基礎
019 第二章 開卷有益與人文素養(yǎng)
021 **節(jié) 讀書好，閱讀滋養(yǎng)心靈
027 第二節(jié) 讀好書，書香涵養(yǎng)氣質(zhì)
中篇 分類閱讀讀物優(yōu)化氣質(zhì)
037 **章 哲學閱讀：我是誰，從哪里來，
到哪里去
039 **節(jié) 哲學“萬能”還是“無用”
041 第二節(jié) 哲學素養(yǎng)教育
049 第三節(jié) 走進哲學的世界
059 第四節(jié) 哲學閱讀推薦
002
069 第二章 文學閱讀：文學即人學，人學即心學
071 **節(jié) 文學是人類的啟示錄
077 第二節(jié) 人，詩意地棲居
085 第三節(jié) 嗜他文終不如其嗜小說
091 第四節(jié) 傳記是人生的百科全書
105 第五節(jié) 文學閱讀推薦
117 第三章 歷史閱讀：能看見多遠的過去，
就能看見多遠的未來
119 **節(jié) 歷史的真相
129 第二節(jié) 歷史閱讀的冷與熱
138 第三節(jié) 如何讀懂歷史
148 第四節(jié) 歷史閱讀推薦
157 第四章 藝術閱讀：生活的奧秘存在于藝術之中
159 **節(jié) 藝術，不可定義？
166 第二節(jié) 藝術素養(yǎng)與美育
172 第三節(jié) 藝術教育“活起來”
180 第四節(jié) 藝術閱讀推薦
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189 第五章 經(jīng)濟閱讀：從存錢罐到財務自由
191 **節(jié) 無處不在的經(jīng)濟學
193 第二節(jié) 經(jīng)濟學教育發(fā)展
202 第三節(jié) 生活中的經(jīng)濟學
208 第四節(jié) 經(jīng)濟閱讀推薦
219 第六章 心理閱讀：做自己的心理咨詢師
221 **節(jié) 心理健康是人生之基
229 第二節(jié) 人生自古許多愁
235 第三節(jié) 認識自我，完善人格
247 第四節(jié) 心理閱讀推薦
257 第七章 科普閱讀：好奇心是人類的本能
259 **節(jié) 科普與科學素養(yǎng)
263 第二節(jié) 國際科普閱讀
269 第三節(jié) 我國科普閱讀
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299 第二章 文學閱讀推廣實踐
309 第三章 歷史閱讀推廣實踐
315 第四章 藝術閱讀推廣實踐
323 第五章 經(jīng)濟閱讀推廣實踐
329 第六章 心理閱讀推廣實踐
335 第七章 科普閱讀推廣實踐
341 第八章 其他閱讀推廣實踐
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分類閱讀:讀物優(yōu)化氣質(zhì) 作者簡介
朱永新，教授，博士生導師。第十二屆全國政協(xié)常委、副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會副會長。在國內(nèi)和美國、英國、日本等國發(fā)表有關教育的文章400余篇。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《中華教育思想研究》、《困境與超越——當代中國教育述評》、《我的教育理想》、《回到教育原點》等。先后多次主持承擔聯(lián)合國教科文組織委托研究項目，以及國家自然科學基金、國家社會科學基金項目等。曾被評為“回響中國——2009年度教育風云人物”“改革開放30年中國教育風云人物”“中國改革十大新聞人物”“中國十大教育英才”“中央電視臺感動中國候選人”“全民閱讀形象代言人”等。 徐雁，南京大學教授，著名文化人、讀書人，出版專著很多，詳見網(wǎng)絡介紹。現(xiàn)任中國閱讀研究會會長。?
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