掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
我的作文教學革命(答疑版) 版權信息
- ISBN：9787533485467
- 條形碼：9787533485467 ; 978-7-5334-8546-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的作文教學革命(答疑版) 本書特色
本書與《我的作文教學革命（實操版）》相配套，主要解答管建剛名師工作室中，其徒弟在學習、實踐管建剛的作文教學模式中碰到的具體問題。共收集61個問題，如在辦《班級作文周報》中，每期發多少篇作文，要注意什么事項，如何堅持，如何辦出新意，如何與其他任課教師溝通等，對有志于學習管建剛作文教學的一線教師有直接的指導意義。
我的作文教學革命(答疑版) 內容簡介
本書與《我的作文教學革命 (實操版) 》相配套, 主要解答管建剛名師工作室中, 其徒弟在學習、實踐管建剛的作文教學模式中碰到的具體問題。共收集61個問題, 如在辦《班級作文周報》中, 每期發多少篇作文, 要注意什么事項, 如何堅持, 如何辦出新意, 如何與其他任課教師溝通等, 對有志于學習管建剛作文教學的一線小學語文教師有直接的指導意義。
我的作文教學革命(答疑版) 目錄
總序 管建剛：教學主張引領下的作文教學革命/成尚榮/
第1問：“每日素材”和“小日記”，有什么不同？/
第2問：后進生不知道“每日素材”寫什么，怎么辦？/
第3問：有的學生不喜歡寫“每日素材”，怎么辦？/
第4問：“每日素材”改為“每日吐槽”，可以嗎？/
第5問：“每日素材”學生寫雙休日的事，可以嗎？/
第6問：作文不寫“每日素材”里的材料，怎么辦？/
第7問：新學期“每日素材”質量下降了，怎么辦？/
第8問：怎樣用“每日素材”幫后進生寫好作文？/
第9問：“每日素材”和“每周一稿”各寫一個本子好嗎？/
第10問：剛辦《班級作文周報》，手忙腳亂怎么辦?/
第11問：學生不及時發作文電子稿，怎么辦？/
第12問：文字輸入、修改都由家長代勞，怎么辦？/
第13問：國慶假期來了，《班級作文周報》怎么辦？/
第14問：每期《班級作文周報》發多少篇作文為宜？/
第15問：新上崗老師辦《班級作文周報》要注意什么？/
第16問：怎么辦《班級作文周報》，確保不半途而廢？/
第17問：《班級作文周報》能壓縮為“半月刊”嗎？/
第18問：出好一張《班級作文周報》，要注意哪些細節？/
第19問：《班級作文周報》分版投稿，A版稿件過多B版不足怎么辦？/
第20問：作文越寫越長，《班級作文周報》版面不夠用，怎么辦？/
第21問：《班級作文周報》越漂亮越高端越好嗎？/
第22問：作文熱情沒有預想的高，怎么辦？/
第23問：學生跟《班級作文周報》的“熱戀”期過了，怎么辦？/
第24問：怎么辦一份學生喜歡的《班級作文周報》？/
第25問：寒假到了，《班級作文周報》辦還是不辦？/
第26問：寒暑假《班級作文周報》，怎么辦得有起色？/
第27問：除了辦《班級作文周報》，老師還可以做什么？/
第28問：怎樣幫學生投稿，發表率才高？ /
第29問：多形式的“發表”，你知道嗎？/
第30問：作文的問題很多，還以表揚為主嗎？/
第31問：“表揚”和“發表”真能讓學生愛上作文？/
第32問：“等級評獎”的速度太快，怎么辦？/
第33問：學生作文不想發“B版”，怎么辦？/
第34問：外在的刺激一拿掉，還會有用嗎？/
第35問：每周的選稿工作量大，怎么辦？/
第36問：沒時間批“每日素材”，怎么辦？/
第37問：辦《班級作文周報》，時間精力不夠怎么辦？/
第38問：辦《班級作文周報》選不出滿意的作文，怎么辦？/
第39問：這次的講評，可以作為下次選稿的標準嗎？/
第40問：學生喜歡寫消極的情緒作文，怎么辦？/
第41問：個別學生總愛寫他人的缺點，怎么辦？ /
第42問：《班級作文周報》可以發這樣的作文嗎？/
第43問：學生寫不喜歡數學老師，怎么辦？/
第44問：想開“教師千字文”，版面不夠怎么辦？/
第45問：辦《班級作文周報》，怎樣讓優秀學生更優秀？/
第46問：考場作文跟《班級作文周報》作文相差甚遠，怎么辦？/
第47問：學生愿寫樂寫了，考試作文怎么提分？/
第48問：欣賞環節，學生說不出好在哪里怎么辦？/
第49問：作后指導課，三個環節要有關聯嗎？/
第50問：作后指導效果不明顯，怎么辦？/
第51問：作后指導課只備《班級作文周報》，可以嗎？/
第52問：作后指導課，要用作家們的例子嗎？/
第53問：專門指導了“de”病，學生還是錯怎么辦？/
第54問：作后指導課，要有一個訓練的順序嗎？/
第55問：反復訓練會很枯燥，怎么辦？/
第56問：“先寫后教”會增加學生負擔嗎？/
第57問：作后講評的共性問題可以拿來“作前指導”嗎？/
第58問：低年級辦《班級作文周報》，課上教學生哪些技巧？/
第59問：為了發表，學生抄襲作文怎么辦？ /
第60問：數學老師怪《班級作文周報》占時太多，怎么辦？/
第61問：作文熱情太高影響其他學科，怎么辦？/
后記 有一種偶然叫“必要”/
展開全部
我的作文教學革命(答疑版) 作者簡介
管建剛，國家“萬人計劃”教學名師，全國優秀教師，全國“十大推動讀書人物”，江蘇省特級教師，蘇州教育名家。2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學革命》，2009年出版《一線教師》，2010年出版“管建剛作文教學系列”之《我的作文教學故事》《我的作文教學革命》《我的作文教學主張》，2011年出版《我的作文訓練系統》，2012年出版《我的作文教學課例》，2013年出版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年出版《我的作文教學六講》《一線表揚學》，2015年出版《管建剛和他的閱讀教學革命》，2016年出版《和女兒談》《我的全程帶班錄（四年級）》《我的全程帶班錄（五年級）》《我的全程帶班錄（六年級）》，2017年出版《我不是班主任》《我的語文觀》，2018年出版《我的下水文》《一線帶班》，2019年出版《指向寫作：我的9堂閱讀課》《我的作文教學革命（答疑版）》。
書友推薦
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
史學評論
- >
詩經-先民的歌唱
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
自卑與超越
本類暢銷
