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深度教學(xué)研究(第一輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533485207
- 條形碼：9787533485207 ; 978-7-5334-8520-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
深度教學(xué)研究(第一輯) 本書特色
《深度教學(xué)研究》是郭元祥教授研究團(tuán)隊(duì)在2006年以來關(guān)于深度教學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)的研究成果。該研究針對中小學(xué)普遍存在的表層教學(xué)、表面教學(xué)、表演教學(xué)的局限性，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在國內(nèi)首先提出了深度教學(xué)的理論。系統(tǒng)建構(gòu)了深度教學(xué)的教學(xué)價(jià)值觀、課程知識觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)過程觀等，提出了“三維知識結(jié)構(gòu)觀”“三境界五層次學(xué)習(xí)觀”“三段五環(huán)教學(xué)過程觀”。
深度教學(xué)研究(第一輯) 內(nèi)容簡介
本書是郭元祥教授研究團(tuán)隊(duì)在2006年以來關(guān)于深度教學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)的研究成果。該研究針對中小學(xué)普遍存在的表層教學(xué)、表面教學(xué)、表演教學(xué)的局限性, 旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展, 在國內(nèi)首先提出了深度教學(xué)的理論。系統(tǒng)建構(gòu)了深度教學(xué)的教學(xué)價(jià)值觀、課程知識觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)過程觀等, 提出了“三維知識結(jié)構(gòu)觀”“三境界五層次學(xué)習(xí)觀”“三段五環(huán)教學(xué)過程觀”。
深度教學(xué)研究(第一輯) 目錄
深度教學(xué)的理念與價(jià)值論基礎(chǔ)
深度教學(xué)：緣起、基礎(chǔ)與理念
深度教學(xué)：內(nèi)涵、特征與標(biāo)準(zhǔn)
新課程三維目標(biāo)與深度教學(xué)——兼談學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)
學(xué)科能力表現(xiàn)：意義、要素與類型
深度教學(xué)的知識論基礎(chǔ)
知識的教育學(xué)立場
知識的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與深度教學(xué)
論課程知識的本質(zhì)屬性及其教學(xué)表達(dá)
深度教學(xué)視野下的人知關(guān)系重建
評價(jià)學(xué)生知識獲得的標(biāo)準(zhǔn)
深度教學(xué)的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)
論學(xué)習(xí)觀的變革：學(xué)習(xí)的邊界、境界與層次
學(xué)習(xí)的實(shí)踐屬性及其意義向度
學(xué)習(xí)投入的內(nèi)涵、類型及其優(yōu)化
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入水平的測評與提升
論學(xué)生課程履歷及其規(guī)約
深度教學(xué)的教學(xué)過程改進(jìn)
論教師的教學(xué)思維及其形成
論教學(xué)思維方式的變革——從課堂教學(xué)改革的現(xiàn)狀談起
學(xué)科課程思想的內(nèi)涵、特征及其對教學(xué)的觀照
“U型學(xué)習(xí)”、學(xué)習(xí)投入與課堂的畫面感——談?wù)n程改革的深化
語文學(xué)科育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑
促進(jìn)知識與學(xué)生“相遇”——以《陳太丘與友期行》為例
展開全部
深度教學(xué)研究(第一輯) 作者簡介
郭元祥，華中師范大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師。教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心華中師范大學(xué)分中心副主任;中國教育學(xué)會課程論專業(yè)委員會副理事長、''海峽兩岸能力生根計(jì)劃"大陸首席專家、深度教學(xué)理論發(fā)起人暨實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟主任。2014、2018年連續(xù)兩次獲得國家級教學(xué)成果獎一、二等獎。
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