包郵復雜中的適應:基礎教育學校變革機制

作者：韓登亮

出版社：科學出版社出版時間：2019-11-01

開本：其他頁數(shù)： 240

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內(nèi)容簡介
目錄

復雜中的適應:基礎教育學校變革機制版權信息

ISBN：9787030628596
條形碼：9787030628596 ; 978-7-03-062859-6
裝幀：平裝膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

復雜中的適應:基礎教育學校變革機制本書特色

《復雜中的適應：基礎教育學校變革機制》從系統(tǒng)論角度探討了學校變革機制的構成要素、運行方式及其存在的問題，既可以幫助我們理清基礎教育學校變革機制的構成要素以及要素之間相互作用關系，又能使我們系統(tǒng)把握學校變革的運行方式和基本規(guī)律，從而合理規(guī)劃和設計學校的變革方案。
　　《復雜中的適應：基礎教育學校變革機制》按照基礎研究—原理轉化—實踐研究這一邏輯展開探討，分別對學校變革機制的基礎研究、結構和運行方式進行了分析，并從實踐角度反思當前我國基礎教育學校變革機制中存在的問題，進而提出了促進學校變革機制良性運行的策略。

復雜中的適應:基礎教育學校變革機制內(nèi)容簡介

社會的急劇轉型已使學校處于緊迫的變革壓力之中，因此，學校要想獲得發(fā)展，就必須不停地審視社會對其所提出的具體要求，并采取對策進行相應的變革。當學校變革推進到一定程度后，僅有制度意識已經(jīng)難以滿足變革的需要，我們必須將對問題的把握提升到機制意識的層面。本書作者在建立了變革機制分析框架的基礎上來反思學校現(xiàn)有的變革機制，從學校變革系統(tǒng)的構成要素及其運行原理的整體角度來反觀當前我國的基礎教育學校變革機制，認為在學校變革目標設計與轉化、變革主體多元與內(nèi)耗、變革動力結構與變革成效、變革監(jiān)督與反饋調(diào)節(jié)等方面存在問題。同時為了解決當前我國基礎教育學校變革機制存在的問題，促進學校變革機制的良性運行，作者提出了相應的對策。

復雜中的適應:基礎教育學校變革機制目錄

目錄
前言
**章尋找基礎教育學校變革機制之魂 1
**節(jié) 基礎教育學校變革機制研究的意義與價值 3
第二節(jié) 基礎教育學校變革機制研究的概況 10
第三節(jié) 基礎教育學校變革機制研究的方法與邏輯 49
第二章基礎教育學校變革機制的內(nèi)涵解讀 53
**節(jié) 變革、教育變革與學校變革 55
第二節(jié) 基礎教育與基礎教育變革 62
第三節(jié) 機制與學校變革機制 93
第三章基礎教育學校變革系統(tǒng)的結構分析 103
**節(jié) 學校變革系統(tǒng)的構成要素 105
第二節(jié) 學校變革系統(tǒng)構成要素之間的相互關系 135
第四章基礎教育學校變革機制的運行方式解讀 139
**節(jié) 學校變革的啟動 142
第二節(jié) 學校變革的轉化 144
第三節(jié) 學校變革的實施 154
第五章基礎教育學校變革機制的反思 157
**節(jié) 學校變革目標設計與轉化問題 159
第二節(jié) 學校變革主體多元與內(nèi)耗問題 163
第三節(jié) 變革動力結構與變革成效問題 169
第四節(jié) 變革監(jiān)督與反饋調(diào)節(jié)問題 176
第六章基礎教育學校變革機制建設的實踐觀照 181
**節(jié) 樹立復雜性學校變革觀 183
第二節(jié) 強化變革機制建設的目標意識 187
第三節(jié) 協(xié)調(diào)多元主體之間的價值沖突 190
第四節(jié) 構建可持續(xù)的動力結構 191
第五節(jié) 健全科學的監(jiān)督反饋機制 194
結語 197
參考文獻 199
附錄 208
附錄一論教育幸福及其雙重結構 208
附錄二學校課程整合的基本范式及現(xiàn)實啟示 215
后記 230

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