中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
兩種文化之爭 戰(zhàn)后英國的科學、文學與文化政治
-
>
東方守藝人：在時間之外(簽名本)
-
>
易經
-
>
辛亥革命史叢刊:第12輯
-
>
(精)唐風拂檻:織物與時尚的審美游戲(花口本)
-
>
日本禪
-
>
日本墨繪
京師教師教育論叢美國教師質量問責機制研究 版權信息
- ISBN：9787303247165
- 條形碼：9787303247165 ; 978-7-303-24716-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
京師教師教育論叢美國教師質量問責機制研究 內容簡介
本書基于布爾克的“問責三角”理論與漢納謝克的“問責四要素”理論所構建起來的認識論框架，按照以國家取向、專業(yè)取向、市場取向為經，以問責的總體目標、基本標準、評估工具、結果獎懲為緯的整體框架，對美國教師質量問責理論與實踐進行了較為系統(tǒng)的分析。本書對于構建具有中國特色的教師質量問責體系有積極的借鑒意義。，就政府主體和政策領域而言，有助于以更為系統(tǒng)和綜合的視野來審視和反思我國的教師質量問題，進一步規(guī)范我們在教師質量及其相關領域的政策設計和實踐，如教師教育標準體系、教師教育認證與評估、教師質量評估與監(jiān)測等相關機制的建立和完善等等，并強化不同教師政策之間的邏輯性和系統(tǒng)性。第二，就教師教育者和教師教育領域而言，有益于教師教育院校及教師教育者接納質量話語，形成質量意識，圍繞提高教師質量的主題和問題開展教育科學研究，創(chuàng)新性地設計教師教育項目，探索構建高質量的教師教育模式，很終以高質量的教師教育來支撐教師培養(yǎng)質量。
京師教師教育論叢美國教師質量問責機制研究 目錄
導言 **節(jié) 研究起點：教師質量及其問責研究的現(xiàn)實必要 第二節(jié) 研究基礎：教師質量及其問責研究的成果回顧 第三節(jié) 研究框架：教師質量問責機制研究的總體設計**章 美國教師質量問責機制產生的時代背景 **節(jié) 美國教師質量問責機制產生的現(xiàn)實背景 第二節(jié) 美國教師質量問責機制產生的思想背景 第三節(jié) 美國教師質量問責機制產生的輿論背景 本章小結第二章 國家取向的教師質量問責機制 **節(jié) 國家取向的教師質量問責機制的邏輯基礎 第二節(jié) 國家取向的教師質量問責機制的核心內容 第三節(jié) 國家取向的教師質量問責機制的實踐案例 第四節(jié) 國家取向的教師質量問責機制的基本特點 本章小結第三章 專業(yè)取向的教師質量問責機制 **節(jié) 專業(yè)取向的教師質量問責機制的邏輯基礎 第二節(jié) 專業(yè)取向的教師質量問責機制的核心內容 第三節(jié) 專業(yè)取向的教師質量問責機制的實踐案例 第四節(jié) 專業(yè)取向的教師質量問責機制的基本特點 本章小結第四章 市場取向的教師質量問責機制 **節(jié) 市場取向的教師質量問責機制的邏輯基礎 第二節(jié) 市場取向的教師質量問責機制的核心內容 第三節(jié) 市場取向的教師質量問責機制的實踐案例 第四節(jié) 市場取向的教師質量問責機制的基本特點 本章小結第五章 美國教師質量問責機制的歷史轉型與現(xiàn)實借鑒 **節(jié) 美國教師質量問責機制轉型及邏輯關系 第二節(jié) 構建中國特色教師質量問責機制的建議 本章小結參考文獻后記
展開全部
京師教師教育論叢美國教師質量問責機制研究 作者簡介
趙英，山西師范大學“山西基礎教育質量提升協(xié)同創(chuàng)新中心”（省級）研究員，教育學博士，碩士生導師，研究方向為教師教育、比較教育。在《比較教育研究》、《教師教育研究》、《外國教育研究》、《湖南師范大學教育科學學報》、《中國社會科學報》、《現(xiàn)代教育管理》、《上海教育科研》等CSSCI和全國中文核心期刊發(fā)表教育類學術論文20余篇。
書友推薦
- >
隨園食單
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
巴金－再思錄
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
本類暢銷
