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天性引領教育 版權信息
- ISBN：9787565139871
- 條形碼：9787565139871 ; 978-7-5651-3987-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
天性引領教育 本書特色
中國幼兒教育向何處去?在當前幼兒教育蓬勃發展的時代背景下，這是一個亟需解決的緊要問題。幼兒教育改革有別于其他任何學段的教育改革，幼兒教育改革的基本依據首先在于兒童的自然天性。兒童天性是自然史賦予人類物種的先天傾向性。天性是先在的，教育是后來者。
天性引領教育 內容簡介
本書共六章, 包括: 天性與教育: 一個悠久的論題 ; 人類天性的兩種形式: 哲學史的考察 ; 天性引領教育 —— 何以可能與必要 ; 天性視閾中傳統教育路向之省思等。
天性引領教育 目錄
總序
緒言幼兒教育，路向何方？
**章 天性與教育：一個悠久的論題
**節 天性一教育：互為依托的概念范疇
第二節 天性在教育坐標中的位置：歷史回顧
第三節 教育服務于天性的成長：一種未來可能？
第二章 人類天性的兩種形式：哲學史的考察
**節 先天理性：“觀審”態的天性
第二節 生命意志：“踐履”態的天性
第三節 中國傳統哲學的“心”“性”分疏
第四節 “心”“性”辯證關系及啟示
第三章 教育之重心：心智？性智？
**節 “性體”承載人性之重
第二節 “性智”承載教育之重
第三節 彰顯天性：性智培養之前提
第四節 天性**教育：一個幼教命題的試提出
第四章 天性**教育——何以可能與必要
**節 “天性**教育”之內涵
第二節 天性**教育——何以可能
第三節 天性**教育——何以必要
第四節 對一個專門問題的回答
第五章 天性視閾中傳統教育路向之省思
**節 塑造人一成全人：兩種教育路向之對比
第二節 傳統教育路向人性假設之窄化
第三節 傳統教育路向教育重心之偏置
第六章 幼兒教育變革：路向之辨明
**節 天性為本——幼兒教育須秉持“自然法”
第二節 幼兒教育應堅守其學科形態的獨立性
第三節 幼兒教育應重在“養性”之道
第四節 幼兒教育應遵循“具身認知”的根本原則
結語
參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
展開全部
天性引領教育 作者簡介
劉曉東，華東師范大學教育學部教授，著有《兒童精神哲學》《解放兒童》《兒童文化與兒童教育》《兒童教育新論》《蒙蔽與拯救：評兒童讀經》等。 苗曼，女，安徽碭山人，教育學博士，江蘇師范大學教育科學學院副教授、碩士生導師。主要研究領域為兒童教育哲學、兒童教育基本理論、兒童認知發展等。
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