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高校思想政治理論課教師的角色沖突:場域理論視域下的高校思政課教師發展研究 版權信息
- ISBN：9787542667465
- 條形碼：9787542667465 ; 978-7-5426-6746-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高校思想政治理論課教師的角色沖突:場域理論視域下的高校思政課教師發展研究 本書特色
高校思想政治理論課教師發展問題是大學生思想政治教育中的基礎性問題。本研究通過問卷調查和深度訪談，揭示了思政課教師教學發展、學術發展和個人發展的現狀， 并運用場域理論對教學場域、學術場域和個人發展場域中思政課教師發展面臨的主要困難及其根源進行了矛盾分析，進而從思政課教師兼具的學術人、 政治人、績效人三重角色間的沖突中剖析其發展困難的*終根源，*后系統地提出了針對性較強的促進思政課教師發展的對策。
高校思想政治理論課教師的角色沖突:場域理論視域下的高校思政課教師發展研究 內容簡介
高校思想政治理論課教師發展問題是大學生思想政治教育中的基礎性問題。本書稿通過問卷調查和深度訪談，揭示了思政課教師教學發展、學術發展和個人發展的現狀，并運用場域理論對教學場域、學術場域和個人發展場域中思政課教師發展面臨的主要困難及其根源進行了矛盾分析，進而從思政課教師兼具的學術人、政治人、績效人三重角色間的沖突中剖析其發展困難的很終根源，很后系統地提出了針對性較強的促進思政課教師發展的對策。
高校思想政治理論課教師的角色沖突:場域理論視域下的高校思政課教師發展研究 目錄
1 導論
1．1 研究背景
1．2 研究問題
1．3 研究意義
1．4 文獻綜述
1．5 理論基礎與研究思路
1．6 研究方法與研究設計
2 教學場域：多重力量沖擊下的教學工作者
2．1 高校思政課教師教學發展的現狀
2．2 思政課教師教學發展面臨的主要困難
2．3 思政課教師教學發展困難的根源
3 學術場域：科研隊伍中的弱勢群體
3．1 高校思政課教師學術發展的現狀
3．2 思政課教師學術發展面臨的主要困難
3．3 思政課教師學術發展困難的根源
4 個人發展場域：受重視的\"邊緣人
4．1 高校思政課教師個人發展的現狀
4．2 思政課教師個人發展面臨的主要困難
4．3 思政課教師個人發展困難的根源
5 高校思政課教師發展困難的形成機制：三種角色間的沖突
5．1 高校思政課教師的三種角色
5．2 三種角色之間的沖突
6 促進高校思政課教師發展的對策
6．1 促進高校思政課教師教學發展的對策
6．2 促進高校思政課教師學術發展的對策
6．3 促進高校思政課教師個人發展的對策
參考文獻
附錄一 高校思想政治理論課教師發展狀況調查問卷
附錄二 訪談提綱
后記
展開全部
高校思想政治理論課教師的角色沖突:場域理論視域下的高校思政課教師發展研究 作者簡介
陳曉云，哲學碩士，法學博士（馬克思主義理論），武漢紡織大學馬克思主義學院教師。主要從事思想政治教育、馬克思主義基本原理研究。 在《高等教育研究》、《現代大學教育》、《華中科技大學學報》（社科版）等CSSCI 來源期刊和核期心刊上發表多篇學術論文。主持兩項省級科研項目。 獲得湖北省高校思想政治教育先進工作者、武漢紡織大學第四屆“學生心目中的優秀教職工”稱號，獲得武漢紡織大學青年教師教學競賽二等獎。
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