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基于圖式的分數基本性質教學研究 版權信息
- ISBN：9787513063395
- 條形碼：9787513063395 ; 978-7-5130-6339-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于圖式的分數基本性質教學研究 本書特色
本書以小學“分數的基本性質”一課研究為載體，以“圖式化”素養培養為切入點，主要從知識本源、課程標準比較、教材資源研究與比較、學生研究、教學設計等方面展開，探索基于學科核心素養的教學研究一般化操作策略，并提煉出圖式化素養水平測量評價標準。本書理論與實踐研究深度融合，具有系統性、操作性和實用性。
基于圖式的分數基本性質教學研究 內容簡介
本書以小學“分數的基本性質”一課研究為載體，以“圖式化”素養培養為切入點，主要從知識本源、課程標準比較、教材資源研究與比較、學生研究、教學設計等方面展開，探索基于學科核心素養的教學研究一般化操作策略，并提煉出圖式化素養水平測量評價標準。本書理論與實踐研究深度融合，具有系統性、操作性和實用性。
基于圖式的分數基本性質教學研究 目錄
**章 上位數學知識的解讀與啟迪
**節 上位數學知識的解讀
第二節 上位數學知識研究對教學的啟示
第二章 課程標準的比較與啟示
**節 國內課程標準（教學大綱）的教學要求
第二節 國內課程標準（教學大綱）研究對教學的啟示
第三節 國外課程標準的教學要求
第四節 國外課程標準研究對教學的啟示
第三章 素養導向下的整體架構
**節 圖式化素養的內涵
第二節 基于圖式化素養的教學研究
第四章 教材資源的橫向比較與理解
**節 同一時期中國大陸六套教材的橫向比較研究
第二節 同一時期大陸與臺灣省教材的比較研究
第三節 教材習題編排的比較研究
第五章 學情研究的路徑與實證
**節 學情研究的整體思路
第二節 基于框架展開實證與分析
第三節 基于學情實證研究的教學啟示
第四節 錯題的研究與分析
第六章 教學設計的多維建構與實踐
**節 教學設計綜述
第二節 同課異構研究
**節 上位數學知識的解讀
第二節 上位數學知識研究對教學的啟示
第二章 課程標準的比較與啟示
**節 國內課程標準（教學大綱）的教學要求
第二節 國內課程標準（教學大綱）研究對教學的啟示
第三節 國外課程標準的教學要求
第四節 國外課程標準研究對教學的啟示
第三章 素養導向下的整體架構
**節 圖式化素養的內涵
第二節 基于圖式化素養的教學研究
第四章 教材資源的橫向比較與理解
**節 同一時期中國大陸六套教材的橫向比較研究
第二節 同一時期大陸與臺灣省教材的比較研究
第三節 教材習題編排的比較研究
第五章 學情研究的路徑與實證
**節 學情研究的整體思路
第二節 基于框架展開實證與分析
第三節 基于學情實證研究的教學啟示
第四節 錯題的研究與分析
第六章 教學設計的多維建構與實踐
**節 教學設計綜述
第二節 同課異構研究
展開全部
基于圖式的分數基本性質教學研究 作者簡介
葛素兒，浙江省杭州市富陽區富春第二小學教科室主任，浙江省首批正高級教師，浙江省第十二批特級教師，浙江省教育科研先進個人，浙江省名師網絡工作室優秀學科帶頭人， 杭州市 “131” 中青年人才第二層次培養人選。著有《多維學習的設計與實施》《三童課程：架構與實施》；承擔浙江省教科規劃課題和教學研究課題10余項；研究 成果獲浙江省人民政府基礎教育教學成果相關課題成果二等獎2項、浙江省教育科研優秀成果一等獎1項，浙江省教研課題成果一等獎1項；另有多項成果獲省二等獎。在國內公開刊物發表論文數十篇。
張君霞， 1982年生，浙江省麗水市人，任教于浙江省麗水市實驗學校，高級教師， 麗水市小學數學學科帶頭人， 麗水市綠谷新秀。曾獲全國新世紀課堂教學評比特等獎，浙江省教育技術應用大賽一等獎等。 主持多個課題獲市一等獎， 多篇論文發表于省級以上刊物， 多篇論文獲省、市一、二等獎。 曾就精準教學、反思性教學、一課研究等研究主題做過上百場公開講座。
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