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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787560881126
- 條形碼：9787560881126 ; 978-7-5608-8112-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 本書特色
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》收集了同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心特聘研究員、同濟大學大學生創(chuàng)新基地和同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院《創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)基礎》課程團隊等專家和學者的論文十余篇，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、教學方法與教學手段、工程與實踐教學、創(chuàng)業(yè)課程建設與改革成果、人才培養(yǎng)模式與評價體系等諸多方面。文中很多思考和觀點非常新穎且具有獨到之處，特此匯集成冊，予以出版。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 內(nèi)容簡介
本書收集了同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心特聘研究員、同濟大學大學生創(chuàng)新基地和同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院《創(chuàng)新方法與創(chuàng)業(yè)基礎》課程團隊等專家和學者的論文十余篇, 內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、教學方法與教學手段、工程與實踐教學、創(chuàng)業(yè)課程建設與改革成果、人才培養(yǎng)模式與評價體系等諸多方面。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 目錄
序
前言
上海財經(jīng)大學“服務 ”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐
大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)況與對策建議
——基于上海23所大學的調(diào)查
以學科競賽為抓手，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
新形勢下大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——以同濟大學為例
高校“雙創(chuàng)”育人管理保障模式建設的探索
——基于同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院的工作經(jīng)驗
大學生創(chuàng)新基地指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑探索
材料科學與工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作淺析
以“**課堂”為切入點，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展
——以同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革與實踐為例
新工科建設視角下的大學新使命
——以同濟大學的實踐和探索為例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下的創(chuàng)客運動文化淵源探析
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育框架下新產(chǎn)品開發(fā)課程設計
案例教學在創(chuàng)業(yè)通識教育的課堂實踐
基于創(chuàng)新驅(qū)動的高校人才培養(yǎng)模式研究
——以廈門大學為例
政策創(chuàng)新擴散理論視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
——以42所“雙一流”建設高校為例
基于項目管理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的探索
——以同濟大學為例
基于專利和TRIZ的大學技術創(chuàng)新通識教學研究
前言
上海財經(jīng)大學“服務 ”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐
大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)況與對策建議
——基于上海23所大學的調(diào)查
以學科競賽為抓手，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
新形勢下大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——以同濟大學為例
高校“雙創(chuàng)”育人管理保障模式建設的探索
——基于同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院的工作經(jīng)驗
大學生創(chuàng)新基地指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑探索
材料科學與工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作淺析
以“**課堂”為切入點，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展
——以同濟大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革與實踐為例
新工科建設視角下的大學新使命
——以同濟大學的實踐和探索為例
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下的創(chuàng)客運動文化淵源探析
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育框架下新產(chǎn)品開發(fā)課程設計
案例教學在創(chuàng)業(yè)通識教育的課堂實踐
基于創(chuàng)新驅(qū)動的高校人才培養(yǎng)模式研究
——以廈門大學為例
政策創(chuàng)新擴散理論視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
——以42所“雙一流”建設高校為例
基于項目管理的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的探索
——以同濟大學為例
基于專利和TRIZ的大學技術創(chuàng)新通識教學研究
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