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美國精英高中基金解析 版權信息
- ISBN：9787567592520
- 條形碼：9787567592520 ; 978-7-5675-9252-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國精英高中基金解析 本書特色
精英高中是美國基礎教育階段的璀璨明珠，是美國拔尖創新人才培養的搖籃。
《美國精英高中基因解析》對美國三類精英高中（公立選拔性特殊高中、州長學校、私立精英高中）的發展歷史、組織管理、招生選拔、課程設置、師資建設以及學生發展等進行了全方位的解析，并呈現了大量精英高中學校的細節與案例，讓讀者了解美國精英高中的基本面貌，看到它們是通過何種途徑培養精英人才的。同時，本書指出了我國重點高中轉型中的問題和突破，以期為國內高中教育改革和拔尖創新人才培養提供借鑒與思考。
美國精英高中基金解析 內容簡介
誰贏得高中，誰就贏得人才！
如果我們把英國的伊頓公學或法國的路易大帝高中（Lycée Louis le Grand）看作是歐洲精英教育的典型乃至先導，把美國的精英高中看作是當代精英教育的翹楚，那么，二十一世紀的中國能否接力？中國的精英大學，和美國的哈佛、耶魯、普林斯頓，英國的牛津、劍橋，法國的巴黎高師等還不是一個檔次。同樣，總體而言，中國的高中和史岱文森高中（Stuyvesant High School）、伊利諾伊數理學院（IMSA）或菲利普斯埃克斯特學院（Phillips Exeter Academy）等精英高中代表還有差距。中國的國力強盛，民族復興，需要教育水平的提升，這包括高中階段的英才教育。我們需要看到中國許多重點高中近三十年來的許多有益嘗試和寶貴經驗，沒有必要妄自菲薄。同時，也需要看到不足，借鏡他人之長。如果讀者能從本書介紹的美國精英高中的經驗中獲得有益的啟示，這就實現了本書的初衷。
美國精英高中基金解析 目錄
前言 （霍益萍）
導言
**章：傳統選拔性特殊高中：公立學校中的佼佼者
歷史簡述
兩種類型的特殊高中
主要特點
成就、影響和現狀
第二章州立選拔性高中（州長學校）的崛起
歷史簡述
代表性州長學校
主要特點
成就、影響和現狀
第三章私立精英高中：古老中的獨樹一幟
歷史簡述
代表案例
主要特點
成就和影響
第四章精英高中的政策導向、組織架構與行政管理
遠見卓識的領導
靈活民主的管理
第五章學校的招生選拔
私立精英高中
州長學校
特殊高中
公立特殊高中學生選拔的爭議和改革
討論和小結
第六章課程與教學：超越課堂，立足前沿
歷史概述
課程目標和學業要求
教學方法
豐富的課外俱樂部和課外活動
實現課程目標的保障管理體系和師資要求
現狀和問題
第七章精英高中的教師來源和發展
強大的師資力量
卓越的專業技能
教師專業發展
現狀和問題
第八章學校教育資源建設與保障
教育資源的建設
教育資源的保障
教育資源的重要性
小結
第九章學校的軟環境與學生的自主發展
培養服務精神與領導力
各種課外社團活動
心理健康、生涯指導、個人咨詢輔導等學校服務體系
討論和小結
第十章中國重點高中轉型中的問題和突破:美國精英高中的啟示
政策導向和辦學宗旨
課程與教學
資源、技術、師資
精英教育中的文化價值：卓越、視野、情懷
結語：他山之石，可以攻玉
導言
**章：傳統選拔性特殊高中：公立學校中的佼佼者
歷史簡述
兩種類型的特殊高中
主要特點
成就、影響和現狀
第二章州立選拔性高中（州長學校）的崛起
歷史簡述
代表性州長學校
主要特點
成就、影響和現狀
第三章私立精英高中：古老中的獨樹一幟
歷史簡述
代表案例
主要特點
成就和影響
第四章精英高中的政策導向、組織架構與行政管理
遠見卓識的領導
靈活民主的管理
第五章學校的招生選拔
私立精英高中
州長學校
特殊高中
公立特殊高中學生選拔的爭議和改革
討論和小結
第六章課程與教學：超越課堂，立足前沿
歷史概述
課程目標和學業要求
教學方法
豐富的課外俱樂部和課外活動
實現課程目標的保障管理體系和師資要求
現狀和問題
第七章精英高中的教師來源和發展
強大的師資力量
卓越的專業技能
教師專業發展
現狀和問題
第八章學校教育資源建設與保障
教育資源的建設
教育資源的保障
教育資源的重要性
小結
第九章學校的軟環境與學生的自主發展
培養服務精神與領導力
各種課外社團活動
心理健康、生涯指導、個人咨詢輔導等學校服務體系
討論和小結
第十章中國重點高中轉型中的問題和突破:美國精英高中的啟示
政策導向和辦學宗旨
課程與教學
資源、技術、師資
精英教育中的文化價值：卓越、視野、情懷
結語：他山之石，可以攻玉
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美國精英高中基金解析 作者簡介
戴耘博士，紐約州立大學奧爾巴尼分校教育與咨詢心理學系教授，博士生導師，出版有關普通心理學、教育心理學，和人才與創造力培養的專著和主編文集八種，并發表研究報告、論文、書章等一百余篇。現為美國人才教育主要學術刊物《超常兒童季刊》、《超常教育季刊》、《羅爾珀評論》和臺灣《特殊教育研究學刊》等編委。
戴耘博士長期從事少年兒童人才培養和創造力的個體和社會發生以及教育對策和模式方面的研究，于2006年和2017年分別被“全美英才教育協會”（NAGC）授予“學者新秀”和“杰出學者”稱號，2014年受美國心理學基金會邀請在美國心理學（APA）年會上作“資優兒童與青少年”的羅森演講（The Esther Katz Rosen Lecture）。他曾應邀在中國、日本、印度、土耳其、澳大利亞、突尼斯、德國、葡萄牙等多個國際學術會議上作主旨發言或邀請發言。他于2008-2009年間作為美國國務院選派的福布萊特學者（Fulbright Scholar）到中國從事教育研究， 2015－2016年間再度作為福布賴特學者赴德國從事人才和創造力培養方面的講學。
付艷萍博士，河南師范大學教育學院講師，美國紐約州立大學奧爾巴尼分校訪問學者。曾在《外國教育研究》、《外國中小學教育》等核心期刊發表多篇論文，出版有專著《美國高中資優教育發展的理論與實踐》、譯著《循證教學：一種有效的教學法》。
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