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全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告:2017年度 版權(quán)信息
- ISBN：9787040516784
- 條形碼：9787040516784 ; 978-7-04-051678-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告:2017年度 本書特色
本報告基于大數(shù)據(jù)和豐富的事實材料，對2017年度全國1200余所普通高等學校本科教育教學質(zhì)量進行了分析和研究。報告共分三篇九章。*篇是質(zhì)量發(fā)展篇，描述了全國普通高等學校本科教育發(fā)展的基本情況，包括院校發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、師資發(fā)展、學生發(fā)展、資源發(fā)展等；第二篇為質(zhì)量成效篇，闡述了高校在立德樹人、教師能力、學生綜合素質(zhì)、教學改革以及質(zhì)量文化建設(shè)等方面取得的成就；第三篇為展望篇，指出建設(shè)一流本科教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，提出了建設(shè)一流本科教育對策與建議。
全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告:2017年度 內(nèi)容簡介
本書基于大數(shù)據(jù)和豐富的事實材料, 對2017年度全國1200余所普通高等學校本科教育教學質(zhì)量進行了分析和研究。報告共分三篇九章。**篇是質(zhì)量發(fā)展篇, 描述了全國普通高等學校本科教育發(fā)展的基本情況, 包括院校發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、師資發(fā)展、學生發(fā)展、資源發(fā)展等 ; 第二篇為質(zhì)量成效篇, 闡述了高校在立德樹人、教師能力、學生綜合素質(zhì)、教學改革以及質(zhì)量文化建設(shè)等方面取得的成就 ; 第三篇為展望篇, 指出建設(shè)一流本科教育面臨的新形勢新挑戰(zhàn), 提出了建設(shè)一流本科教育對策與建議。
全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告:2017年度 目錄
**篇 本科教育新發(fā)展
**章 普通本科教育穩(wěn)步發(fā)展
一、院校發(fā)展情況
二、專業(yè)發(fā)展情況
三、師資發(fā)展情況
四、學生發(fā)展情況
第二章 本科教學資源持續(xù)改善
一、教學經(jīng)費投入持續(xù)增加，支出結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
二、高校用地增加，教學行政用房逐年改善
三、固定資產(chǎn)不斷充實，教學設(shè)備不斷更新
四、網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境改善顯著，圖書及電子資源更加豐富
第二篇 教學質(zhì)量新成效
第三章 貫徹立德樹人根本標準，全員育人“大思政”格局基本形成
一、發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，師德師風展現(xiàn)新面貌
二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，“課程思政”協(xié)同效應(yīng)增強
三、打造精品課程教材，“馬工程”教材建設(shè)和推廣成效顯著
第四章 教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，專業(yè)能力和教學效果有效提升
一、教師的學歷和職稱結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
二、教師的國際化程度不斷提高
三、雙師雙能型教師數(shù)量逐步增加
四、教師的專業(yè)能力持續(xù)提高
五、教師的本科教學投入進一步增強
六、課堂教學改革效果得到學生認可
第五章 堅持成果導向，學生綜合素養(yǎng)增強
一、畢業(yè)率和學位授予率均保持穩(wěn)定
二、畢業(yè)生就業(yè)率保持穩(wěn)定
三、考研升學占比明顯提升
四、體質(zhì)合格率保持穩(wěn)定
五、外語學習與交流能力明顯提高
六、學科競賽參與人數(shù)和國際獎項獲獎人數(shù)明顯增加
七、生均發(fā)表學術(shù)論文、作品和獲專利授權(quán)有所提高
八、學生生均電子資源訪問量明顯提高
第六章 教學改革持續(xù)深化，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量提升
一、深化人才培養(yǎng)模式改革，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度
二、深化課程體系改革，課程教材建設(shè)展現(xiàn)新形態(tài)
三、深化產(chǎn)教融合，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上新臺階
四、強化實踐教學，實踐育人貫穿人才培養(yǎng)全過程
五、擴大對外交流與合作，加快國際化人才培養(yǎng)步伐
六、本科招生計劃完成率幾近100％，學生實際報到率超過96％
第七章 建設(shè)質(zhì)量文化，教學評價保障體系日趨健全
一、強化本科教學工作領(lǐng)導，人才培養(yǎng)中心地位更加鞏固
二、發(fā)揮教學評估引導作用，專業(yè)認證與評估成普遍趨勢
三、強化教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，內(nèi)部質(zhì)量保障主體作用凸顯
四、豐富教學質(zhì)量保障手段，教學質(zhì)量監(jiān)控更加多元有效
五、樹立教學質(zhì)量保障先進理念，質(zhì)量文化建設(shè)取得明顯進步
第三篇 展望一流本科教育
第八章 建設(shè)一流本科教育：形勢與挑戰(zhàn)
一、一流本科教育面臨新形勢
二、一流本科教學面臨新挑戰(zhàn)
第九章 建設(shè)一流本科教育：對策與建議
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，主動迎接一流本科教學新挑戰(zhàn)
二、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師整體水平
三、加大教育經(jīng)費投入，不斷改善教學條件
四、加強專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理設(shè)置學科專業(yè)
五、更新教學手段方法，大力提高課堂效果
六、完善質(zhì)量保障體系，提高質(zhì)量保障能力
七、加快教育國際化步伐，提升學術(shù)交流能力
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