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A.麥金太爾的現代性批判思想研究 版權信息
- ISBN：9787010207810
- 條形碼：9787010207810 ; 978-7-01-020781-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
A.麥金太爾的現代性批判思想研究 本書特色
麥金太爾是現當代著名的道德哲學家，他對自由主義的持續批判讓人印象深刻，尤其是他倡導向亞里士多德的傳統回歸，更是引發熱議無數。無論是對自由主義的批判，還是對亞里士多德傳統的贊同，實質上，麥金太爾關注的始終是現代社會的道德問題和政治秩序，簡而言之，即現代性。因此，現代性成為麥金太爾思想研究的問題圖景。 本書一方面深入分析并全面評價了麥金太爾亞里士多德式的現代性理論。以麥金太爾從社會、道德和政治三個層面對自由主義的批判為主題，以麥金太爾選擇亞里士多德德性傳統和地方性共同體構想重建現代道德和現代政治社會為線索，概括出麥金太爾現代性批判思想的特征。另一方面，本書從麥金太爾與馬克思主義的關系切入，認為他是一名亞里士多德式的馬克思主義者。他在對馬克思主義的不斷批判與反思中，逐步走向道德反思的馬克思主義立場。他運用馬克思主義的理論資源，討論現代性的話題；推崇德性的探究傳統，解讀現代性的危機；構想共善的社會主義模式，重建現代性的秩序。由此，形成了麥金太爾獨特的現代性批判，為人們提供了研究現代性的新視角、研究麥金太爾的新認識、研究馬克思主義的新維度。
A.麥金太爾的現代性批判思想研究 內容簡介
麥金太爾是現當代有名的道德哲學家，他對自由主義的持續批判讓人印象深刻，尤其是他倡導向亞里士多德的傳統回歸，更是引發熱議無數。無論是對自由主義的批判，還是對亞里士多德傳統的贊同，實質上，麥金太爾關注的始終是現代社會的道德問題和政治秩序，簡而言之，即現代性。因此，現代性成為麥金太爾思想研究的問題圖景。 本書一方面深入分析并全面評價了麥金太爾亞里士多德式的現代性理論。以麥金太爾從社會、道德和政治三個層面對自由主義的批判為主題，以麥金太爾選擇亞里士多德德性傳統和地方性共同體構想重建現代道德和現代政治社會為線索，概括出麥金太爾現代性批判思想的特征。另一方面，本書從麥金太爾與馬克思主義的關系切入，認為他是一名亞里士多德式的馬克思主義者。他在對馬克思主義的不斷批判與反思中，逐步走向道德反思的馬克思主義立場。他運用馬克思主義的理論資源，討論現代性的話題；推崇德性的探究傳統，解讀現代性的危機；構想共善的社會主義模式，重建現代性的秩序。由此，形成了麥金太爾獨特的現代性批判，為人們提供了研究現代性的新視角、研究麥金太爾的新認識、研究馬克思主義的新維度。
A.麥金太爾的現代性批判思想研究 目錄
導論
**章 A.麥金太爾的現代性圖景
**節 現代性及現代性批判的相關確認
一、現代性的界域
二、現代性的危機
三、現代性批判的兩種路向
第二節 麥金太爾的現代性
一、麥金太爾的現代性理解視域
二、麥金太爾的現代性解讀
第三節 麥金太爾的現代性批判
一、麥金太爾現代性批判的起源
二、麥金太爾現代性批判的架構
第二章 A.麥金太爾現代性批判的主題：自由主義批判
**節 對自由主義的自我批判
一、情感主義自我的批判
二、碎片化自我的批判
第二節 對自由主義的正義批判
一、普遍正義的批判
二、分配正義的批判
第三節 對自由主義的制度批判
一、資本主義政治的批判
二、資本主義市場的批判
第三章 A.麥金太爾對現代性的道德批判與救贖：傳統
**節 傳統的動態演變
一、作為德性背景的傳統
二、作為認識論概念的傳統
三、作為道德探究樣式的傳統
第二節 傳統的合理性探究
一、傳統的合理性證明
二、移情想象力是合理性證明的肯綮
第三節 傳統的德性彰顯
一、反對規范倫理學的傳統
二、反對譜系學的傳統
三、倡導德性的探究傳統
第四章 A.麥金太爾對現代性的政治批判與重建：共同體
**節 共同體的概念及起源
一、共同體的概念
二、共同體的起源
三、共同體自由與個人自由
第二節 麥金太爾的多元共同體觀
一、亞里士多德式的德性共同體
二、基督教修士的宗教共同體
三、另一個圣·本尼迪克特的希望
第三節 麥金太爾的地方性共同體構想
一、道德缺失的政治現實
二、依賴性的理性動物
三、社會主義的未來走向
第五章 A.麥金太爾的現代性批判特征
**節 現代性批判的創造性：融合亞里士多德色彩的馬克思主義
一、現代馬克思主義的文化背景
展開全部
A.麥金太爾的現代性批判思想研究 作者簡介
駱婷：女（1981年11月），湖北黃石人。2004年畢業于華中科技大學，獲得管理學學士學位；2006年畢業于華中科技大學，獲得哲學碩士學位；2017年畢業于山西大學，獲得哲學博士學位。現任職于太原科技大學，馬克思主義學院教研室主任，講師。研究方向是西方馬克思主義哲學和倫理學。在《馬克思主義與現實》、《理論探索》、《山西大學學報（哲學社會科學版）》等核心期刊發表數篇論文，曾被人大復印報刊資料、中國社會科學網全文轉載。目前在研的主持項目是山西省教育廳教學改革重點項目。
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