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物理學科德育元素的開掘與實施研究 版權信息
- ISBN：9787544491938
- 條形碼：9787544491938 ; 978-7-5444-9193-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
物理學科德育元素的開掘與實施研究 本書特色
將物理教材中隱形的德育元素與顯性的學科知識有機的融合，首先，梳理統計已有研究中涉及物理學科德育的要素。其次，以德育的“核心元素”作為物理學科德育的邏輯起點，論證什么是好的物理學科德育。再次，在實際的教育教學中，將物理學科的德育元素轉化為可操作的教學設計模式。*后，通過教學行動研究，對德育元素和教學設計模式進行修正，并形成精品課程群。本書提供了德育元素在物理教材中的具體體現之處，形成詳細的表格與圖譜，方便授課教師參考查閱。
物理學科德育元素的開掘與實施研究 內容簡介
該選題是團隊研究的成果，關注物理學科德育元素，力圖將教材中隱形的德育元素與顯性的學科知識有機的融合，兼具理論與實踐意義。首先，梳理統計已有研究中涉及物理學科德育的要素。其次，以德育的“核心元素”作為物理學科德育的邏輯起點，論證什么是好的物理學科德育。再次，在實際的教育教學中，將物理學科的德育元素轉化為可操作的教學設計模式。很后，通過教學行動研究，對德育元素和教學設計模式進行修正，并形成精品課程群。
物理學科德育元素的開掘與實施研究 目錄
**章 中學物理學科德育研究的問題域 一、研究背景 (一)中學物理學科德育面臨的問題 (二)國內外關于物理學科德育的研究現狀 (三)中學物理學科德育元素開掘與實施的研究展望 二、核心素養下的中學物理學科德育 (一)核心概念的界定與理解 (二)德育元素的開掘 三、研究的方法 (一)文獻研究法 (二)調查研究法 (三)專家調查法 (四)案例研究法第二章 中學物理學科德育元素價值探究 一、學科德育與人的全面發展 (一)物理學科德育促進學生樹立正確的“三觀” (二)物理學科德育促進學生綜合素養的發展 二、學科德育與學科發展 (一)學科德育促進中學物理教學生態的完善 (二)學科德育促進學生對物理學科整體認知的建構 三、學科德育與社會進步 (一)促進社會人文環境的改善和提升 (二)促進社會和諧、科學地持續發展第三章 中學物理學科德育元素開掘 一、德育元素開掘的學科基礎 (一)學科理解 (二)學科思想 (三)審美情趣 二、物理學科的科學精神 (一)科學態度 (二)科學探究 (三)創新發展 三、營造學科情懷 (一)科技倫理 (二)生命感悟 (三)社會責任第四章 中學物理學科德育中的習得機制 一、德育心理學概述 (一)中學物理學科德育元素按內部表征的分類 (二)品德的基本心理結構 二、學科思想的習得機制 (一)學科德育中學科思想的內部表征和外顯行為 (二)科學方法的習得階段和學習方式 三、學科態度的習得機制 (一)學科德育中態度的內部表征和行為傾向 (二)態度的習得階段和學習方式 四、學科情懷的養成機制 (一)學科德育中情感和信念的內部表征和外顯行為 (二)學科情懷的養成過程第五章 中學物理學科德育實施策略 一、中學物理學科德育圖譜 (一)高中物理教材各章節德育元素及其圖譜 (二)初中物理教材各章節德育元素及其圖譜 二、中學物理學科德育實施模型 (一)物理學科德育實施設計模型建構 (二)物理學科德育實施設計舉隅 三、中學物理學科德育精品課例 (一)課例1 (二)課例2 (三)課例3 (四)課例4第六章 中學物理學科德育實施的組織與評價 一、學科教研組的德育協同 (一)學科教研組在德育協同中的作用 (二)物理教研組在德育協同中的作用 (三)物理教研組在德育協同中的實施 二、跨學科協同 (一)跨學科協同的背景分析 (二)跨學科協同的理論基礎 (三)跨學科德育協同功能 (四)跨學科德育協同原則 (五)跨學科德育協同實施 三、學科德育的評價 (一)評價的功能與原則 (二)評價的標準與維度 (三)基于觀察點的學科德育課堂教學評價附錄1附錄2 附錄3 后記
展開全部
物理學科德育元素的開掘與實施研究 作者簡介
陳珍國，上海市浦東教育發展研究院黨委書記，國務院特殊津貼獲得者，上海市特級教師，首批正高級教師，上海市名師基地主持人，華東師范大學特聘教授、學科教學論碩士生導師，教育部中學校長培訓中心兼職教授。 長期從事學校管理、課程改革和學校干部、教師專業發展等方面的研究工作，曾主持、參與三所省市示范性高中創建和一所示范性教育學院創建。主持、參與國家及市區級重大科研項目30余項，在核心刊物發表論文30余篇，出版著作10余部，有13項成果分別獲全國教學成果、上海市教學成果和教育科研成果特、一、二、三等獎。 鄧志文，上海市浦東復旦附中分校物理教師，中學高級教師，浦東新區物理學科帶頭人。 曾獨立主持上海市青年教師、浦東新區科研課題3個，在省市級以上刊物發表論文10余篇，其中2篇被中國人民大學復印報刊資料全文轉載。參與《基于診斷的中學物理教師教學技能訓練》等專著的編撰工作。研究成果曾先后獲得2018年基礎教育國家級教學成果二等獎、2017年上海市基礎教育教學成果一等獎、華東六省一市物理教學論文一等獎，先后獲得浦東新區先進生產（工作）者、上海市金愛心教師、浦東新區優秀班主任、區青年突擊手等榮譽、獎勵30余次
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