掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
兩種文化之爭(zhēng) 戰(zhàn)后英國(guó)的科學(xué)、文學(xué)與文化政治
-
>
東方守藝人：在時(shí)間之外(簽名本)
-
>
易經(jīng)
-
>
辛亥革命史叢刊:第12輯
-
>
(精)唐風(fēng)拂檻:織物與時(shí)尚的審美游戲(花口本)
-
>
日本禪
-
>
日本墨繪
中圖價(jià):¥41.3
加入購(gòu)物車(chē)
中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787504770363
- 條形碼：9787504770363 ; 978-7-5047-7036-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究 本書(shū)特色
學(xué)生事務(wù)管理作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，在世界各國(guó)的高等教育中占有不可或缺的重要地位，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、文化的傳承與發(fā)展等職能做出了積極的貢獻(xiàn)。在我國(guó)，高等教育改革的深化，在校學(xué)生人數(shù)的增加，大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的多元化，給高校學(xué)生工作帶來(lái)了一系列新情況、新問(wèn)題。而英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理在精英化教育階段向普及化教育階段轉(zhuǎn)型的過(guò)程中形成了職能多樣化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、人員職業(yè)化、管理法制化、服務(wù)人性化、學(xué)生自治化的特色，具有理念明確、體系完整、專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化程度高的特點(diǎn)。因此，比較、借鑒英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)做法，有利于推進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生工作的科學(xué)化進(jìn)程，更好更快地適應(yīng)我國(guó)高等教育大眾化階段的發(fā)展變化。
本書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，對(duì)中英兩國(guó)的高校學(xué)生事務(wù)管理的基礎(chǔ)、目標(biāo)與職責(zé)、途徑與方法、機(jī)制與隊(duì)伍、保障與評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，并*后得出啟示，分析英國(guó)高校學(xué)生工作的優(yōu)缺點(diǎn)，給我國(guó)高校學(xué)生工作借鑒。
中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
" 學(xué)生事務(wù)管理作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，在世界各國(guó)的高等教育中占有不可或缺的重要地位，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、文化的傳承與發(fā)展等職能做出了積極的貢獻(xiàn)。在我國(guó)，高等教育改革的深化，在校學(xué)生人數(shù)的增加，大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的多元化，給高校學(xué)生工作帶來(lái)了一系列新情況、新問(wèn)題。而英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理在精英化教育階段向普及化教育階段轉(zhuǎn)型的過(guò)程中形成了職能多樣化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、人員職業(yè)化、管理法制化、服務(wù)人性化、學(xué)生自治化的特色，具有理念明確、體系完整、專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化程度高的特點(diǎn)。因此，比較、借鑒英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)做法，有利于推進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生工作的科學(xué)化進(jìn)程，更好更快地適應(yīng)我國(guó)高等教育大眾化階段的發(fā)展變化。 本書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，對(duì)中英兩國(guó)的高校學(xué)生事務(wù)管理的基礎(chǔ)、目標(biāo)與職責(zé)、途徑與方法、機(jī)制與隊(duì)伍、保障與評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，并很后得出啟示，分析英國(guó)高校學(xué)生工作的優(yōu)缺點(diǎn)，給我國(guó)高校學(xué)生工作借鑒。"
中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究 目錄
目 錄
1 緒論 1
1.1研究意義 1
1.2基本概念釋義 3
2 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的基礎(chǔ)比較 6
2.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)比較 6
2.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的理論基礎(chǔ)比較 24
3 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的目標(biāo)與職責(zé)比較 45
3.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的目標(biāo)比較 45
3.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的職責(zé)比較 49
4 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的途徑與方法比較 90
4.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的途徑比較 90
4.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的方法比較 103
5 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的機(jī)制與隊(duì)伍比較 112
5.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的機(jī)制比較 112
5.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的隊(duì)伍比較 127
6 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的保障與評(píng)價(jià)比較 154
6.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的保障比較 154
6.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的評(píng)價(jià)比較 166
7 中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較的啟示 178
7.1英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的特點(diǎn) 178
7.2英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的不足 188
7.3我國(guó)高校學(xué)生工作的借鑒 194
參考文獻(xiàn) 209
后 記 231
1 緒論 1
1.1研究意義 1
1.2基本概念釋義 3
2 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的基礎(chǔ)比較 6
2.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)比較 6
2.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的理論基礎(chǔ)比較 24
3 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的目標(biāo)與職責(zé)比較 45
3.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的目標(biāo)比較 45
3.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的職責(zé)比較 49
4 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的途徑與方法比較 90
4.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的途徑比較 90
4.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的方法比較 103
5 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的機(jī)制與隊(duì)伍比較 112
5.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的機(jī)制比較 112
5.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的隊(duì)伍比較 127
6 中英高校學(xué)生事務(wù)管理的保障與評(píng)價(jià)比較 154
6.1中英高校學(xué)生事務(wù)管理的保障比較 154
6.2中英高校學(xué)生事務(wù)管理的評(píng)價(jià)比較 166
7 中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較的啟示 178
7.1英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的特點(diǎn) 178
7.2英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的不足 188
7.3我國(guó)高校學(xué)生工作的借鑒 194
參考文獻(xiàn) 209
后 記 231
展開(kāi)全部
中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究 作者簡(jiǎn)介
于冠華，女，1979年9月出生，副教授，北京物資學(xué)院商學(xué)院黨委書(shū)記，從事大學(xué)生思想政治教育及黨務(wù)工作十余年，具有豐富的學(xué)生工作理論研究及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 2005年在英國(guó)萊斯特大學(xué)管理學(xué)院取得管理學(xué)碩士學(xué)位，2013年在武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院取得思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。
書(shū)友推薦
- >
李白與唐代文化
- >
煙與鏡
- >
企鵝口袋書(shū)系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語(yǔ))
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
【精裝繪本】畫(huà)給孩子的中國(guó)神話(huà)
- >
巴金－再思錄
- >
朝聞道
本類(lèi)暢銷(xiāo)
