掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
解讀教與學:對教學改革原點的思考 版權信息
- ISBN：9787544554190
- 條形碼：9787544554190 ; 978-7-5445-5419-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
解讀教與學:對教學改革原點的思考 本書特色
本書是日本著名教育家佐伯胖先生多年教育研究的成果，突破性地從認知心理學角度對教與學進行了深層次的思考和研究。本書是我社引進出版的教育改革方面的又一力作，對我國現行教育與教學改革有著重要的借鑒和啟示作用。
解讀教與學:對教學改革原點的思考 內容簡介
本書是日本有名教育家佐伯胖先生多年教育研究的成果，突破性地從認知心理學角度對教與學進行了深層次的思考和研究。本書是我社引進出版的教育改革方面的又一力作，對我國現行教育與教學改革有著重要的借鑒和啟示作用。
解讀教與學:對教學改革原點的思考 目錄
**章 “當教師”這件事
**節 “當教師”這件事
第二節 關于課堂教學的研究
第三節 教師的技能是什么
第四節 提高教師的研究能力
第五節 提高學生質疑能力的發問方式 第二章 從學習者的角度看課堂教學 **節 從學習者的角度看學習積極性
第二節 不知道“？ 3=5”
第三節 求知好奇心的反論
第四節 扼殺求知好奇心的課程
第五節 “平常交談式”教育
第六節 促使學生學習的因素
第七節 課堂上的學習能力（演講）
第八節 從內部觀察兒童的發展（演講） 第三章 如何挽救學力 **節 從學習看教材研究（演講）
第二節 家庭教育的“陷阱”
第三節 給孩子的可能性增加勇氣
第四節 如何挽救學力
第五節 學習的基礎是什么 第四章 學會自我學習 **節 學會學習
第二節 探索自學的教育意義
第三節 自學的心理及誤區 第四節 自學能掌握基礎嗎
第五節 “玩耍=學習”的本質形態
第六節 學習這個詞的“可怕性”
第七節 “忘記質疑”的學習和教育 第五章 注重身體感知的教育──再談體育教學 **節 形象和認知
第二節 從基礎開始學習
第三節 身體和教育
第四節 何謂教育改變孩子
第二節 關于課堂教學的研究
第三節 教師的技能是什么
第四節 提高教師的研究能力
第五節 提高學生質疑能力的發問方式 第二章 從學習者的角度看課堂教學 **節 從學習者的角度看學習積極性
第二節 不知道“？ 3=5”
第三節 求知好奇心的反論
第四節 扼殺求知好奇心的課程
第五節 “平常交談式”教育
第六節 促使學生學習的因素
第七節 課堂上的學習能力（演講）
第八節 從內部觀察兒童的發展（演講） 第三章 如何挽救學力 **節 從學習看教材研究（演講）
第二節 家庭教育的“陷阱”
第三節 給孩子的可能性增加勇氣
第四節 如何挽救學力
第五節 學習的基礎是什么 第四章 學會自我學習 **節 學會學習
第二節 探索自學的教育意義
第三節 自學的心理及誤區 第四節 自學能掌握基礎嗎
第五節 “玩耍=學習”的本質形態
第六節 學習這個詞的“可怕性”
第七節 “忘記質疑”的學習和教育 第五章 注重身體感知的教育──再談體育教學 **節 形象和認知
第二節 從基礎開始學習
第三節 身體和教育
第四節 何謂教育改變孩子
展開全部
解讀教與學:對教學改革原點的思考 作者簡介
佐伯胖，日本田園調布學園大學大學院人間學研究科教授，信濃教育會教育研究所所長，東京大學、青山學院大學名譽教授。
1964年畢業于日本慶應義塾大學工學部管理工學系，1970年于華盛頓大學研究生院修完博士課程，后歷任東京理科大學、東京大學研究生院教育學研究科教授。主要著作有《“理解方式”研究》《學習的結構》《認知科學的方法》《“學習”的意義》《幼兒教育導引》。
書友推薦
- >
隨園食單
- >
詩經-先民的歌唱
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
中國歷史的瞬間
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
我從未如此眷戀人間
- >
唐代進士錄
本類暢銷
