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中學語文/教師教學技能培養系列教程 版權信息
- ISBN：9787518424795
- 條形碼：9787518424795 ; 978-7-5184-2479-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學語文/教師教學技能培養系列教程 本書特色
本書為中學語文，以核心素養為引領，以優化課堂教學為目標，從分析課堂教學要素入手，將教師的中學語文課堂教學行為作為研究對象，分別從理論研究、案例分析、實踐活動、總結思考、評價量規、訓練提升等方面，按照小學教師專業標準的要求，對教師課堂教學基本技能進行論述、分析，設計具體的實踐活動方案、總結思考的題目，根據學科特點和技能特性，設計相應的訓練提升方法，針對每一類教學技能，給出了技能要素具備的指標說明，并對每個指標要素給出了詳細的等級描述，為教師專業化發展提供了有效的途徑和方法。
中學語文/教師教學技能培養系列教程 內容簡介
本書為中學語文，以核心素養為引領，以優化課堂教學為目標，從分析課堂教學要素入手，將教師的中學語文課堂教學行為作為研究對象，分別從理論研究、案例分析、實踐活動、總結思考、評價量規、訓練提升等方面，按照小學教師專業標準的要求，對教師課堂教學基本技能進行論述、分析，設計具體的實踐活動方案、總結思考的題目，根據學科特點和技能特性，設計相應的訓練提升方法，針對每一類教學技能，給出了技能要素具備的指標說明，并對每個指標要素給出了詳細的等級描述，為教師專業化發展提供了有效的途徑和方法。
中學語文/教師教學技能培養系列教程 目錄
綜 述 教師專業化發展與微格教學
**節 教師專業化發展方向
一、職業、專業與事業
二、中學教師專業標準
第二節 微格教學的理論與訓練
一、微格教學研究的理論和方法
二、微格教學的基本概念
三、微格教學技能訓練模式
第三節 案例分析
案例1：微格教學行動研究案例
案例2：微格教案模板案例
**章 教學設計技能
**節 教學設計技能解讀
一、課標分析
二、教材分析
三、學情分析
四、教學目標
五、教學策略
六、教學活動
第二節 教材要素及教材分析方法
一、教材要素
二、教材分析方法
第三節 學生要素及學情分析方法
一、學生要素
二、學情分析方法
三、學情分析策略
第四節 教學目標的確定及實現目標的策略
一、布魯姆教學目標分類
二、教學目標確定方法
三、教學目標實現策略
第五節 案例分析
案例1：教材分析案例五則
案例2：教學目標設定案例六則
附 錄 教學設計技能評價量規
第二章 教學語言技能
**節 教學語言技能解讀
一、教學語言技能定義
二、教學語言技能說明
第二節 教學語言技能要素及操作要點
一、教學語言技能要素及指標
二、教學語言技能的理論依據
三、教學語言技能要素操作要點
第三節 教學語言技能的訓練方法
一、深吸氣訓練法
二、呼氣訓練法
三、科學用嗓方法
第四節 案例分析
案例1：《傅雷家書兩則》
案例2：《酬樂天揚州初逢席上見贈》
案例3：《阿長與山海經>》
案例4：《貓》
案例5：《春》
案例6：《愚公移山》
附 錄 教學語言技能評價量規
第三章 課堂觀察技能
**節 課堂觀察技能解讀
一、課堂觀察技能定義
二、課堂觀察技能說明
三、課堂觀察的類型
第二節 課堂觀察技能要素及操作要點
一、課堂觀察技能要素及說明
二、課堂觀察技能理論依據
三、課堂觀察技能要素操作要點
第三節 課堂觀察技能的訓練方法
一、自覺地進行觀察鍛煉
二、保持觀察意識
三、進行必要的調查研究
四、了解學生的學習類型
五、鍛煉傾聽能力
第四節 案例分析
案例1：《老王》
案例2：《孔乙己》
案例3：找準學生的”生長點”
案例4：小組合作的規則
案例5：《蘭亭集序》
案例6：《愚公移山》
附 錄 課堂觀察技能評價量規
第四章 導入技能
**節 導入技能解讀
一、導入技能定義
二、導入技能說明
三、導入技能策略
第二節 導入技能要素及理論依據
一、導入技能要素
二、導入技能理論依據
第三節 導入技能要素實現方法
一、問題情境的創設方法
二、知識銜接的實現方法
三、目標指引的實現方法
第四節 案例分析
案例1：《春》導入實錄
案例2：《詠雪》導入實錄
案例三：《中國石拱橋》導入實錄
案例4：《答謝中書書》導入實錄
附 錄 導入技能評價量規
第五章 提問技能
**節 提問技能解讀
一、提問技能定義
二、提問技能說明
三、提問技能的類型
第二節 提問技能要素及操作要點
一、提問技能要素及說明
二、提問技能理論依據
三、提問技能要素操作要點
第三節 提問技能的訓練方法
一、設計問題的策略
二、提出問題的策略
第四節 案例分析
案例1：《老王》問題鏈設計
案例2：《荷花淀》教學問題設計
案例3：《孔乙己》學生問題解決
案例4：說明文教學
案例5：《七根火柴》問題設計
案例6：《變色龍》階梯式問題設計
案例7：《論雷峰塔的倒掉》錯字提問
案例8：《孔乙己》學生自由發問
案例9: 增加課堂提問參與度
案例10：《祝福》反問式提問
案例11：《故鄉》的問與導
案例12：《記承天寺夜游》追問設計
附 錄 提問技能評價量規
第六章 講解技能
**節 講解技能解讀
一、講解技能定義
二、講解技能說明
三、講解技能的類型
第二節 講解技能要素及操作要點
一、講解技能要素
二、講解技能的理論依據
三、講解技能要素操作要點
第三節 講解技能的訓練方法
一、把握講解的時機
二、講解的要求
第四節 案例分析
案例1：《江城子·密州出獵》講解片段
案例2：《夜走靈官峽》講解片段
案例3：《紫藤蘿瀑布》講解片段
案例4：《勸學》講解片段
案例5：《散步》講解片段
附 錄 講解技能評價量規
第七章 演示技能
**節 演示技能解讀
一、演示技能定義
二、演示技能說明
第二節 演示技能要素及操作要點
一、演示技能要素
二、演示媒體的理論依據類型及應用
三、演示技能要素操作要點
第三節 演示技能分類及演示策略
一、實物的應用
二、視頻的應用
三、圖片的應用
四、模型的應用
五、動畫的應用
六、多媒體課件的應用
第四節 案例分析
案例1：《吆喝》演示片段
案例2：《離騷》演示片段
案例3：《琵琶行》演示片段
案例4：《鴻門宴》演示片段
案例5：《萬紫千紅的花》演示片段
附 錄 演示技能評價量規
第八章 板書技能
**節 板書技能解讀
一、板書技能定義
二、板書技能說明
三、板書的類型
第二節 板書技能要素及操作要點
一、書寫繪畫
二、結構布局
三、概括要點
四、回憶再現
第三節 板書技能的訓練方法
一、板書技能理論依據
二、板書與其他媒體的整合
三、板書技能的訓練方法
第四節 案例分析
案例1：《故都的秋》板書設計
案例2：《念奴嬌 赤壁懷古》板書設計
案例3：《驛路梨花》板書設計
案例4：《中國石拱橋》板書設計
案例5：《故鄉》板書設計
案例6：《我的叔叔于勒》板書設計
案例7：《春》板書設計
案例8：《醉翁亭記》板書設計
案例9：《出師表》板書設計
附 錄 板書技能評價量規
第九章 溝通技能
**節 溝通技能解讀
一、溝通技能定義
二、溝通技能說明
三、溝通技能的功能
四、溝通技能的類型
第二節 溝通技能的要素及操作要點
一、教學語言技能要素及指標
二、溝通技能的理論依據
三、溝通技能要素操作要點
第三節 溝通技能的策略
一、要真誠有愛心
二、同理心是溝通的前提
三、依靠團體力量實施溝通
四、溝通要把握尺度和分寸
五、溝通需要教育機智
六、字斟句酌，語言親切、準確生動
第四節 案例分析
案例1：《馬說》
案例2：《背影》
案例3：作文教學《敘事波瀾的趣致》
案例4：”小龍變大龍”
案例5：《唐雎不辱使命》
案例6：幽默的作用
附 錄 溝通技能評價量規
第十章 強化技能
**節 強化技能解讀
一、強化技能定義
二、強化技能說明
三、課堂強化的類型
第二節 強化技能要素及操作要點
一、強化技能要素及說明
二、強化技能理論依據
三、強化技能要素操作要點
第三節 課堂強化技能的訓練方法
一、注意強化的個別性和多樣性
二、慎用負強化
第四節 案例分析
案例1：《祝福》
案例2：《背影》
案例3：《貓》
案例4：《氓》
案例5：《傷仲永》
附 錄 強化技能評價量規
第十一章 結束技能
**節 結束技能解讀
一、結束技能定義
二、結束技能說明
三、結束的類型
第二節 結束技能要素及操作要點
一、結束技能要素及說明
二、結束技能理論依據
三、結束技能要素操作要點
第三節 結束技能的訓練方法
一、結束技能的應用原則
二、應用結束技能要注意的問題
第四節 案例分析
案例1：《庖丁解牛》結束片段
案例2：《勾踐滅吳》結束片段
案例3：《*后的常春藤葉》結束片段
案例4：《警察與贊美詩》結束片段
案例5：《六國論》結束片段
案例6：《紙船》結束片段
案例7：《皇帝的新裝》結束片段
案例8：《鴻門宴》結束片段
案例9：《沁園春·長沙》結束片段
案例10：《狼》結束片段
附 錄 結束技能評價量規
參考文獻
展開全部
中學語文/教師教學技能培養系列教程 作者簡介
常雪鷹，生于1972年1月。畢業于北京師范大學文學院，獲文學博士學位，研究方向為中國古典文學。現供職于北京教育學院中文系，主要從事中國古典文學、對外漢語以及語文教育教學與研究。
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