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知行合一育人課堂教學(xué)實踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787519453893
- 條形碼：9787519453893 ; 978-7-5194-5389-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
知行合一育人課堂教學(xué)實踐探索 本書特色
“知行合一”育人課堂的基本教學(xué)范式建立教師教學(xué)行為基本規(guī)范彰顯“知行合一”育人課堂的課堂文化特質(zhì)落實“立德樹人”根本任務(wù)
知行合一育人課堂教學(xué)實踐探索 內(nèi)容簡介
本書對“知行合一”育人課堂的基本教學(xué)范式、建立教師教學(xué)行為基本規(guī)范、如何彰顯“知行合一”育人課堂的課堂文化特質(zhì), 落實“立德樹人”根本任務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行了分析 ; 對課堂教、學(xué)方式轉(zhuǎn)變, 落實以學(xué)生為主體, 如何推進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)的育人理念, 作業(yè)的布置以及學(xué)業(yè)水平監(jiān)控、評價的方式等內(nèi)容進(jìn)行了討論, 旨在引導(dǎo)教師進(jìn)一步將教學(xué)與評價有機(jī)結(jié)合, 使考試評價真正成為撬動課堂教學(xué)改革的金鑰匙, “以考促學(xué)、以考促教”成為教師教學(xué)工作的常態(tài)思維模式。
知行合一育人課堂教學(xué)實踐探索 目錄
創(chuàng)造性地將“學(xué)習(xí)科學(xué)”理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為主題教學(xué)背景下的單元教學(xué)整體設(shè)計及課堂實施追求促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的科學(xué)課堂例談促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的科學(xué)課堂有效發(fā)揮Ipad優(yōu)勢，全面提高美術(shù)欣賞課實效Scratch編程課中關(guān)于學(xué)生有效反饋的探究ipad讓英語課堂更有延展性妙用白板，打造高效語文課堂關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)借形思數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力創(chuàng)設(shè)問題情境突出數(shù)學(xué)本質(zhì)落實核心素養(yǎng)“精講多練”談有趣、有序、有效的書法課堂多策略引導(dǎo)學(xué)生趣中動起來有效指導(dǎo)讓綜合實踐活動更高效在實踐活動的沃土上綻放語文學(xué)習(xí)之花基于活動設(shè)計，關(guān)注學(xué)生實際獲得，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)立足生活，關(guān)注體驗，讓品社課“活”起來淺談學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)在音樂課堂中的培養(yǎng)小學(xué)低年級音樂審美情趣的培養(yǎng)體育老師教數(shù)學(xué)不是笑話尊重個性差異分層教學(xué)習(xí)作傳國粹藝術(shù)創(chuàng)布藝風(fēng)采實踐活動中學(xué)生養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)英語個性化作業(yè)的幾點嘗試
展開全部
知行合一育人課堂教學(xué)實踐探索 作者簡介
1974年生于北京市密云區(qū)，中共黨員,高級教師，密云區(qū)兼職督學(xué)。1993年7月畢業(yè)于密云師范學(xué)校,2008年首都師范大學(xué)碩士研究生班結(jié)業(yè)。現(xiàn)任密云區(qū)教師研修學(xué)院副院長兼小學(xué)數(shù)學(xué)研修員；多次承擔(dān)區(qū)級研究課，多篇教學(xué)論文獲得市、區(qū)級一等獎或發(fā)表；2001年被評為區(qū)級骨干教師；2017年被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人；2013年被評為北京市小學(xué)規(guī)范化建設(shè)先進(jìn)工作者。
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