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包郵 三教教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
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三教教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787564368845
- 條形碼：9787564368845 ; 978-7-5643-6884-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
三教教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 本書特色
《“三教”教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用》真實(shí)地記錄了陳祖芳、王德興、毛正坤、羅禮艷等人的工作團(tuán)隊(duì)探究和實(shí)踐貴州師范大學(xué)呂傳漢教授提出的“三教”教學(xué)理念并將這一理念應(yīng)用到鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的工作。書中的教育理論、教學(xué)課例、課題研究?jī)A注了貴州鄉(xiāng)村名師陳祖芳工作室全體教師的心血。書中有對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的理念和教學(xué)課例，有教師的教學(xué)體驗(yàn)、教學(xué)反思，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)理念的實(shí)踐與研究。
《“三教”教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用》共三大部分，內(nèi)容包括專家對(duì)“三教”教學(xué)理念的詮釋、編委對(duì)“三教”教學(xué)理念的看法、做法，教師的教學(xué)課例，對(duì)“三教”教學(xué)理念的研究。
《“三教”教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用》可作為普通高等院校小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的本科生、專科生的教學(xué)用書，也可供小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)人員參考。
三教教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本著作真實(shí)地記錄了貴州鄉(xiāng)村名師工作室陳祖芳、王德興、毛正坤、羅禮艷等人的工作團(tuán)隊(duì)運(yùn)用貴州師范大學(xué)呂傳漢教授提出的“三教”教學(xué)理念（即教思考、教表達(dá)、教體驗(yàn)）在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。書中的教育、教學(xué)、研究故事灌注了貴州鄉(xiāng)村名師陳祖芳工作室全體老師的心血，書中有對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育和教學(xué)的案例，有對(duì)教學(xué)的反思及讀書心得，有對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，實(shí)用性較強(qiáng)，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新具有重要意義。
三教教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 目錄
理論篇
對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中“三教”的認(rèn)識(shí)與思考
如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)“三教”教學(xué)理念
淺談“三教”理念與邊遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合
落實(shí)“三教”理念，打造高效課堂
利用“三教”引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)
淺談“三教”理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)實(shí)踐
談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)理念的實(shí)踐應(yīng)用
論小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三教”教學(xué)實(shí)踐
淺談在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何踐行“三教”教學(xué)理念
落實(shí)“三教”理念，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
實(shí)踐篇
《加減混合》教學(xué)課例
《觀察物體》教學(xué)課例
《長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)課例
《田忌賽馬——對(duì)策問(wèn)題》教學(xué)課例
《合理安排時(shí)間——沏茶問(wèn)題》
《平行四邊形的面積》教學(xué)課例
《植樹問(wèn)題》（兩端都栽）教學(xué)課例
《用字母表示數(shù)》教學(xué)課例
《6~10的認(rèn)識(shí)和加減法：連加連減》教學(xué)課例
《三角形的特性》教學(xué)課例
《找規(guī)律》教學(xué)課例
《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課例
《烙餅問(wèn)題》教學(xué)課例
《擺一擺、想一想》教學(xué)課例
《小數(shù)的大小比較》教學(xué)課例
《平行與垂直》教學(xué)課例
《可能性》教學(xué)課例
《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課例
《圓柱的表面積》教學(xué)課例
《方程的意義》教學(xué)課例
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)課例
課題研究篇
“利用‘三教’轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究”
結(jié)題報(bào)告
“用‘三教’引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究”
結(jié)題報(bào)告
“鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教思考的實(shí)踐研究”實(shí)施方案
對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中“三教”的認(rèn)識(shí)與思考
如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)“三教”教學(xué)理念
淺談“三教”理念與邊遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合
落實(shí)“三教”理念，打造高效課堂
利用“三教”引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)
淺談“三教”理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)實(shí)踐
談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”教學(xué)理念的實(shí)踐應(yīng)用
論小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“三教”教學(xué)實(shí)踐
淺談在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何踐行“三教”教學(xué)理念
落實(shí)“三教”理念，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
實(shí)踐篇
《加減混合》教學(xué)課例
《觀察物體》教學(xué)課例
《長(zhǎng)方形和正方形》教學(xué)課例
《田忌賽馬——對(duì)策問(wèn)題》教學(xué)課例
《合理安排時(shí)間——沏茶問(wèn)題》
《平行四邊形的面積》教學(xué)課例
《植樹問(wèn)題》（兩端都栽）教學(xué)課例
《用字母表示數(shù)》教學(xué)課例
《6~10的認(rèn)識(shí)和加減法：連加連減》教學(xué)課例
《三角形的特性》教學(xué)課例
《找規(guī)律》教學(xué)課例
《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課例
《烙餅問(wèn)題》教學(xué)課例
《擺一擺、想一想》教學(xué)課例
《小數(shù)的大小比較》教學(xué)課例
《平行與垂直》教學(xué)課例
《可能性》教學(xué)課例
《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課例
《圓柱的表面積》教學(xué)課例
《方程的意義》教學(xué)課例
《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)課例
課題研究篇
“利用‘三教’轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究”
結(jié)題報(bào)告
“用‘三教’引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究”
結(jié)題報(bào)告
“鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教思考的實(shí)踐研究”實(shí)施方案
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三教教學(xué)理念在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 作者簡(jiǎn)介
陳祖芳，男，生于1980年11月，中共黨員，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任貴州黔西南州興義市敬南鎮(zhèn)山腳小學(xué)數(shù)學(xué)教師、校長(zhǎng)。曾獲“興義市關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”“興義市兩基先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀校長(zhǎng)”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“興義市一級(jí)名師”“黔西南州骨干教師”“黔西南州州級(jí)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)，2016年被評(píng)為貴州省省級(jí)鄉(xiāng)村名師，2017年被確定為貴州省鄉(xiāng)村教育家培養(yǎng)對(duì)象。主持參與國(guó)家、省級(jí)及州級(jí)課題5項(xiàng)，出版?zhèn)人專著1部。2018年在國(guó)家社科基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題“新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究”中，榮獲杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
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